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政治直面挫折教案1七年级政治教案第六单元自强不息6.1 直面挫折目标要求：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法课时安排：2课时。
第一课时挫折是把双刃刀第二课时挫折，我不怕第一课时挫折是把双刃刀教学设计思路和过程：（一）兴趣导入：《孩子，你怎么了？》师：前不久，网上出现了这么一篇文章《孩子，你怎么了？》，引起了广大网友的关注，这篇文章引用了今年的发生的一些事情，大家请看：（出示材料）材料一：____年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。
平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只好……我走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。
”全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。
材料二：云南省____(省、市、区、县)云南大学生化学院生物技术专业２０００级学生马加爵因在打牌时被“冤枉作弊”，继与４名同学发生矛盾，为报复泄愤，于２月１３日至１５日先后将４名同学杀害。
材料三：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。
材料四：____年10月20日，____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)三岔河镇一名13岁的中学生张小亮(化名)，仅仅因为自己在考试中的成绩比以前排名落后了五名，就想到服毒自杀。
七年级上册政治直面挫折知识点整理
自立的含义是指不依赖别人，靠自己的`劳动而生活.
自强是一种精神，是一种美好的品德，是一个人活出尊严、活出人生价值的必备品质;是一个人健康成长、努力学习、成就事业的强大动力。
自强是在自爱、自信的基础上充分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难，做生活的强者。
树立自强的目标有助于克服意志消沉、性格软弱，从而振奋精神，担负起时代赋予的重任。
自强也可指国家自立图强。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历尽沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。
自强道德规范要求做到自主、自信、自勉、自责。
自强表现在方方面面，在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求;等等。
培养自强品质的途径与方法，一是树立崇高理想，二是战胜自我，三是扬长避短。
自立自强的事例：张海迪，贝多芬等。
【七年级上册政治直面挫折知识点整理】。
七年级上册政治第九课知识点七年级上册政治第九课知识点在日复一日的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是店铺整理的七年级上册政治第九课知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级上册政治第九课知识点1、人生为什么难免会有挫折?当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。
所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
2、为什么说挫折是把双刃剑?(1)挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。
还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
(2)对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强;激发斗志，使人迸发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。
从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
3、怎样战胜挫折?(1)直面挫折，不畏不惧。
挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。
(2)冷静分析，从容应对。
正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。
(3)自我疏导，自我排解。
面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
(4)主动寻求帮助。
既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。
(5)积极进取，探索创新。
我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。
七年级上册政治做情绪的.主人1.情绪的含义情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。
从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。
2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或：情绪有什么作用)?(1)情绪犹如双刃剑。
(2)积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。
6.1 直面挫折第一课时人生难免有挫折及面对挫折的不同态度教学目标：知识与能力：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛。
过程与方法：通过“探究园”中的活动，感受人生难免有挫折。
结合活动中提出的问题，学习“心理导航”，从理性的层面理解人生难免有挫折，分析挫折的两重作用。
情感、态度、价值观；充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，学会正确面对挫折。
教学重点难点:认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度教学方法：情景表演、小组研讨、举例法课时：1课时教学用具：小黑板、投影机教学过程：（一）导入：同学们，通过第五单元《珍爱生命》的学习，大家已经初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容，明白了要珍惜青春，追求成功，创造人生辉煌的道理。
然而在现实生活中，困难、挫折或不幸却常常捆扰着我们，今天，我们要共同探讨的问题就是：人生难免有挫折。
（二）自学提纲：在学习新课前先给大家五分钟的时间根据思考题进行自学：1、为什么说人生难免有挫折？2、你在日常学习生活中，遇到过哪些挫折？造成挫折的因素有哪些？3、挫折和逆境对人影响具有两重性的作用表现在哪里？4、面对挫折有哪两种不同的态度？学生根据自学提纲自学后，老师提问学生，较难理解的知识，结合课本活动进行讲解。
（三）情景表演：“挫折难避免“（要求：全班分四个小组，每个组负责一个情景；小组先讨论，出谋划策，选出部分同学上台表演）看完情境表演后思考：林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧说明了什么？产生这种现象的原因是什么？师：同学们，刚才的表演精彩吗？图中的这四位主人公，可以说是同学们的同龄人，现在他们在不同方面都遇到了困境和挫折，那么产生这些挫折的原因是什么呢？让我们一起来面对林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧。
可见，林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。
初一政治学会面对挫折战胜挫折试题答案及解析1.2012年10月，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的中国作家。
可莫言的经历十分坎坷，童年时他在家乡小学读书，后因“文革”缀学，在农村劳动多年；2005年，成名的莫言还落选于茅盾文学奖。
莫言的经历告诉我们（）A．自强要从少年始B．理想是自强的航标C．人生难免有挫折D．挫折面前要从容【答案】C【解析】根据教材知识，挫折与人生的关系:人们是在不断认识挫折和战胜挫折的过程中成长和发展起来的，可以说，挫折是人生的一部分。
挫折是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。
题文中莫言经历了“文革”、在农村劳动改革，说明他遇到了挫折。
因此答案选C。
题文中选项AB说法与题文不符，没有体现出来。
选项D是做法，不符合题意。
【考点】本题主要考查正确认识挫折。
2.人生难免有挫折，在挫折面前挑战者的态度是（）A．妥协B．放弃C．坚持D．回避【答案】C【解析】此题旨在考查学生对挫折的态度，根据教材知识，面对挫折，大致有三种人：挑战者、半途而废者、放弃者，对待挫折的正确态度要做挑战者，要坚持到底，其中ABD都是错误的，正确答案选C。
【考点】对待挫折的正确态度3.当我们有想不通的问题时，我们不应该（）A．大胆地向别人宣泄B．参加集体活动C．写日记宣泄D．把它藏起来，独自苦苦思考【答案】D【解析】想不通的问题始终是问题，问题就要去解决，而不能隐藏起来。
自己思考无果的情况下，应该请求他人帮助，或者自己找到宣泄的办法，比如写日记、写博客等等。
故选D【考点】正确处理问题4.面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气。
下列属于自我疏导的方法有（）①知难而退，及时放弃自己所追求的目标②去环境优美的地方散散步，放松一下心情③听好听的音乐④参加一些使自己愉快的活动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】B【解析】自我疏导就是将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气，方法有合理宣泄法，移情法，目标升华法等，其中②③④都属于注意力转移法，是自我疏导的方法，所以②③④是正确的，①是错误的，知难而进，才能战胜挫折，排除，故选B。
选择题下列对挫折的认识，正确的是()①面对不同挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应②面对同样的挫折，不同的人也有不同情绪感受和行为反应③挫折包括挫折情景、挫折认知、挫折反应，其中挫折反应是关键④面对挫折产生负面情绪很正常，我们要及时调整，正确对待挫折A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④【答案】A【解析】本题考查对待挫折的正确态度。
依据教材知识，人生难免有挫折。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。
相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
面对挫折产生负面情绪很正常，我们要及时调整，要直面挫折，所以①②④符合题意；③错误，挫折包括挫折情景、挫折认知、挫折反应，其中对挫折的态度是关键。
故选A。
选择题下图漫画启示我们要A. 敢于面对，战胜挫折B. 换位思考，宽容友善C. 积极进取，劳逸结合D. 自立自强，尊重他人【答案】A【解析】此题旨在考查学生对怎样面对挫折的认识，主要考查学生的认知能力。
漫画中的观点表明，我们要敢于面对挫折，勇于向挫折发起挑战，战胜挫折，发挥挫折的积极作用等，BCD不符合题意，正确答案选A。
选择题南京理工大学动商研究中心发布的一篇文章《学生自杀频发,体育生却是个例外》引起热议。
文中提到,在青少年面对挫折自杀率日渐走高的严峻形势下,体育生的自杀率却相对较低。
这说明①只有体育课才能提高学生的抗挫折能力②战胜挫折需要磨砺顽强的意志③体育成绩出色就会战胜一切挫折④挫折会对人产生消极影响A. ①②B. ②④C. ②③D. ③④【答案】B【解析】体育运动对学生本身就是一种挫折教育。
体育的作用不仅是锻炼学生身体、增强学生体质，更重要的一点是它对人的意志、精神方面的锻炼。
学生自杀事件频繁发生，说明了挫折对人产生了消极作用，是不能战胜挫折的表现。
