人教部编版一年级上册道德与法治第15《快乐过新年》

15、快乐过新年一、教学目标1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。

感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。

2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。

感受对新年的热情与期盼。

二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。

三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。

四、教学过程一、创设情境，导入新课了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。

播放歌曲：《新年好》。

2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。

所以，每年的一月一日叫元旦。

3.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。

二、交流预习，初步感知1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。

2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?3.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。

也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。

三、加深体验，内化提升1、请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。

2、请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?3、现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。

4、小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。

大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。

四、感悟践行1、同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗?(愿意)2、现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?说一说。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过学习，让学生感受到新年的喜庆氛围，培养学生的家庭情感和社会责任感。

本课内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，乐于学习。

他们中大部分人对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗，对于新年的深层次含义可能不太理解。

因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生深入了解新年。

三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。

2.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。

3.培养学生合作学习，积极探究的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。

2.难点：培养学生合作学习，积极探究的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关的新年图片、视频等教学资源。

2.准备新年习俗卡片。

3.准备新年礼物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年快乐的歌曲，让学生感受新年的喜庆氛围，引导学生分享他们对新年的了解和感受。

2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，呈现新年的习俗和快乐，让学生初步了解新年的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种新年的习俗，通过卡片展示和分享，让学生深入了解新年的习俗。

4.巩固（5分钟）通过新年礼物互赠的游戏，让学生体验新年的快乐，进一步巩固对新年的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考新年对于家庭和社会的重要性，让学生分享他们关爱家庭和社会的故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和快乐，以及新年对于家庭和社会的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，与家人一起制定新年的计划，感受家庭的温暖和新年的快乐。

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。

此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。

通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。

2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。

4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。

5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。

一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版第一篇：一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版15.快乐过新年教学目标：1、喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。

3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情、培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。

教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

教学准备：课件、日历等教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：教材第60页——61页教学过程一、听一听,创设情境引题。

1.播放《过新年》歌曲。

师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》板书:齐读二、学习探究活动一：欢度元旦1、说一说、认一认：元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义，了解日历上为什么有公历和农历之分，告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。

（查找日历今年的春节是从哪天开始的，比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同？）2、课件出示：看一看，谈一谈1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。

2.听生介绍。

3,出示课件：世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。

4.提问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。

2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。

3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。

4.意识到新年节日时要注意安全。

教学内容1.快乐过新年。

2.新年的来历、意义。

3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。

4.表达自己的过年心愿。

5.新年节日时要注意安全。

教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。

2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。

教学难点1.表达自己的过年心愿。

2.新年节日时要注意安全。

教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。

2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。

3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。

活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。

2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。

活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。

2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。

活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。

2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。

课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。

2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。

3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。

总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。

部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。

但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。

2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。

3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。

2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。

3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。

六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。

2.准备新年美食、装饰等实物道具。

3.准备新年游戏道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。

3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。

4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。

道德与法治一年级上册《快乐过新年》教案教材分析：本课三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。

首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。

世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。

其次是中华民族最具传统的重要节日春节, 这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。

最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。

我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。

一、教学目标：1. 了解元旦（1月1日）是公历新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。

2.主动参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。

3.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究，感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。

4,知道我国56个民族都有各自不同的庆祝新年的方式，庆新年的时间也不一样。

二、教学重难点：了解节日中的传统文化，感受人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

时间很快,已经到年底了，新的一年又要开始了！（板题：快乐过新年）（二）翻看课文彩图，传授内容。

1.打开书本第60页，欢度元旦。

（1）大家知道什么是元旦吗？（老师讲解）参考：元旦，即公历的1月1日，是世界多数国家通称的“新年”。

在很多国家，元旦是新年的第一天。

元的意思为开始，凡数之始称为“元”；旦的意思为日子，“元旦”即“初始之日”的意思。

同时，“旦”字象征圆圆的太阳，“日”下面的“一”字表示地平线，意为太阳从地平线上冉冉升起，即象征着新生，是一种对冉冉升起希望的寄托。

1949年中华人民共和国以公历1月1日为元旦，因此“元旦”在中国也被称为“阳历年”、“新历年”或“公历年”。