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8部编版六年级下册语文专项训练句式练习以下是八年级下册语文专项训练的句式练习：
1. 请用感叹句写一句话表达惊讶的情感。
答：真是太厉害了！
2. 请用疑问句写一句话询问原因。
答：为什么你迟到了？
3. 请用陈述句写一句话表达事实。
答：他是一名优秀的学生。
4. 请用祈使句写一句话表达请求。
答：请帮我一下忙。
5. 请用强调句写一句话强调某个部分。
答：他就是我的好朋友。
6. 请用比喻句写一句话进行比较。
答：她的眼睛像星星一样明亮。
7. 请用省略句写一句话缩减句子。
答：他喜欢画画，她喜欢唱歌。
8. 请用倒装句写一句话改变语序。
答：借我一支笔可以吗？
9. 请用并列句写一句话表达并列关系。
答：我喜欢读书，我也喜欢写作。
10. 请用复合句写一句话包含主从句。
答：妈妈昨天给我买了一本新书，我非常开心。
以上是一些八年级下册语文专项训练的句式练习。
希望对你有帮助！。
小学语文句型专项练习一、判断句子类型1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（）2、这地方真是山青水秀啊！（）3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
（）4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？（）5、小明真是一个听话的好孩子。
（）6、难道这里的景色不美吗？（）7、妹妹是不是饿了？是的，她很饿。
（）二、把字句、被字句（一）把句子改为“把”字句，“被”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
（）（）2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
（）（）3、小华拿走了数学课本。
（）（）4、蔺相如击败了秦王。
（）（）5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（）（）6、蔺相如击败了秦王。
（）（）7、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 .（）（）8、诸葛亮借来了十万支箭。
（）（）9、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
（）（）10、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
（）（）11、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
（）（）12、这个故事里的主人公迷住了我。
（）（）13、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（）（）14、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
（）（）三、陈述句、反问句（一）把陈述句改为反问句1、全国人民支持申办奥运会。
（）2、学习是一件很有意义的事情。
（）3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
（）4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。
（）5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的。
（）6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（）7、这幅画是我们班彩颖画的。
（）8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（）9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（）10、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
（）11、我们不会忘记党的恩情。
（）12、人类需要勇于实践的人。
（）13、这个故事使我感动得流泪。
（）14、可爱的小女孩是我的好朋友。
（）15、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
（二）把反问句改为陈述句1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？（）2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（）3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（）4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？5、这张画难道算得上艺术品吗？（）6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（）7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（）8、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（）9、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）10、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（）11、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）12、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（）13、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？（）14、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？15、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（）（二）、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。
语文句式练习（含答案）陈述句改为反问句的方法、练习（后附答案）一、陈述句改为反问句方法指导（三个步骤）：步骤之一：如果陈述句是肯定句，则将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
如果陈述句是否定句，则将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
步骤之二：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
“怎、怎么”往往对应着“能、不能”，“难道”往往对应着“是、不是、会、不会”；“难道”一般是置于主语之前。
步骤之三：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
注意：反问语气词“难道”往往对应着疑问助词“吗”，反问语气词“怎”、“怎么”往往对应着疑问助词“呢”。
例P：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？例2：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、陈述句改为反问句练习：P、这幅画是我们班蔡颖画的。
难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？5、功课没做完，不能去看电影。
功课没做完，怎么能去看电影呢？6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
1、热情好客的主人来到几十里外欢迎远客。
（缩句）2、歌声似乎好像比什么语言都要更响亮;都更感人。
（修改病句）3、大家的眼睛都集中到了主席台上。
（修改病句）4、妈妈对我说：“你好好养病吧;我已经向你的老师请假了。
”（改写为第三人称转述句）5、经过反复观测、分析和实验;他们终于制服了逞凶一时的冻土。
（缩句）6、风火山;这座万年冰山露出了狰狞的面目;给筑路大军来了一个下马威！（仿写拟人句）7、在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路是艰难的。
（改为反问句）8、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子;既大方;又稍有点儿羞涩;来给客人们唱民歌。
（缩句）9、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（改为“把”字句）10、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。
（缩句）11、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句）12、从这以后;楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）13、橘树一种到淮北;就只能结又小又苦的枳;还不是因为水土不同吗？（改为陈述句）14、楚王说：“我原来想取笑大夫;没想到反让大夫取笑了。
”（改为转述句）15、春秋末期;大国都是齐国和楚国。
（修改病句）16、她的眼睛显得异常可爱。
（改为比喻句）17、他们懂得要不惜生命去保护这个秘密。
（改为反问句）18、在这个安全的地方。
不至于被该死的德国佬发现。
（用恰当的关联词连成一句话）19、橘树一种到淮北;就只能结又小又苦的枳;这是因为水土不同。
（改为反问句）20、德国军官那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
（缩句）21、打电话很方便。
打电话的时候要注意一个问题。
（用恰当的关联词连成一句话）22、猛然间;一个浪头也吞没了他。
（改为“把”字句）23、老汉冷冷地说：“可以退党;到我这儿报名。
”（改为转述句）24、山洪咆哮着;像一群受惊的野马;从山谷里狂奔而来;势不可当。
（仿写句子）25、全村人都过了桥;只剩下了他和小伙子。
（修改病句）26、捐出70元。
能帮助非洲的孩子挖一口井。
语文常用句式训练
一、陈述句式
陈述句式，是指在句子中用陈述语调表达肯定或否定意义的一种句式。
例如：“这本书很好。
”“他不来了。
”
二、疑问句式
疑问句式，是指在句子中用疑问语调表达询问或反问的一种句式。
例如：“你几岁了？”“难道你不知道吗？”
三、祈使句式
祈使句式，是指在句子中用祈使语调表示请求、禁止、劝阻等意义的一种句式。
例如：“请坐。
”“不要迟到。
”
四、感叹句式
感叹句式，是指在句子中用感叹语调表示喜悦、惊讶、愤怒等强烈感情的一种句式。
例如：“太好了！”“多么美丽的景色啊！”
五、倒装句式
倒装句式，是指句子中的词语或分句顺序不当或颠倒的一种句式。
例如：“起来！不愿做奴隶的人们！”“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
”
六、省略句式
省略句式，是指句子中的某些词语或分句被省略的一种句式。
例如：“如果时间允许，我们可以去公园玩。
”“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶帽子。
”
七、强调句式
强调句式，是指通过某些方式强调句子中的某些词语或分句的一种句式。
例如：“正是由于他的努力，我们才取得了胜利。
”“你最美丽！”
八、复合句式
复合句式，是指由两个或两个以上的简单句组合在一起形成的一种句式。
例如：“他不仅聪明，而且勤奋。
”“虽然他很努力，但是最终还是没有成功。
”。
三年级各种句式训练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】句子训练班级姓名一、按要求写句子1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
（改“被”字句）2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。
（改“被”字句）3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（改“被”字句）4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句）5.我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（合成一句话）6.我们战胜了洪水。
“把”字句：“被”字句：7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
（缩句）8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。
（改病句）9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。
（改成“被”字句）11.宋庆龄显得特别高兴。
（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。
（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。
（缩句）14.战士消灭了敌人。
改成“把”字句：改成“被”字句：15.宋庆龄甜甜．．地笑了。
（用带点的词造句）16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）18.哥哥地修理的课桌。
（补充句子）二、照样子，把句子换一种说法。
例：妈妈做完了晚饭。
妈妈把晚饭做完了。
1.小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。
3.妈妈带我到姐姐家去过节。
4.儿子拎过妈妈手中的水桶。
例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。
5.小鸟在天上飞来飞去。
6.大熊猫在吃竹叶。
例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀。
7.这个男孩子难道不诚实吗8.你怎能不了解石头书的特点呢例：大石头把他的身影遮得严严实实的。
他的身影被大石头遮得严严实实。
9.乌云把太阳遮住了。
例：这块巨石立在草地上。
这块巨石（孤零零地）立在草地上。
10.它并没有把草地砸一个大坑。
语文特殊句式一、倒装句1. 晚上的星空多么美丽啊！2. 在大街上奔跑的是一只小狗。
3. 喜欢吃苹果的是我的妹妹。
4. 只有努力学习，才能取得好成绩。
5. 不仅学习成绩好，而且品德端正的是他。
二、比喻句1. 他的笑容如阳光般温暖。
2. 她的声音像小溪般悦耳。
3. 时间像流水般匆匆而过。
4. 他的眼睛像星星般明亮。
5. 那位老师的教课方式如同一把火焰，激发学生的学习热情。
三、排比句1. 今天的任务有学习、打扫卫生、做饭。
2. 她喜欢读书、听音乐、画画。
3. 老师要求我们要听讲、做笔记、课后复习。
4. 队员们要互相帮助、团结合作、共同进步。
5. 这个周末，我要去购物、看电影、和朋友聚餐。
四、反问句1. 这件事难道不是你做的吗？2. 他难道不知道这次考试的重要性吗？3. 这个问题难道我们解决不了吗？4. 你难道不明白这次活动的目的吗？5. 这个答案难道不是显而易见的吗？五、省略句1. 你今天上午干什么了？---写作业。
2. 他喜欢吃什么？---苹果。
3. 昨天晚上去了哪里？---电影院。
4. 你住在哪里？---北京。
5. 明天有什么计划？---看电影。
六、设问句1. 你认为这个问题该怎么解决呢？2. 你觉得这个活动有什么意义呢？3. 你对这个建议有什么看法呢？4. 你认为这个观点正确吗？5. 你对这个计划有什么建议呢？七、比较句1. 安静的小村庄和繁华的都市相比，更适合居住。
2. 她的成绩比我好。
3. 这个问题比较难，需要多加思考。
4. 这个城市的交通比较方便。
5. 这本书跟那本书相比，更有趣。
八、插入语句1. 我们终于在漫长的旅途中到达了目的地。
2. 在这个令人激动的时刻，我感到非常开心。
3. 这个问题，我觉得，不好回答。
4. 昨天，我跟朋友一起去了动物园。
5. 那个地方，据说，非常美丽。
九、反诘句1. 你真的相信他说的话吗？2. 他居然没有来参加会议？3. 你难道不知道这个消息吗？4. 他怎么能这样对待朋友呢？5. 他竟然不记得我们的约定？十、感叹句1. 多么美丽的风景啊！2. 多么可爱的小猫咪！3. 多么幸运的一天啊！4. 多么令人愉快的音乐！5. 多么丰富的知识啊！。
一年级句式训练大全一、陈述句。
1. 肯定陈述句。
- 基本结构：主语+谓语+宾语。
- 示例：- 我（主语）是（谓语）一名小学生（宾语）。
- 小狗（主语）喜欢（谓语）骨头（宾语）。
- 练习：- （）是（）。
（如：妈妈是医生。
）- （）喜欢（）。
（如：弟弟喜欢玩具。
）2. 否定陈述句。
- 基本结构：主语+否定词（不、没等）+谓语+宾语。
- 示例：- 我（主语）不（否定词）喜欢（谓语）吃胡萝卜（宾语）。
- 他（主语）没（否定词）有（谓语）铅笔（宾语）。
- 练习：- （）不（）。
（如：小鸟不飞。
）- （）没（）。
（如：我没书。
）二、疑问句。
1. 一般疑问句。
- 基本结构：助动词（是、有等）/疑问词（吗、呢）+主语+谓语+宾语？- 示例：- 你（主语）是（助动词）一年级的学生（宾语）吗？- 他（主语）有（助动词）铅笔（宾语）吗？- 练习：- （）是（）吗？（如：这是苹果吗？）- （）有（）吗？（如：你有橡皮吗？）2. 特殊疑问句。
- 疑问词（谁、什么、哪里、为什么等）+一般疑问句结构。
- 示例：- 谁（疑问词）是（助动词）你的老师（宾语）？- 你（主语）为什么（疑问词）哭（谓语）呢？- 练习：- （）在哪里（）？（如：我的书包在哪里？）- （）为什么（）？（如：花朵为什么凋谢？）三、感叹句。
1. 基本结构。
- 多么/真+形容词+主语+啊！- 示例：- 多么（感叹词）可爱（形容词）的小猫（主语）啊！- 真（感叹词）美丽（形容词）的花朵（主语）啊！- 练习：- 多么（）的（）啊！（如：多么高大的树木啊！）- 真（）的（）啊！（如：真聪明的孩子啊！）四、把字句和被字句。
1. 把字句。
- 基本结构：主语+把+宾语+谓语。
- 示例：- 我（主语）把（介词）作业（宾语）做完（谓语）了。
- 妈妈（主语）把（介词）房间（宾语）打扫（谓语）干净（补语）了。
- 练习：- （）把（）（）。
（如：弟弟把玩具弄坏了。
）2. 被字句。
