高年段课外阅读竞赛

语文版2024年五年级上册语文课外阅读理解专项竞赛题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读短文，回答问题。

①坎坷中的记忆最难忘却。

那年冬天，弟弟患了急性肾炎。

于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。

数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。

有一天，我跟在父亲后面当帮手。

回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。

”②还是一个冬季。

有天早上，我磨蹭着没去上学。

饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。

因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。

父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。

”③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。

他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。

我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。

”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。

后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。

父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过去了。

”④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。

但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。

有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。

感谢你，父亲。

1．联系上下文理解词语。

拮据：_______________________________________2．全文列举了父亲的两件事：一是____________________；二是_______________________________________3．短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表现，请将这一情景进行具体描写。

小学语文高年段课外阅读教学策略随着社会的进步和教育观念的转变，越来越多的人意识到课外阅读对学生的重要性。

小学语文高年段的课外阅读教学是培养学生阅读能力和语文素养的重要环节。

设计并实施一套科学合理的教学策略对于促进学生的全面发展和提高学生的语文水平至关重要。

课外阅读教学策略一：激发学生的兴趣激发学生的阅读兴趣是课外阅读教学的首要任务。

学生在高年段对课外阅读可能会出现一些疲劳感，因此老师需要运用多种手段激发学生的阅读兴趣。

可以通过讲故事、播放有趣的音频、展示精美的图片等方式吸引学生的注意力。

老师还可以制定一些有趣的阅读任务或者组织一些有益的阅读活动，让学生在参与的过程中体验到阅读的乐趣。

课外阅读教学策略二：设置合理的阅读目标在进行课外阅读教学时，老师需要根据学生特点和年级要求，设置合理的阅读目标。

这些目标既可以是学生个人阅读的目标，也可以是班级或年级的整体阅读目标。

合理的目标能够激励学生积极参与阅读活动，并且有利于引导学生形成良好的阅读习惯。

通过设立短期和长期的阅读目标，可以帮助学生逐步提高阅读能力，培养学生的自主阅读能力。

课外阅读教学策略三：引导学生进行深度阅读在进行课外阅读教学时，老师要注重引导学生进行深度阅读。

深度阅读不仅是对阅读材料的内容理解，更注重对文学作品背后的思想、情感、人文精神等方面的理解和感悟。

老师可以在课堂上组织相关的讨论和交流活动，引导学生展开深入思考，帮助他们理解和感悟作品的内涵，提高学生的思辨能力和文学鉴赏能力。

为了激发学生的阅读兴趣，老师应该提供多样化的阅读资源。

这些资源可以包括图书馆里的书籍、网络上的资讯、文学作品、报纸杂志等。

老师可以特别关注学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们提供各种各样的阅读材料，以满足不同学生的需求。

老师还可穿插一些名人名言、散文诗歌、寓言故事等形式的文学作品，激发学生对语文学习的兴趣和热情。

为了促进学生的课外阅读，老师可以组织各种形式的阅读活动。

可以组织“阅读月”、“阅读周”等活动，让学生在课外阅读的过程中有所收获，有所交流。

关于小学高年段语文课外阅读有效性初探摘要：语文课程标准指出，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径，于是，培养学生良好的语文课外阅读习惯有着重要的作用，该文主要是阐述小学高年段阅读时效性的实践与收获。

关键词：课外阅读有效性培养习惯1 课外阅读开展的现状小学语文课外阅读是语文学习的重要组成部分，课外阅读是由文质兼美的文学作品为主体。

这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

”[1]因此，语文学习，课外阅读占的比重大，用的时间多。

语文教师在课外阅读引导上投入的精力大，花费的时间多。

因而，人们一提到语文能力，往往想得较多的是课外阅读知识的积累程度。

在有关语文课外阅读重要性的论文中，“语文学习”往往是“课外阅读积累”的同义语、代名词。

这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。

可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出“学生们课外阅读的书籍越来越少，花费在课外文学作品上的朗读时间也越来越少”的慨叹，这种慨叹也是忠实于现实的，原因有：首先，学生在求学过程中，语文分数的提高在短时间内有局限性，从功利性角度出发，短时间内，“投入时间和精力不一定有收获”，从而导致家长、老师对孩子的课外文学作品的阅读也就有了一定的忽略；其次，家长和学生对该读什么样的书，很盲目，也容易导致学生在作品的选择上出现狭隘和偏见。

最后，家庭阅读环境的缺失是导致课外阅读太少非常重要的因素。

既然，课外阅读是语文学习的重点和难点，就必须从提高课外阅读的有效性为突破口。

当前，小学语文课外阅读中虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，不落实。

学生可能在老师的建议下买了许多的书，却很少认真去阅读。

有价值的书不反复多读几遍，特别精彩的字词不摘抄下来反复品味，不懂的字、词、句不想办法寻求解释，该辨析的词不辨析，至于最基本的句子，篇章知识，标点符号知识更是一溜而过。

《朝花夕拾西游记七年级》名著阅读竞赛(答案)4一、选择题1．运用你课外阅读积累的知识，完成下面的问题。

《西游记》中孙悟空居住的花果山水帘洞洞内石碣上，刻着“花果山福地，_____”；最能反映孙悟空反抗精神的故事情节是_____。

2．读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师①________；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和②________；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了③________的好品质。

3．阅读下列文字，完成填空。

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人；说这话的是谁呢，有那么冷？选文中的“他”是《朝花夕拾》中的__________。

他死亡的原因是____________________。

4．根据提示猜人物。

（1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（_______）。

（2）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（_______）。

（3）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（_________）。

5．阅读下文，回答问题。

进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。

（《朝花夕拾》）请问文中的“黑瘦的先生”是谁？6．读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅进私塾前最喜欢在____________玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。

童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。

他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》，他曾经渴慕、最终得到并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是____________，这两本书分别是长辈馈赠、长妈妈送的。

7．关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（）A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。

人教版2024年五年级上册语文课外阅读理解专项竞赛题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 课外阅读，完成练习。

改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥(chì)声。

她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到了这里。

她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。

但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴(ɡān)尬(ɡà)的境地。

犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。

正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。

小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

一晃十几年过去了。

一天中午，门外响起了一阵敲门声。

她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎(līn)着一大堆礼物。

“你找谁？”她疑惑地问。

但女孩却激动地说出了一大堆话。

好不容易，她才从那女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

语文版五年级语文上册课外阅读理解专项竞赛题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读短文，回答问题。

西游记（节选）①却说那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干净水刷洗，要上笼蒸吃。

忽听小妖来报：“大王，孙悟空、猪八戒来要师父了！”那妖怪赶紧腰束锦绣战裙，赤着脚，手持丈八长的火尖枪，驾着五辆小车出洞应战。

②那怪见到悟空，几句话说不到一起，举起火尖枪就刺。

行者使了一个身法，闪过枪头，抡起铁棒，骂道：“你这小畜生，不识高低！看棍！”那妖精也使身法，让过铁棒道：“泼猢狲，不识时务！看枪！”他两个也不论亲情，一齐变脸，各使神通，跳在云端里，相互厮杀。

③那怪与孙大圣战经二十回合，不分胜败。

猪八戒在旁边按捺不住，也举起钉耙前来助战。

那怪见了心惊，急拖枪败下阵来。

行者喝教八戒：“赶上！赶上！”二人赶到他洞门前，只见那怪一只手举着火尖枪，站在中间的一辆小车上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出。

那五辆车子上，火光涌出。

那怪连喷了几口，只见大火烧空，火云洞顿时被烟火迷漫。

八戒慌了，回头便跑。

这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。

那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比之前更胜。

行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。

那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，率群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐。

④却说行者跳过枯松涧，按下云头……1．（理解词语）请联系上下文写出下列加点词语的意思。

（1）自家．．鼻子（________）（2）那妖精在门首．．（________）（3）着小的．．排宴奏乐（________）2．（提取信息）文中“那怪”指的是________。

3．（整体感知）请用自己的话简要概括片段内容：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________4．（拓展知识）原著中孙悟空最后请来了________________（谁）收服了“那怪”。

橡树湾高年段语文课外阅读、项目式学习、学科活动橡树湾高年段语文组一直致力于在大单元整体教学方面进行积极地探索，从不同的方面尝试大单元教学的各种教学策略。

从疫情期间线上学习回归到正常的校园学习，高年段语文组除了持续关注学生的书写状况外，更是营造了阅读与习作双翼齐飞的大单元学习氛围。

语文大单元教学强调工具性与人文性的统一、语文与生活的联系以及大任务引领的深度阅读。

大单元就是从语文核心素养出发的完整的语文学习方案，营造出连接生活与教材文本内容的现实语文场景的大情境，使教学实现真实语文生活情境中的深度学习。

课外阅读当下，“多读书，读好书，读整本书”已成为新时期人们拓展阅读视野、陶冶情操、提升自我的必选路径。

从学校教育的角度而言，这意味着仅将课本作为承载教学内容之媒介的时代已经结束。

课外阅读作为学生学习语文知识、发展思维能力、提升审美能力之渠道受到空前重视，并被明确纳入语文教学的重要资源。

大单元教学之“大”为宏大之意，它倾向于将包罗万象的教育资源融于自身、为我所用。

但大单元教学之“大”亦有限度，其出发点和立足点乃是发展学生语文学科的必备品格与关键能力。

因此，在教学过程中高年段以教材为用件，采用“单篇精读，多元拓展”的阅读教学方式。

“单篇精读，多元拓展”的阅读教学方式是确立大单元阅读教学的模型，“三位一体”的阅读教学方法则是推动大单元阅读教学深入发展的重要途径。

“三位一体”即将教读、自读、课外阅读三者进行有机融合。

其中: 教读课是基础，教学生以法; 自读课是保障，提供用法之场地; 课外阅读是拓展与补充，沟通、连接课内外。

项目式学习项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它提供一些关键素材构建一个环境，学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。

需要注意的是，项目式学习过程并不关注在学生们可以通过一个既定的方法来解决这个问题。

它更强调学生们在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力。

他们包括如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通和合作。

五年级--⼩学⾼年级语⽂课外阅读理解题集锦⼀（14篇-有答案）奇迹的名字叫⽗亲（写⼈）1948年，在⼀艘横渡⼤西洋的船上，有⼀位⽗亲带着他的⼩⼥⼉，去和在美国的妻⼦会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云⼉交替出现。

⼀天早上，⽗亲正在舱⾥⽤腰⼑削苹果，船却突然剧烈地yáo huàng起来。

⽗亲摔倒时，⼑⼦插在他胸⼝。

他全⾝都在颤抖，嘴唇shùn jiān发青。

6岁的⼥⼉被⽗亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。

他却微笑着推开⼥⼉的⼿：“没事⼉，只是摔了⼀跤。

”然后轻轻地拔出⼑⼦，很慢很慢地爬起来，不引⼈注意地⽤⼤拇指揩去了⼑锋上的⾎迹。

以后三天，⽗亲照常每晚为⼥⼉唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看⼤海的蔚蓝，仿佛⼀切如常，⽽⼩⼥⼉却没有注意到⽗亲每⼀分钟都⽐上⼀分钟更衰弱、苍⽩，他看向海平线的眼神是那样忧伤。

抵达的前夜，⽗亲来到⼥⼉⾝边，对⼥⼉说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。

”⼥⼉不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不⾃⼰告诉她呢？”他笑了，俯⾝，在⼥⼉额头上深深印下⼀个吻。

船到纽约港了，⼥⼉⼀眼便在xī xī rǎng rǎng的⼈群⾥认出母亲，她⼤喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然⼀⽚惊呼，⼥⼉⼀回头，看见⽗亲已经仰⾯倒下，胸⼝⾎如井喷，刹时间染红了整⽚天空。

⼫解的结果让⼈惊呆了：那把⼑⽆⽐精确地洞穿了他的⼼脏，他却多活了三天，⽽且不被任何⼈察觉。

唯⼀能的解释是因为创⼝太⼩，使得被切断的⼼肌依原样贴在⼀起，维持了三天的供⾎。

这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有⼈说要称它为⼤西洋奇迹，有⼈建议以死者的名字命名，还有⼈说要叫它神迹。

“够了。

”那是⼀位坐在⾸席的⽼医⽣，须发俱⽩，皱纹⾥满是⼈⽣的智慧，此刻⼀声⼤喝，然后⼀字⼀顿地说，“这个奇迹的名字，叫⽗亲。

”1、根据⽂中所给拼⾳按顺序写出词语。

2、给下⾯的字加上不同的偏旁部⾸组成新字，再组⼀个词。

小学中高段推荐课外阅读书目3-4年级：必读：1、《活了一万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》3、《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登）5、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦）6、《爱的教育》（意大利亚米契斯著）7、《犟龟》（德米切尔恩德）选读：1、《笨狼的故事》(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社）3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社）4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、《文身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、《了不起的狐狸爸爸》（英罗尔德达尔）12、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏）13、《蓝鲸的眼睛》（赵冰波）14、《西顿野生动物故事集》（加拿大西顿）15、《嘭嘭嘭》（童喜喜16、《大林和小林》（张天翼）17、《狐狸列那的故事》（浙江少儿出版社）18、《美丽的巴拿马》（德米切尔恩德）19、《中国童话》（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、《汤姆索亚历险记》5-6年级：必读：1、《失落的一角》（绘本南海出版社）2、《草房子》（曹宇轩）（新版）3、《小王子》（法圣德克旭贝里）4、《哈里波特系列》5、《秘密花园》（美弗朗西丝霍奇森伯内特）6、《苏菲的世界》（乔斯坦贾德，作家出版社）选读：1、《风与树的歌》（日安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、《永远讲不完的故事》（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、《我能跳过水洼》（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、《逃逃》（秦文君，春风文艺出版社）6、《桥下一家人》（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、《小河男孩》（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、《奥兹仙境》（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、《一只狗和他的城市》（常新港，接力出版社）10、《女生日记》（杨红樱）11、《乌丢丢的奇遇》（金波）12、《昆虫记》（法国法布尔）13、《城南旧事》（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、《毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德米切尔恩德）16、《幻城》（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18、《假如给我三天光明》（海伦凯勒）19、《三重门》（韩寒）20、《青铜葵花》（曹文轩）21、《女儿的故事》（韩子涵）22、《第三军团》（张之路）23、《寄小读者》（冰心）。