综合英语gender-bais说课稿

牛津译林版英语七上Unit 1《This is me》（self-assessment）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 1 This is me》是一篇以介绍个人信息为主题的文章。

通过阅读这篇文章，学生可以了解并掌握一些基本的个人信息表达方式，例如：name, age, hobby等。

同时，文章中还出现了一些日常交际用语，如：How are you? I’m fine, thank you. 等。

本节课的主要目标是让学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。

但部分学生在发音和语法方面还存在一定的问题，需要加强训练。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用文章中出现的个人信息表达方式，如：name, age, hobby等。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加积极地参与到英语学习中。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用文章中出现的个人信息表达方式。

2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍，注意语法和发音的准确性。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的英语实际运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：教师展示文章，引导学生阅读并理解文章内容。

2021-2022学年人教版英语pep六上说课稿 Unit 1 Part B 第四课时说课稿一. 教材分析人教版英语PEP六上Unit 1 Part B第四课时主要内容包括故事会话、单词和字母的学习。

本课时主要讲述了一个关于动物们参加森林舞会的有趣故事。

通过故事，学生可以学习到一些动物的名称以及相关的形容词。

同时，学生还能够通过故事了解到不同动物的特点，如狮子勇敢、兔子温柔等。

此外，本课时还涉及到一般过去时的表达方式，如“went”、“had”等。

二. 学情分析根据对学生们的了解，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇量和基本语法知识。

对于一些基本的日常用语和简单的故事情节，学生们能够较好地理解和掌握。

然而，对于一些较复杂的句子结构和较高级的词汇，学生们可能还需要一定的引导和帮助。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般过去时态的句子，如“They wentto the zoo.”、“We had fun.”等；学生能够正确运用所学词汇和句型描述动物的特点和参加舞会的经历。

2.能力目标：通过故事会话，培养学生的听说能力和交际能力，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习，让学生热爱大自然，关爱动物，培养学生的团队精神和合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一般过去时态的句子；学生能够正确运用所学词汇和句型描述动物的特点和参加舞会的经历。

2.难点：一般过去时态的运用；一些较复杂的句子结构和较高级的词汇的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，复习有关动物的词汇。

Module 1 Unit 2: I’ve Got a New Friend说课目标本单元的主要学习目标是帮助学生掌握描述新认识的朋友和宠物的词汇和句型。

通过听、说、读和写的综合训练，学生可以提高自己的口语和阅读能力。

本单元通过引导学生用简单的单词和句子来描述人和宠物的特征，帮助他们更好地理解人与动物之间的关系，并且培养爱护小动物的良好习惯。

学习重点和难点本单元的学习重点是新词汇的掌握和句型的应用。

学生需要掌握这些单词和句子，能流利地运用这些词汇和句型来描述自己的新认识的朋友和宠物。

本单元的难点是培养学生的口语能力和阅读技能。

通过听力、口语反应和读写能力的综合训练，学生可以更好地掌握本单元的知识点。

教学方法本单元的教学方法主要采用听说读写的综合教学方法。

本单元的习题包括听短文练习、口语练习、阅读练习和写作练习。

通过小组合作和板书展示的方式，帮助学生掌握本单元知识点。

教学内容词汇本单元中主要涉及到的词汇包括以下几个方面：人物特征、家庭成员、宠物和动物。

1.人物特征：tall、short、thick、thin等。

2.家庭成员：mother、father、sister、brother等。

3.宠物：cat、dog、hamster等。

句型本单元中涉及到的句型主要包括以下几个方面：1.He/She is tall/short/thick/thin.2.My new friend is a boy/girl.3.I’ve got a new cat/dog/hamster.课文分析本单元的课文主要讲述了两个小学生分别介绍自己新认识的宠物和朋友。

通过这两个小故事，让学生学会用简单的句子和词汇来描述动物和人物的特征，提高口语和阅读能力。

教学流程本节课教学大约需要45分钟。

具体流程如下：1.Warming-up教师可以采用一些有趣的画面、游戏等方式来吸引学生的注意力。

例如，通过展示一些卡通形象来引入本单元的课程内容。

说课稿语文版《英语》基础模块下册Unit 10 Environment-- listening and speaking说课稿（Unit 10 Environment--- listening and speaking）大家好，很高兴在这里与你们分享我的说课，我要从以下五个方面来说课，教材分析，学情分析，教学和学习方法，教学过程，教学反思。

第一部分教材分析本节课选用教材是语文出版社出版的《英语》基础模块下册，本套教材以发展学生的英语应用能力为目标，以生活和职场英语应用为指向，适合旅游管理专业的学生有效提高听说能力及听读能力。

教材内容新鲜生动，题材广泛，形式多样，实用性强。

本单元谈论的话题是污染。

本节课学习的内容是本单元的第三课时，讲授Listening and Speaking 部分，课型为听说课。

听力材料中的三段短文训练学生听懂文中关于环境污染问题的叙述，正确填写表格，培养学生在听的过程中获取关键词，进而完成听力练习，同时培养学生的速记能力。

本课时内容贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，且对于学生将来的职业生涯有一定启发意义，所以有利于学生间展开交流。

重点词和词组7个，一个较为复杂的句子。

为了达到听力训练与口语能力训练相结合，提高学生较差的口语水平的目的，通过分析本节课的教学内容，我制定了以下教学目标及教学重点与难点：1. 语言知识目标1）熟练掌握关于环境污染问题的词汇；2）理解短语“take good care of ”; “what is more”；“thousands of”; “have an effect on/upon”。

2. 语言技能目标1）能听懂关于环境污染问题的叙述；2）能与其他人讨论引起环境污染的原因以及解决办法。

3. 情感态度目标1) 在有趣的主题激励下，师生互动，生生互动，调动学生的学习兴趣，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。

通过完成一项任务，增强学习自信心；2）激发学习兴趣，用英语来谈论生活中的实际问题。

2B Unit 10 Goodbye!说课稿Teaching aims:1.can master the words和phrases:go to school , go to bed,go home.2.Can master the setence:It's time to......3.Take some exercises.Teaching diffculty:1.The words school.2.can read and use the phrases freely.3.Take out some activities about the sentence.Teaching procedure.一.warm upGreeting:Hello! Hi!Revision:What can you see?(Show picture.)二.Presentation and procedure.1.Guess three riddles.(Schoool,bed,home)2.After the guessing, T show the "school","bed","home" together.Learn the words one by one.(learn the phrase after the words)(1) School (school,school go to school)(2) BedSing a songBed bed, go to bed , go to bed.(clap hands)(3) Home(Do action)回家了,回家了,go home(jump)3.Consolidate the phrases(1)T say phrase , Ss do action.(2) T do action,Ss say phrase.(3)Picture fly through the screen,let Ss guess.Who know stand upand read.4.Teach the word –-“time”.(1)T：Who is coming？Time is ciming.(2)Present and teach the word “time”.(3)Read after T.Do with T : 滴答time ,(jump left)滴答time(jump to the right) 滴答，滴答time(jump up)5.Sentence.(1)Present the time---7:30T：:现在是早上７：３０是上学的时间了．Present ---It's time to....Read after the T.--Time, time , It's time to.....(Clap desk)6.Present the picture go to school.Read after the T.Read in groups.7.Present the time --21:00Present the sentence:It's time to....Present the picture--go to bed.Let Ss try to complete the sentence.8.Present the time--21:00It's time to... Picture --go to bed.Let Ss rise hands to say.9.Sentence consolidation.(1)T say phrase(walk),if Ss can say the sentence follow the Tand say the sentence.(2)Small competition.In the limite time ,which group say the most the sentences will be the winner.三．Consolidation.(1)Game(paste school, home , bed on the wall)T say time.Give orders:One two three.Ss:It’s t ime to go to school.Then Ss go to School.(2)Take some exercises.Exercise book page 39.Put It's time to go home as a end,then say good bye.四，.Class over.。

Module 10 Unit 2 I played on the beach.一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握句型“did you…”和其肯定/否定回答。

2.能够运用所学的内容描述自己上个周末做了什么。

3.能够结合已学语言材料创新策略进行阅读理解及口语表达。

二、教学内容1.本单元的题目是“I played on the beach.”主要围绕“在沙滩上做游戏”展开。

2.生词：banana boat，jet ski，water-skiing，parachuting。

三、教学重难点教学重点1.掌握“did you…”句型及其回答方式。

2.表达自己在沙滩上所做的事情。

教学难点1.如何运用所学语言材料进行口语表达和阅读理解。

2.如何扩展学生的词汇量，以便更加准确地表达自己在沙滩上所做的事情。

四、教学方法1.采用小组讨论、情景模拟等方式，让学生主动参与到口语交流中来。

2.通过阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

五、教学过程1. Warm-up1.T: Good morning, everyone. Today we will talk about our last weekend. Can you tell me what you did on the last weekend?2.S1: I played football with my friends.3.S2: I went swimming with my family.4.S3: I visited my grandparents.2. Pre-reading1.T: Today we’ll talk about the activities we do when we go to the beach. Before we do that, let’s lea rn some new words.2.Teach the new words: banana boat，jet ski，water-skiing，parachuting.3. While-reading1.T: Now please read the passage and answer the questions on your own.2.Hand out worksheets with comprehension questions to students.3.The students read the passage and answer the questions on their own.4.T: Now we will discuss the answers.4. Post-reading1.T: Now let’s talk about what you did on the beach.2.Spend some time brainstorming ideas for what the students might have done on the beach.3.T: Now you are going to chat with your partner and tell them what you did on the beach.4.Students work in pairs and practice their speaking skills bytelling their partner what they did on the beach.5. Consolidation1.T: Now let’s play a game to consolidate what we have le arned today. I will say a sentence, and you need to make a question with “did you…?” and ask your partner.2.Hand out a set of cards to each student.3.Students work in pairs and take turns questioning and answering.6. Homework1.Review the new words banana boat，jet ski，water-skiing，parachuting.2.Write about what you did on the weekend. Use the sentence pattern “did you…” and add a few more details about what you did.六、教学反思本节课以“在沙滩上做游戏”为主题，由教师对新生词的教学为入口，再以文章的朗读、问题的解答、个人描述和问题的游戏为活动，达到了知识的输入与输出的目的。

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part B 》第四课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 1 Part B主要内容包括三个部分：听力、口语和阅读理解。

本课时主要围绕“动物”这一主题，让学生通过听、说、读的方式掌握有关动物的词汇和句子。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本课时，部分学生可能对一些动物词汇和句子结构较为陌生，需要教师在教学中加以引导和巩固。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，有利于开展本课时的教学活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句子，如panda, tiger, giraffe等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于动物的词汇和句子。

2.难点：正确运用所学词汇和句子进行交流。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，让学生在真实情境中学习动物词汇和句子。

2.运用任务型教学法，分组进行角色扮演、游戏等活动，提高学生的参与度和合作意识。

3.运用激励性评价，鼓励学生大胆开口说英语，培养自信心。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示动物图片，引导学生说出动物名称，并用句子描述动物特征。

如：“This is a panda. It has black and white fur.”3.学习（15分钟）学习关于动物的词汇和句子，如tiger, giraffe, elephant等。

通过观看视频、模仿发音、分组练习等方式，让学生掌握词汇和句子的正确用法。

Unit 9 It’s one hundred （说课稿）一、教学背景本教学设计适用于2022-2023学年英语四年级上册-湘少版（三起）。

该单元主要介绍了数字的表示、数数和基本的运算，包括加减法。

本单元的学习将会对学生英语口语和基本数学素质的提高有很大的帮助。

二、教学目标1.语言技能：能够正确认读100以内的数字，并会使用英语进行数数。

2.数学技能：能够理解、辨别100以内的数字及其大小关系，掌握简单的加减法运算，并能在日常生活中运用自己学到的知识。

3.学习策略：培养学生自主学习和交流的能力，鼓励他们在语言和数学学习中多加实践和运用。

三、教学重难点1.教学重点：能够正确地理解和说出数字0-100，并会进行数数。

2.教学难点：能够运用所学知识进行简单的加减法运算。

四、教学过程1. 热身本单元教学的主要内容是数字和数数，因此我们可以通过一些小游戏来帮助学生逐渐熟悉数字和数数。

例如，可以设计一个游戏，让学生在黑板上画出一些数字，其他同学来猜这些数字是多少，或者设计一个数字拼图游戏，让学生自己拼出目标数字。

2. 学习数字在学习数字之前，我们可以先问学生是否了解数字的英文表示方法，并比较一下中文数字和英文数字的差异。

接下来，我们可以通过一些图片或数字牌等教具展示0-100以内的数字，让学生一起读出数字并进行记忆和巩固。

3. 数字的大小关系我们可以通过数字棒、数字牌等教具来让学生感性理解数字的大小关系，并将其用语言表述出来。

例如，“3比2大，5比4大”。

4. 数数首先，我们可以教给学生1-10的数字歌曲，并鼓励他们跟着唱。

之后，我们可以用一些物品来让学生进行数数训练。

例如，让他们数黑板上的星星、数老师手中的糖果等等。

5. 简单加减法在进行加减法运算之前，我们可以通过物品来展示加法和减法的概念。

例如，让学生拿出两个苹果，并问他们有几个苹果，然后再让他们吃掉一个苹果，再问现在有几个苹果。

通过这样的真实例子，学生可以更深刻地理解加减法的本质。

OBE综合英语说课稿各位专家，大家好！本学期，我担任了综合英语这门课程的教学工作。

课程性质《综合英语》课程是英语教育专业的核心技术课，是该专业主干课程，是一门培养学生听说读写译等综合技能的课程。

本学期本课程的教育对象是英语专业大一，大二及大三学生，开设时间为第一至第六学期。

《综合英语》总学时数理论教学学时课内实践教学学时课程的培养目标本课程选用有邹为诚主编综合英语教程（第二版），其培养目标在于传授英语基础知识，对学生进行全面的，严格的基本技能训练，以精读课文为重点，引导学生扎实掌握英语基础知识以及常用语法知识，掌握相当的词汇量，培养学生正确的学习方法，较强的逻辑思维能力和独立完成任务能力，丰富学生的英美文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础，为日后的职业需要培养必要的技能。

在具体的教学过程中，本课程一方面通过对精选的语言材料进行详细的讲解和分析，系统的向学生传授语音、词汇、语法、修辞和篇章等英语语言基础知识；另一方面，通过较多的师生互动和课内外联系，培养和提高学生听、说读写译等方面的技能，培养学习兴趣和独立认知学习的能力。

此外在整个教学过程中注重培养学生跨文化交际的能力。

教学重点难点1语音和说话的节奏感，预留中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句，疑问句和祈使句的语调等重点难点。

2语法如主谓一致关系，各种从句句型，直接引语和间接引语的用法，动词不定式和分词的用法，各种时态，主动语态等。

3听力听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如四六级中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度，感情和真实意图，以达到英语四六级考试听力水平相当为准。

4阅读对教材中阅读技巧的熟悉和掌握，读懂有一定难度的一般题材和经贸类文章，理解其意义；能较顺利地阅读所学专业的综述性文。

5写作改写或者缩写课文的内容，根据作为题目、提纲或者图表数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。