三年级第一学期语文

期末调考模拟测试卷 1一、读句子，依据拼音写字词。

〔11 分〕1.早chén〔〕，树林里wùménɡménɡ〔〕的，小鸟的chì bǎnɡ〔〕很潮shī〔〕，最简洁被猎人打中。

2.我衣fú〔〕上的图案不仅piào liɑnɡ〔〕，而且pái liè〔〕得很有ɡuīzé〔〕，我很xǐ〔〕欢。

3.我认真ɡuān chá〔〕了草地上的púɡōnɡ yīnɡ〔〕，觉察它和我们一起shuì jiào〔〕，一起起床。

二、按要求写词语。

〔4 分〕1.懒洋．洋．兴空2.百．发百．中百百百百3.张牙．舞爪．提吊摇晃4.走进秋天的田野，我会想起这些四字词语：、。

三、依据查字典或词典的要求填空。

〔5分〕1.“典”字用部首查字法先查部首，再查画。

“典”字在字典中的解释有：①可以作为标准、典范的书籍。

②典故，诗文里引用的古书中的故事或词句。

“字典”一词中的“典”应选择第种解释。

2.“吵闹”一词在词典中的意思有：①〔景象〕繁盛活泼。

②使场面活泼，精神开心。

③吵闹的景象。

请为以下句子中的“吵闹”选出正确解释。

〔填序号〕（1）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做玩耍，连松鼠、山狸也赶来看热．闹．。

〔〕（2）凤凰树开了花，开得那么热．闹．，小城好似掩盖在一片片红云中。

〔〕四、运用学到的方法，说说以下句子中加点词的意思。

〔3 分〕1.种子被泥土紧紧地包．裹．着，它不得不把身体缩成一团。

包裹：2.大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道．别．的话音。

道别：3.水光潋．滟．晴方好。

潋滟：五、选词填空。

〔3 分〕猛烈吵闹剧烈1.操场上正在进展〔〕的篮球赛。

2.同学们正在〔〕地争辩着春游的事情。

3.我们不能在〔〕的阳光下看书。

六、用修改符号在原句上修改病句。

〔6 分〕1.几年已后，我们上了不同的中学。

2.中午，爸爸喝了几杯酒，一小碗米饭。

古诗及日积月累一、古诗所见作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

山行作者：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

望天门山作者：李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

早发白帝城 / 白帝下江陵作者：李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山赠刘景文 / 冬景作者：苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

饮湖上初晴后雨二首·其二作者：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

采莲曲作者：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲作者：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

二、日积月累语文园地一所见作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

语文园地二秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三灯不拔不亮，理不辨不明。

有理走遍天下,无理寸步难行。

一时强弱在于力,千古胜负在于理。

语文园地四人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金三个臭皮匠顶个诸葛亮一个好汉三个帮一个篱笆三个桩语文园地五百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚语文园地六早发白帝城 / 白帝下江陵作者：李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山语文园地七采莲曲作者：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

语文园地八爱人若爱其身——《墨子》不迁怒,不贰过。

----《论语》仁者爱人,有礼者敬人。

----《孟子》与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。

---《荀子》。

三年级第一学期语文练习第一部分基础·运用一、我们学会了生字、新词。

1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁．．．．．．．．。

2.下面词语中，加点字读音错误．．的一项是（）A.海参．（shēn）B.宿舍．（shè）C.几．乎（jǐ）D.担．保（dān）3.下面词语中，加点字读音错误．．的一项是（）A.模．仿（mó）B.瑰．丽（guì）C.沉浸．（jìn）D.倾斜．（xié）4.下面词语中，有错别字．．．．的一项是（）A.粗状B.合拢C.简直D.诚实5.“一个人要想获得成功，自然．．离不开努力和坚持。

”这句话中“自然”的意思是（）A.自然界。

B.自由发展；不经人力干预。

C.表示理所当然。

D.不勉强；不局促；不呆板。

6.依据下图中带有“口字旁”汉字的分类规律，将“咽、喵、唱”三个汉字填写到相应的括号中。

7.修改病句。

文具店里有许多文具，有彩笔、橡皮、练习本和水果。

_________________二、我们积累了很多语言材料，并能运用。

8.全体航天人团结一致，齐心协力，克服了重重困难，终于使神舟十七号载人飞船顺利升空。

如果称赞航天人的这一精神，最恰当．．．的一项是（）A.灯不拨不亮，理不辩不明。

B.不迁怒，不贰过。

C.仁者爱人，有礼者敬人。

D.人心齐，泰山移。

9.周末，你和家人来到香山，漫山遍野的红叶映入眼帘，美不胜收。

（1）看到这样的景色，你会不由自主地吟诵起古诗：____________________，__________________。

（2）你还会运用（）一词形容看到的美景。

（填写序号）A．五谷丰登B．层林尽染C．一叶知秋D．秋风习习10.这学期，我们阅读了很多童话故事，认识了丑小鸭、灰姑娘、稻草人……你印象最深的人物是谁？结合．．故事内容．．．．写出理由。

（本学期课文中的童话人物除外）第二部分理解·感悟我们能用学过的方法阅读下面的文章，并完成任务。

三年级语文书上册全部课文以下是三年级语文书上册的全部课文：
第一单元：《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就问》。

第二单元：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。

第三单元：《卖火柴的小女孩》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》。

第四单元：《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》。

第五单元：《搭船的鸟》、《金色的草地》。

第六单元：《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》。

第七单元：《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》、《带刺的朋友》。

第八单元：《司马光》、《掌声》、《灰雀》、《手术台就是阵地》。

此外，通过学习和阅读这些课文，您可以提升阅读理解能力、扩展词汇量，并培养对文学作品的欣赏能力。

同时，结合课后练习和教师的指导，您可以更好地掌握课文的重点和难点，为未来的学习打下坚实的基础。

2024-2025学年三年级语文第一学期语文教学计划本学期，我担任小学三年级语文教学工作，将秉承“以学生为中心，注重能力培养，促进全面发展”的教育理念，围绕小学语文课程标准，结合学生实际情况，制定科学、合理的教学计划，旨在激发学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言文字运用能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。

一、学情分析本班一共有43人。

小学三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力都有了显著提高，但对复杂文本的理解能力和写作技能仍需进一步加强。

因此，本学期教学需注重基础知识的巩固与拓展，同时引导学生深入思考，提高阅读和写作能力。

二、教材分析本册教材精心编排了27篇课文，其中精读课文占据主体，共有20篇，旨在通过深入剖析，提升学生的阅读理解和鉴赏能力；而略读课文7篇，则鼓励学生自主阅读，培养其快速捕捉信息和独立思考的能力。

教材以八个专题为线索，巧妙地将导语、课文和语文园地（除第五单元外）融为一体，构建了一个既独立又相互关联的知识体系。

第一单元：美妙的学校生活。

通过展现学校生活的点滴美好，培养学生对校园的热爱之情，以及与同学、老师之间的深厚情谊。

第二单元：金色的秋天。

引导学生观察秋天的自然景象，感受季节的变化之美，同时培养他们的观察力和想象力。

第三单元：奇妙的童话。

通过一个个充满奇幻色彩的童话故事，激发学生的想象力和创造力，同时传递正能量和人生哲理。

第四单元：猜测与推想。

培养学生的逻辑思维能力和推理能力，通过猜测和推想的过程，提高他们的阅读兴趣和思维能力。

第五单元：发现身边的美。

引导学生关注身边的美好事物，学会感恩和珍惜，培养他们的审美情趣和人文素养。

第六单元：壮丽的祖国山河。

通过描绘祖国的大好河山，激发学生的爱国之情和民族自豪感，同时培养他们的地理知识和空间想象力。

第七单元：大自然的礼物。

让学生认识到大自然对人类的重要性，学会尊重和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。

2023——2024学年度第一学期部编版小学语文三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期部编版小学语文三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任三年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。

大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。

少部分学生学习目的性不明确，学习缺乏主动性，接受能力不强。

本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素质。

二、教材分析第一单元主题是讲述学校生活，包括《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》等课文。

《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

《花的学校》是一首散文诗，通过丰富的想象，把童真书写的淋漓尽致，表现的孩子和妈妈之间深厚的感情。

《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。

在阅读时要关注有新鲜感的词语和句子，并主动理解这些词句。

本单元的习作要求是体会作文的乐趣。

第二单元以“金秋时节”为主题，包含《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的风景。

《古诗三首》是古人眼中的秋景。

《铺满金色巴掌的水泥道》用儿童的视角描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。

《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。

本单元重点让学生能运用多种方法理解难懂的词语。

能借助图画、查字典、联系上下文、联系生活等方式了解词语的意思。

能选择适当的方法。

习作要求学生学习写日记，引导学生观察生活并记录。

第三单元通过学习中外童话，引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。

三年级语文上册生字组词一、《我们的民族小学》1．坪（坪坝、草坪）2．坝（大坝、水坝）3．戴（穿戴、爱戴）4．招（招呼、招手）5．蝴（蝴蝶）6．蝶（蝴蝶、彩蝶）7．孔（孔雀、孔子）8．雀（孔雀、麻雀）9．舞（跳舞、舞蹈）10．铜（铜钟、青铜）11．粗（粗壮、粗心）12．尾（尾巴、尾声）二、《金色的草地》13．耍（玩耍、戏耍）14．装（服装、假装）15．劲（使劲、干劲）16．绒（绒毛、绒球）17．假（假装、真假）18．朝（朝向、朝鲜）19．些（一些、这些）21．察（观察、察看）22．瓣（花瓣、豆瓣）23．拢（合拢、聚拢）24．掌（手掌、掌声）三、《爬天都峰》25．爬（爬山、爬行）26．峰（山峰、峰顶）27．顶（山顶、头顶）28．似（似乎、相似）29．苍（苍白、苍天）30．仰（仰望、仰视）31．咱（咱们、咱家）32．奋（奋力、奋斗）33．辫（辫子）34．勇（勇敢、勇气）35．居（居然、居住）四、《槐乡的孩子》36．槐（槐树、槐花）37．肩（肩膀、双肩）38．挎（挎包、挎着）39．摆（摆动、摇摆）41．拌（搅拌、凉拌）42．咸（咸菜、咸味）43．蒜（大蒜、蒜头）44．炒（炒菜、炒饭）45．芝（芝麻、灵芝）五、《灰雀》46．郊（郊外、郊游）47．散（散步、分散）48．步（脚步、跑步）49．胸（胸脯、胸口）50．脯（胸脯、果脯）51．渣（面包渣、豆渣）52．或（或者、或许）53．者（作者、读者）54．敢（勇敢、敢于）55．惜（可惜、珍惜）56．低（低头、高低）57．诚（诚实、真诚）六、《小摄影师》58．基（基本、基础）59．突（突然、突出）60．按（按照、按时）61．摆（摆动、摆放）62．弄（摆弄、捉弄）63．准（准备、准确）64．备（准备、备用）65．侧（侧面、侧身）66．胶（胶卷、胶水）67．卷（胶卷、试卷）68．辆（车辆、一辆）69．秘（秘书、秘密）70．杂（杂志、复杂）71．社（社会、报社）七、《奇怪的大石头》72．著（著名、著作）73．藏（捉迷藏、躲藏）74．悄（悄悄、悄悄话）75．闪（躲闪、闪电）76．坑（土坑、水坑）77．卧（卧室、卧倒）78．推（推动、推车）79．旅（旅行、旅游）80．考（考察、考试）81．秦（秦岭、秦朝）82．纪（世纪、纪念）83．遗（遗迹、遗产）84．究（研究、究竟）85．震（震惊、震动）八、《我不能失信》86．耀（照耀、耀眼）87．庆（庆祝、国庆）88．盼（盼望、期盼）89．叠（重叠、折叠）90．歉（道歉、歉意）九、《古诗两首》91．促（促织、急促）92．深（深浅、深情）93．忆（回忆、记忆）94．异（异乡、奇异）95．逢（相逢、重逢）96．佳（佳节、佳人）97．倍（加倍、倍数）98．遥（遥远、遥望）99．遍（一遍、遍地）100．插（插花、插图）十、《风筝》101．精（精心、精神）102．希（希望、希腊）103．却（冷却、退却）104．依（依然、依旧）105．拼（拼命、拼音）106．命（生命、命令）107．奔（奔跑、奔波）108．村（村子、村庄）109．抖（抖动、发抖）110．丧（垂头丧气、丧失）111．磨（磨坊、磨面）112．坊（磨坊、作坊）十一、《秋天的雨》113．扇（扇子、电扇）114．枚（一枚、枚举）115．邮（邮票、邮局）116．爽（凉爽、爽快）117．柿（柿子、西红柿）118．仙（神仙、仙女）119．梨（梨树、梨子）120．菠（菠萝、菠菜）121．萝（萝卜、菠萝）122．粮（粮食、干粮）123．紧（紧张、紧紧）124．杨（杨树、白杨）十二、《听听，秋的声音》125．抖（抖动、发抖）126．蟋（蟋蟀）127．蟀（蟋蟀）128．振（振动、振奋）129．韵（音韵、韵母）130．掠（掠过、掠夺）131．吟（吟唱、吟诗）132．辽（辽阔、辽宁）133．阔（辽阔、广阔）十三、《花钟》134．艳（艳丽、鲜艳）135．内（内外、内容）136．梦（做梦、梦想）137．醒（苏醒、醒来）138．苏（苏醒、苏州）139．湿（湿度、湿润）140．娇（娇嫩、娇气）141．嫩（嫩绿、鲜嫩）142．强（强大、强壮）143．适（适合、适宜）144．昆（昆虫、昆明）145．播（传播、广播）146．修（修建、修理）147．致（大致、一致）十四、《蜜蜂》148．论（无论、讨论）149．试（试验、考试）150．验（验证、实验）151．袋（纸袋、口袋）152．证（证明、证据）153．概（大概、概括）154．减（减少、减法）155．阻（阻力、阻止）156．测（推测、测量）157．括（包括、括号）158．确（准确、确实）159．误（错误、误会）160．途（沿途、路途）161．超（超常、超市）十五、《玩出了名堂》162．堂（名堂、课堂）163．镜（镜子、铜镜）164．闲（清闲、空闲）165．待（等待、待着）166．阅（阅读、检阅）167．腿（大腿、鸡腿）168．随（随意、随便）169．调（调节、调整）170．简（简单、简易）171．拜（拜访、拜年）172．访（访问、采访）173．具（玩具、工具）十六、《找骆驼》174．商（商人、商量）175．抹（抹黑、涂抹）176．挤（拥挤、挤奶）177．拱（拱手、拱桥）178．决（决定、决心）179．价（价钱、价格）180．钱（金钱、钱财）181．购（购买、购物）182．批（批评、批发）183．评（评价、评论）184．缺（缺少、缺点）十七、《孔子拜师》185．闻（闻名、新闻）186．尘（尘土、灰尘）187．仆（仆人、女仆）188．纳（纳闷、采纳）189．闷（纳闷、闷热）190．丘（山丘、丘陵）191．迎（欢迎、迎接）192．等（等待、等于）193．止（停止、止步）194．境（环境、边境）195．授（传授、教授）196．品（品德、品质）十八、《盘古开天地》197．暗（黑暗、阴暗）198．降（下降、降落）199．丈（丈夫、丈量）200．肢（四肢、肢体）201．肌（肌肤、肌肉）203．辽（辽阔、辽宁）204．阔（辽阔、广阔）205．血（血液、鲜血）206．液（液体、溶液）207．滋（滋润、滋味）208．润（滋润、湿润）209．创（创造、创新）210．造（制造、造句）十九、《赵州桥》211．县（县长、县城）212．设（设计、建设）213．参（参加、参观）214．部（部分、部队）215．横（横跨、横线）216．跨（跨越、跨过）217．举（举手、举行）218．击（攻击、打击）219．坚（坚固、坚强）220．固（坚固、固定）221．栏（栏杆、栏目）222．案（图案、答案）二十、《一幅名扬中外的画》224．幅（一幅、幅度）225．饮（饮料、饮水）226．择（选择、抉择）227．摊（地摊、摊位）228．贩（商贩、贩卖）229．吏（官吏、吏部）230．作（作坊、作业）231．态（态度、形态）232．驴（毛驴、驴子）233．寸（尺寸、一寸）234．乘（乘法、乘车）235．笼（鸟笼、笼子）236．栏（栏杆、栏目）237．貌（礼貌、面貌）由于不同版本的教材生字可能会有所不同，以上内容仅供参考。

三年级语文上册重点知识总结第一单元1、多音字（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃（5）朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一.3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写.描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法.描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化.）如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句.4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.6、古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）第二单元1、引用人物语言的几种方式.（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当.”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说.（强调话语）（3）话语分隔式“是的.”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格第三单元1、古诗积累与翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.2、古诗理解《夜书所见》（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想（3）表现手法①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神3、文章情感的把握：《风筝》（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义.例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思5、描写：多角度、多方面的描写（1）阅读：如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨（2）写作：多角度、多方面描写，如描写四季6、修辞方法——比拟（1）概念：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明.（2）作用：能启发读者想像，令文章更生动.（3）举例①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.（《秋天的雨》②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.（《秋天的雨》）第四单元1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处例：《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句2、写作（1）以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明了通达（2）观察生活里事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅3、积累谚语——农谚第五单元1、文学常识（1）老子：老子，春秋时期（楚）国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，（道）家学派创始人.存世有（《道德经》），又称（《老子》）.（2）孔子：孔子，名（丘），字（仲尼）.（春秋）时期（鲁）国人.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家.他也是（儒）家学派创始人，世界最著名的文化名人之一.孔子编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》）.孔子的言行思想主要载于语录体散文集（《论语》）及（《史记·孔子世家》）.据说他有三千弟子，其中（七十二）人名气很大.（3）神话①概念：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往.③中国传统神话举例：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日……（4）春联①概念：春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式.②概念：它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式.③名联举例：一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：欢度春节百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：万象更新喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：喜迎新春（5）名句①温故而知新②三人行，必有我师焉③学而时习之，不亦说乎④知之为知之，不知为不知，是知也2、口语交际（1）用自己的话复述课文内容例如：用自己的话讲《盘古开天地》的故事（2）说说自己家乡的古建筑3、四字词语积累（1）“ABXX”式（A与B为反义词）远近闻名、黑白相间、轻重倒置（2）“XAXB”式（A与B为反义词）舍近求远、头重脚轻、积少成多（3）“AXBX”式（A与B为反义词）异口同声、左邻右舍、里应外合4、写作收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景第六单元1、词语积累（1）“AABB”式：严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实（2）“又A又B”式：又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑（3）“不A不B”式：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问2、句子积累（1）谚语——祖国风光①上有天堂，下有苏杭②峨眉天下秀，三峡天下雄④五岳归来不看山，黄山归来不看岳⑤桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林（2）诗句——自然风景①两岸青山相对出，孤帆一片日边来.——李白《望天门山》②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.——苏轼《饮湖上初晴后雨》③明月松间照，清泉石上流.——王维④江碧鸟逾白，山青花欲燃.——杜甫⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.——杜牧⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村.——陆游⑥水南水北重重柳，山后山前处处梅.——王安石3、修辞——夸张（1）概念：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法（2）作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想.①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣.②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语.4、理清文中结构层次，找出文章的中心句和中心段5、体会某些字词句使用的好处例如《美丽的小兴安岭》一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用好处6、体会文中的思想感情例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情.7、作文：写家乡的或自己熟悉的一处景物第七单元1、用不同的例子说理2、联系上下文，理解字词句的意思（1）《科利亚的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和铁罐》里，理解“奚落”的意思3、了解动作描写和神态描写4、积累童话故事和成语故事；试着编童话5、反义词傲慢——谦虚；懦弱——勇敢；丑陋——美丽；愚蠢——聪明6、名句积累：千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤第八单元1、词句积累（1）三字句“ABB式”：圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花（2）四字词语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有（3）《三字经》三字句人之初，性本善.性相近，习相远.子不学，非所宜.幼不学，老何为.玉不琢，不成器.人不学，不知义.为人子，方少时.亲师友，习礼仪.。