小桔灯PPT课件

饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
无奈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
豪迈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
笑着
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
2020/4/21
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
穷人的孩子早当家。
2020/4/21
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2020/4/21
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信”
胡大夫 “只要一打电话就会来” “我” 素不相识除夕夜前来探访
2020/4/21
写了什么⁸
时间

kò u (6段) 轻轻地叩着板门 pù (6段)靠墙的板铺上 jì (6段) 脑后的一个大髻 liang (6段) 不住地打量我
.
经过:
结果:
..Biblioteka (观察人的衣着和外貌) ró niē u (6段) 轻轻地揉捏着 rá ng (7段) 一瓤一瓤的橘瓣
.
..
概括这两段的内容.
描写“我”和小姑娘的对话。
② 大家也都好了！”显然地， -----------------------③
③动作:稚气,
坚定的信念
这“大家”也包括我在内。
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-------- ③ 饭——我们的年夜饭。” -------
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(8)我站起来要走，她拉住 ① 我，一面极其 敏捷地拿过 穿着麻线的大针，把那小橘 ② 连续动作:心灵 碗四周相对地穿起来，像一 -----手巧 个小筐似的，用一根 小竹 ①怕耽误我赶路; 棍挑着，又从窗台上拿了一 灵巧 段短短的蜡头，放在里面点 ②写明了穿法 起来，递给我说：“天黑了， ③体贴周到 路滑，这盏小橘灯照你上山 ③ 吧！”
[提示:从外貌、语言、动作等描写分析]
㈢小姑娘还有其他什么性格特征? 从哪些地方可以看出来?
懂事，心灵手巧等
作业
1.整体把握内容和结构
起因:初遇(1-4) 时 经过:探望(5-10) 间 结果: 怀念(11-13)
2.分析小姑娘的形象
镇定、勇敢、乐观
懂事，心灵手巧等
1.动手做小橘灯 2.完成课后练习第二题
.
第5段:“我”想去探望小姑娘母女
第6-7段:描写“我”和小姑娘的对 话
起因:初遇(1-4)
经过:
结果:
朗读第8-10段,圈点字词.

•
被拿出橘瓣的橘壳就象一个小碗，我和妹妹把 它叫做“橘碗”。橘碗底部有突起的瓤，我用小 刀轻轻将它刮平整。接下来我便要给橘皮穿上线 了。我拿来妹妹事先准备好的麻线与缝衣针，将 麻线穿在缝衣针上，在距离橘碗口近1厘米的橘皮 中间，用针将麻线从橘皮上穿过去，然后，轻轻 地打上结子。四片橘皮上都穿好了麻线，就可以 用手将这四根线捏在一起提起来，将橘碗悬于空 中。这样做是为了调整橘碗上的麻线的长度。如 果橘碗平稳地悬在空中，那么，栓在橘碗上的线 就调整好了，这时我就在被捏住的地方将四根麻 线打结在一起，这是为了方便提着小橘灯行走。
第 二 步
• • • •
文章结构： 1.为什么要制作小桔灯？ 2.准备制作小桔灯的材料； 3.制作过程（详细描写，包括动作、心理活 动描写）； • 4.完工后，看着这个小桔灯，你心理怎么想？ • 5.总结，有意义吗？
• 制作小桔灯（范文） • 周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹 妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣， 于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。 • 万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一 起制作小桔灯。 • 星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起 挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色 的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、 缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出 一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观 察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进 橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣 便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时， 我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四 道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分 成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏， 使橘皮和橘瓣分离。

•
妹妹将蜡烛小心地切一小段，大约二三厘米长， 然后，我便用打火机将蜡烛另一端的蜡烤熔，让 熔化了的两三滴蜡泪滴到橘碗底部的中心位置， 然后，我迅速将蜡烛熔化的一端迅速按在橘碗底 部滴蜡泪的地方，过不了3秒钟，蜡烛便立地稳 稳的。我和妹妹将橘碗上的线栓在一根约二十厘 米长的小木棒上，然后将橘碗里的蜡烛点燃，这 时，一盏小巧玲珑的小橘灯就做成了！我和妹妹 脸上都露出了喜悦的笑容。 • 这天晚上，我又和妹妹提着我们一起制作的 小桔灯在院子里散步。小桔灯散发出淡淡的橘香， 灯光分外耀眼，和妹妹同龄的小孩见了这盏小桔 灯，纷纷像我们投来艳羡的目光。妹妹笑得合ห้องสมุดไป่ตู้ 拢嘴，我心里也喜滋滋的。
第 二 步
• • • •
文章结构： 1.为什么要制作小桔灯？ 2.准备制作小桔灯的材料； 3.制作过程（详细描写，包括动作、心理活 动描写）； • 4.完工后，看着这个小桔灯，你心理怎么想？ • 5.总结，有意义吗？
• 制作小桔灯（范文） • 周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹 妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣， 于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。 • 万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一 起制作小桔灯。 • 星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起 挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色 的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、 缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出 一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观 察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进 橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣 便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时， 我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四 道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分 成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏， 使橘皮和橘瓣分离。

三、检查预习
• 1．读准下列加点字的音。 • 仄仄（ze）无聊(liao 血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）
板铺（pu）挪动（nuo） • 2．解释下列词语。 • （1）挪动：移动位置。挪：挪动。 • （2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。 • （3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、
• 提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家 境是怎样的？
• 讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸
• （1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
著名女作家儿?童文学家冰心曾在1959年1月19日中国少年报?上发表了一篇散文给我们讲述了发生在1945年春节?前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事让我们认识到在?黎明的黑暗时期儿童的生活情况和精神面貌这节?课我们就来学习这篇散文
小橘灯
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)

久之 棘尽，
始登 其顶。
攀登，许久才钻出荆棘丛，才登上峰顶。
俯视
时 日色澄 丽， 俯瞰 山 北， 崩崖 这时阳光明亮绚丽，向下看山的北面，山崖
遮蔽
乱 坠， 杂 树密 翳。 是山 崩裂石块纷纷坠落，各种树浓阴遮蔽。这山 土山 无 树，石山则有。 北向 的土山没有树，石山却有(树)。 北山 俱 石， 故 树皆在北边。 浑源州 都是石头, 所以树都长在北边。 浑源州
穷人的孩子早当家。
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信”
胡大夫 “只要一打电话就会来” “我” 素不相识除夕夜前来探访
形容密
集立的子样， 从殿
廊屋上下，高大的石碑密集地竖立着，从殿
把……作为房屋
右 上， 有石窟，倚而室之。 的右面上去，有石窟，就着改成一间屋子，
动词，塑
曰会仙台，台中像造 群仙，环 列 叫会仙台，台中雕塑着群仙，四周排列紧密
我
无 隙， 余 时 欲 跻 危崖，登 绝顶。 没有空隙，我这时候想攀上高崖，登上绝顶。
饭。”
替换练习
她（
笑着
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”

善良与关爱
小桔灯的故事展现了人性的善良与关爱，让我们明白关爱他人、 帮助他人是人类的本性。
真诚与信任
小桔灯的故事强调真诚与信任的重要性，让我们明白在人际关系中 要真诚待人、信任他人。
宽容与理解
小桔灯的故事启示我们要学会宽容和理解他人，尊重不同的观点和 生活方式，促进和谐共处。
05 《小桔灯》的实践应用
写作手法
叙事为主
冰心的作品以叙事为主，她通过 讲述故事来表达情感和思想，使 得作品更加具有吸引力和感染力。
情感渲染
冰心善于运用情感渲染的手法， 通过对人物内心世界的细腻描写， 让读者感受到人物的喜怒哀乐， 从而更好地理解作品的主题和情
感。
象征手法
冰心在《小桔灯》中运用了象征 手法，通过小桔灯这一象征物来 表达作品的主题和情感，使得作
冰心出生于1900年，福建长乐 人，毕业于燕京大学，后赴美留
学。
冰心是中国现代文学史上第一位 女性作家，她的作品以清新、优
美、富有哲理和情感而著名。
写作背景
20世纪30年代，中国社会动荡不安 ，人民生活困苦。冰心在此时写下了 《小桔灯》这篇小说，反映了当时社 会的黑暗和人性的冷漠。
冰心在写作时采用了第一人称的叙述 方式，通过主人公“我”的视角，描 绘了一个小女孩的生活和成长历程。
作品影响
《小桔灯》是中国现代文学史上的经典之作，被誉为中国儿童文学的代表作之一。
《小桔灯》的影响力不仅局限于文学领域，还对当时的社会产生了深远的影响。它 唤起了人们对贫困儿童的关注和同情，推动了社会公益事业的发展。
《小桔灯》被选入中学语文教材，成为学生们必读的经典之作。
02 《小桔灯》的主要内容
故事梗概
故事背景

2019/3/8
替换练习
她（ ） 豪迈地 说：“红薯稀饭，我们的年夜 饭。”
2019/3/8
替换练习
她（ ） 笑/8
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
穷人的孩子早当家。
2019/3/8
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2019/3/8
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信” 胡大夫
家庭影响
“只要一打电话就会来”
机 警 镇 定
2019/3/8
行动描写（二）
她感激地谢了我，回头就走 …… 说着就噔噔噔地下楼去了。 （走上一段阴暗的仄仄的楼梯）
2019/3/8
外貌描写（二）
愣 微笑
2019/3/8
替换练习
笑 着 她（ ） 说：“红薯稀饭，我们的年夜 饭。”
2019/3/8
替换练习
无 奈 地 她（ ） 说：“红薯稀饭，我们的年夜 饭。”
小 橘 灯
2019/3/8
冰
心
冰心介绍
冰心（1900─1999）， 原名谢婉莹，福州人，现 代著名文学家、儿童文学 家。主要著作有《冰心小 说散文集》、《冰心散文 集》、《再寄小读者》、 《归国以后》、《小橘灯 》等。
2019/3/8

2019/3/8
讨论探究
为什么以小橘灯为标题？
在“黎明前的黑暗”时期，小橘灯会使人联 想到一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深 化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画 得更加可爱可敬。
2019/3/8
写了什么⁸
时间 地点 人物 事件
十二年前的 一个除夕 （1945年）
2019/3/8
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。 作者以象征手法揭示了国民党反动派的黑暗统治将被消灭， 一个光明的新中国必将诞生。正如冰心所说的：“一切的黑暗阴 沉只为了烘托那一盏橘灯的朦胧橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑 暗，使我感到眼前有无限光明。”
穷人的孩子早当家。
2019/3/8
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2019/3/8
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信” 胡大夫
家庭影响
“只要一打电话就会来”
在黎明前的黑暗时期小橘灯会使人联想到一线光明象征小姑娘镇定勇敢乐观的精神从而给人以鼓舞用小橘灯作标题能深化中心思想把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画得更加可爱可敬
小 橘 灯
2019/3/8

精品课件
2
挑选一个可爱的桔子，先在顶部划一刀，把它 切开。然后把盖取下来。
精品课件
3
接着用勺子将果肉挖出来，
精品课件
4
再用笔在桔子上画出图案，用刀将图形刻出来。
精品课件
5
最后插上蜡烛，点亮，一盏漂亮的小桔灯就做好了。
精品课件
6
开头： 1、直接式：今天我在 作文课上做了一个美丽 的小桔灯。 2、
先用刀子切开桔子顶部， 灯盖就有了。再用勺子
精品课件
10
精品课件
11
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
12
中间：
材料（工Байду номын сангаас、桔子）
写清楚制作过程
先……再……然后…… 接着……最后……
第一步……第二步…… 第三步……
精品课件
7
结尾： 1、自然式：美丽的小 桔灯终于做好了，看着 它，我心里可高兴了。 2、邀请式：这个活动 可有趣了，你也一起来 做吧。 3、感悟式：小小桔子 真神奇……
精品课件
8
结尾： 1、自然式：美丽的小 桔灯终于做好了，看着 它，我心里可高兴了。 2、邀请式：这个活动 可有趣了，你也一起来 做吧。 3、感悟式：小小桔子 真神奇……
精品课件
9
今天，我在作文课上和 老师、同学们一起制作 了小桔灯。
挖出桔子里面所有的肉。 接着我用笔在桔子上画出 图案。然后按照自己画的 图形，仔细地雕刻出笑脸。 最后放上蜡烛，点亮， 一盏小桔灯就做好了。
准备的材料有桔子、刀、 勺子。圆圆的桔子就像 一个小皮球，非常可爱。
看着自己做的小桔灯， 我心里可开心了。
橘子绿里剥开的桔皮如一朵盛开的花朵小小的桔瓣像小船像月牙还像镰刀看得我直流口水

不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
• 1．赞赏（）
• A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏
• 2．镇定（）
• A安定B．坚定C．安静D．平静
• 3．失踪（）
• A足迹B．踪影C．踪迹队脚印
2020/12/11
7
（二）简答题
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘
的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业
《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
• 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出： “小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这 场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”
• 代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小 读者
2020/12/11
小橘灯
1
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)

幼 小 、 瘦 弱 、 笑着说 年夜饭 一定 好
勇 敢 镇 定
动作描写 画圈圈 削 心 灵 敏捷 轻轻地揉 地拿 捏 手 相对地穿 挑 巧
思考问答
文章为什么以“小橘灯”为题？
1．先找出有关的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，弄 清文章写了一件什么事。 2．找出文中的中心句，多读几遍， 弄清文章主人公具有什么特点。
你是从哪些段落、哪些词句可看出 小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来 读一读。再结合文章写作背景，认真 体会。
外貌描写
瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇、短发 很破的衣裤
A版 六年级语文 下册 第一单元 选读课文
小 桔 灯
冰
心
原名
代表作
小姑娘是故事中的主人公， 她的父亲是位地下党员，因为党 组织受到破坏而离开了家，她的 母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。
发生时间、地点
注意下列字词的读音：
仄仄zè zè 挪动nuó 掀开xiān 一瓤rá ng桔瓣 bà n
揉捏róu niē 叩门kò u 发髻 jì

小 桔 灯 冰
心
冰心
代表作有: 诗集《繁星》《春水》 散文小说集《超人》《往事》 通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱 自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。
小橘灯
写于解放后（1957年）它既继 承了早期作品的特点，又表现 了冰心对旧中国的控诉，对新 中国的热爱之情，这使她的作 品注入了新的、充满活力的精 神力量。
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、 意义， “我”的感受
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑 问和联想
4、“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留
下的深刻的印象
小橘灯的故事发生在什么时代？ 反映了怎样的社会现实？ 时 间： 地 点： 环 境： 社会现实：
时代背景
《小桔灯》是忆写十二年前的一桩往事。文章写于1957年，回溯到十 二年前便是在中国革命历史上具有时代意义的1945年。那年的8月14日， 日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极 准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对 内战的国统区人民实行白色恐怖。这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆， 目睹国民党反动派镇压革命人民的罪行，对革命人民寄予深切同情。本 文写的就是当时她在重庆郊区的一个村落里遇见的一件事情。
“我”告别小姑娘：她制作的灵巧的小橘灯寄 托了对“我”的感激之情。“我”提着小橘 灯，想起小姑娘，“似乎眼前有无限光明”！ “我”从小姑娘身上看到了“镇定、勇敢、 乐观”的可贵品质，“我”从小姑娘身上也 看到了革命的前途和希望。这里表达了对小 姑娘的赞颂和敬佩的心情。
怀念小姑娘 ：“我”离开了山村，“再也
请同学们以“我”的行动为线索，理清文章的思路。
起因 1.“我”去看朋友