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《内科护理》说课稿各位专家评委、各位老师：大家好！我来自仙桃职业学院医学院，名叫梁丽丽。
我这次说课的课程是《内科护理》。
下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、教学特色5个方面进行说课：一说课程设置（一）课程定位《内科护理》主要是培养护理专业学生运用内科护理技术解决内科常见病、多发病的护理问题。
本课程是护理专业的核心技能课程。
定位主要依据以下三点：1）分析护理专业人才培养目标在调研的基础上，确定了我院护理专业人才培养目标：是培养德智体全面发展的，能适应各级各类医疗卫生机构的临床基础护理、专科护理等需要的高素质技能型护理专业人才。
其中专科护理指的就是内外妇儿护理，而《内科护理》同时又是其他几门专业课的基础。
2）分析护理人员职业岗位职业岗位主要有：病房护理、门诊护理、手术室护理、供应室护理、社区护理。
其中，病房护理是在各级医疗机构内科、外科、妇产科、儿科等临床科室从事住院患者身心整体护理，执行各项基础护理、专科护理，观察病情，参与重症患者抢救，对患者和家属进行健康教育和康复指导等工作的重要护理岗位。
3）分析课程体系根据专业人才培养目标定位及岗位能力的要求，构建了护理专业的课程体系。
《内科护理》前导课程有公共基础类课程、医学专业基础课程、护理基本技能、健康评估等，并行及后续课程有外科护理、妇产科护理、儿科护理等。
因此我们把《内科护理》定位为临床护理核心技能课程。
《内科护理》共100学时，于第三学期开设。
（二）确定内科护理课程目标通过本课程的学习，学生应确立以人的健康为目标的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，并达到如下目标：1、知识目标：1）掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容；2）熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价；3）熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合4）达到国家卫生部执业护士上岗考证内科护理部分考核标准的基本要求。
内科护理学课程说课课件一、引言欢迎各位同学们来到今天的《内科护理学》课程说课课件。
本课程旨在介绍内科护理学的基本概念、原理和应用，帮助同学们更好地理解和应用内科护理学知识，为将来成为优秀护理人员打下坚实基础。
本文档将详细介绍本课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式，希望能够帮助大家对该课程有一个全面的了解。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.理解内科护理学的基本概念和理论知识；2.掌握内科护理学的技术和操作要点；3.培养批判性思维和问题解决能力；4.培养良好的职业道德和护理伦理意识；5.培养团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1. 内科护理学基础知识概述•定义和范围•内科护理学的发展历程•内科护理学的重要性和作用2. 常见内科疾病护理•心血管疾病护理•呼吸系统疾病护理•消化系统疾病护理•泌尿系统疾病护理•内分泌系统疾病护理•血液系统疾病护理3. 内科护理技术和操作要点•生命体征监测与评估•静脉输液与药物管理•导尿和排便护理•疼痛管理•窒息与窒息抢救•病人营养支持4. 护理伦理和沟通技巧•护士的职业道德和伦理准则•护士与病人的沟通技巧•护士团队合作与协作四、教学方法本课程将采用多种教学方法，以帮助同学们更好地掌握内科护理学知识和技能：1.讲授：通过系统的讲解，将内科护理学的基本概念和理论知识传授给同学们。
2.案例讨论：通过分析真实案例，帮助同学们将理论知识应用到实际护理工作中。
3.讨论和小组活动：组织同学们进行讨论和小组活动，促进交流和互动，培养批判性思维和问题解决能力。
4.实践操作：通过模拟实验和实际操作培训，让同学们掌握内科护理技术和操作要点。
五、评价方式为了全面评价同学们对本课程的掌握程度和能力提升情况，本课程将采取以下评价方式：1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实践技能表现等。
2.期中考试：对课程的理论知识进行测试和评估。
高职护理专业《内科护理学》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握内科护理学的基本概念、常见内科疾病的病因、临床表现、诊断方法及治疗原则。
o理解内科护理中常用的护理评估、护理措施及健康教育内容。
2.能力目标：o培养学生能够根据患者的具体病情，制定并实施相应的护理计划。
o提高学生的临床观察、分析能力和应急处理能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生具备良好的职业道德，树立以患者为中心的服务理念。
o增强学生的责任感和同情心，激发学生对内科护理工作的热爱。
二、教学内容-本节课内容：高血压病的护理o重点：高血压病的定义、分类、临床表现、诊断标准及护理措施。
o难点：高血压急症的处理、个体化护理计划的制定。
三、教学方法-讲授法：用于介绍高血压病的基本概念和理论知识。
-讨论法：组织学生分组讨论高血压病的护理措施，增强团队合作意识。
-案例分析法：通过具体病例，让学生分析并制定护理计划，提高实际应用能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示高血压病的相关知识。
四、教学资源-教材：《内科护理学》及相关参考书。
-教具：血压计、听诊器等医疗器具。
-多媒体资源：PPT课件、高血压病护理视频、在线学习平台。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一名组长，负责协调组内讨论，确保人人参与。
-课堂纪律：制定课堂规则，如手机静音、举手发言等，确保课堂秩序。
-激励机制：对积极参与讨论、表现优秀的学生给予表扬或加分，激励学生积极参与。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后安排小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
-课后作业：通过案例分析报告，评估学生的分析能力和应用能力。
-期末考试：综合考察学生对内科护理学知识的整体掌握程度。
-学生反馈：通过问卷调查或面对面交流，收集学生对教学内容、方法的反馈，及时调整教学策略。
八、教学反思-总结教学经验：课后记录教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、教学效果等。
-发现教学问题：分析学生在学习中遇到的困难，如理解障碍、操作失误等。
内科护理说课讲稿篇一：内科护理说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！感谢大家给我这个展示教学思想的机会，作为一名教学岗位上的新人，自己能给大家展示的信息有限，来此讲解的更重要的是为了抛砖引玉，学习大家的优点，弥补自身的不足。
今天要和大家分享的课题是《内科护理》教学说课。
一、说课的流程包括1、课程设置2、课程教学内容3、教学设计4、教学实施5、教学效果评价二、（一）课程设置1、课程的性质和作用：《内科护理》为护理专业核心课程之一。
主要阐述成人阶段内科疾病的基本理论、基本知识和基本技能，具有专科性、实践性和综合性。
它的学习是建立在掌握了一些基础学科知识之上，例如：解剖学、生理、病理、基础护理等。
同时，其知识体系也与其他学科如：心理学、伦理学、社会人文等相关联。
教师不仅要课本上的理论知识教授给大家，同时也要培养同学们的临床思维能力、疾病观察能力、配合治疗及人际沟通等综合能力。
（医学照顾、协助治疗、协调沟通、健康指导）2、课程设计全书对疾病的介绍主要是按照：概述（概念、机制）—护理评估（健康史、身体状况、心理社会状况、辅助检查、治疗）—护理诊断—护理措施—护理评价这一知识结构体系进行讲解。
同时结合护理程序这一理论与实践模式，培养学生的发现问题、提问问题以及解决问题的实践能力。
3、教学目标依据护理专业人才培养、内科护理岗位需求调查、内科护理技术操作行业标准及护士执业资格考试大纲要求制定，包括知识目标、能力目标、素质目标。
三位一体，相辅相成，素质目标：培养学生的高度同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神，以及用于探索自强不息的精神；知识目标：让学生掌握常见内科疾病的临床表现、护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗措施、了解常见内科疾病的病因、发病机制、常见检查项目的意义。
能力目标：培养学生观察和判断病情变化的能力，配合医生进行诊疗操作的能力，配合医生合理用药能力，对内科疾病实施护理能力，进行健康教育能力。
（二）课程教学内容1、教材分析（见PPT)2、教学重难点：内科护理主要讲解八大系统典型疾病及传染病病人的护理，3、教学内容的组织与安排：全书分为两学期，共计108学时。
