研课探学寻技艺,抓纲务本促高效Microsoft Word 文档

小学语文高效课堂教学策略研究结题报告随着时代的发展和当前新课程改革的全面推进和不断深化，培养和造就具有创新思维和实践能力的人才这个新问题已是摆在学校和广大教师面前的迫在眉睫的问题。

在小学语文高效课堂教学中，由于受传统观念和应试教育的影响，绝大多数老师总是走不出教材的禁锢，过分强调书本知识。

只注重知识，注重结果，轻视能力的现象仍然存在，落后的教学方法和手段严重阻碍了学生的个性发展和能力的提高。

因此我们提出了“现代教育技术与小学语文高效课堂的教学策略研究的整合方法。

”这一研究课题。

该项课题的研究对于改变以往的教学模式，拓宽学生学习语文的兴趣，合理开发生活中学习资源都具有重要的意义。

针对目前小学生语文教学实际，教师苦教、学生苦学严重影响学生语文听、说、读、写能力的整体发展。

我们运用现代教育技术，探索新的高效课堂教学模式来提高语文教学质量，利用现代教育技术，改变小学生语文的教学手段，提高教师教学水平和学生的学习水平。

在课题研究过程中，我们充分发掘网络多媒体和互动优势，克服传统语文教学“一加一等于二”，教师在教学活动中的主导地位，决定了教的改变才能带来学的改变，教的优化才能导致学的优化。

但同时必须认识到，教毕竟是为了学的弊端，通过现代教育技术创建情景虚拟调动学生丰富的情感体验，激发学生学习的欲望。

这样既是在探索小学生语文教学的有效途径，又是在探索现代教育技术与各学科教学整合的新思路，更是对传统语文教学观念的反思和挑战。

评价课堂教学是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。

它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。

课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主。

在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划。

在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累．老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

春风得意马蹄疾天高海阔正扬帆——孝南区肖港初中课堂教学改革纪实孝感市孝南区肖港初级中学是孝感市农村重点初中，校园占地面积73370平方米，建筑面积31755平方米，现有学生3233人，教职工210人，专任教师205人，有市级区级骨干教师16人，中学高级教师22人，中学一级教师157人。

学校坚持“文明、诚信、励志、创新”的校训，坚持“立德育人，铸完美师魂；益智强能，塑健全人格”的办学理念和追求，坚持“抓纲务本，强化实践，以研促教，强化训练”的教学要求，逐步形成了“严谨、求实、开拓、奉献”的教风，“团结、守纪、勤奋、创新”的学风，“爱国、爱校、乐教、乐学”的校风，培养了一批批优秀的初中毕业生，向高一级学校输送了大批的优秀学生。

近年来，因社会各种因素的影响，肖港初中同样不能回避学生的学习基础薄弱，学习习惯养成不好的客观事实，部分学生课堂上出现学不会、学不了、上课睡觉的情况，另一方面，我们的课堂教学存在着教师的观念落后，教法陈旧，讲风太盛、缺乏民主、课堂随意、高耗低效，学生被动地学习的客观事实。

这深深影响着学生参与课堂教学的热情，导致厌学情绪加重，引发学生的辍学流失现象。

要让全体学生成人成才，课堂教学是关键；要提高课堂教学质量，必须让课堂充满生机与活力，让学生动起来自主学习。

现实迫使肖港初中需要进行课堂教学改革，积极构建符合教学规律的有效课堂教学形式，探索一条适合肖港初中课堂教学的改革成功之路。

2009年的春天，孝南区课堂改革启动，随同孝南区教育局组织的中学校长一行赴华东考察学习的肖港初中肖卫国校长第一脚踏入洋思中学，他就开始了思考，开始酝酿着如何提高肖港初中课堂教学有效性、高效性，一场在上级主管部门领导下的肖港初中高效课堂教学改革活动应运而生。

2009年秋季开学，肖港初中新一届领导班子成立，肖卫国校长布置的第一件工作就是课堂教学改革，他要求彻底改变传统教学模式，全面调整课堂教学结构，提高课堂教学效益，让全体学生学好学会，由此拉开了肖港初中课堂教学改革的序幕。

抓纲务本，课改兴校写华章南充市顺庆区桂花小学校伴着振奋与迷惘、求索与奋进，自2003年以来，顺庆区桂花小学的全体同仁漓尽致地体会着基础教育改革给我们带来的欣喜和激动。

从“走近新课程”到“走进新课程”，师生们凝心聚智不知付出了多少艰辛和汗水，特别是学校的领导为探索出一条适合于我校的课改之路更是“衣带渐宽”“为伊憔悴”。

轻省回望三年的成败得失，对我们有着深不可及的本质意义……第一部分启动篇一、健全组织，明确责任。

2003年，新一轮课改实验在顺庆区全面铺开，全校老师敏锐地意识到，这是一个契机，应该抓住机遇，乘势而上，使我们这所偏远山区学校能在课改洪流的搏击中不断提升，尽快走出教育的盲区。

经过研究，学校成立了以校长为组长的课程实验领导小组，全面负责此项工作。

分管副校长和教务处具体统筹学校的课改实验工作。

各教研组共同参与，组员职责明确，分工协作，相互支持，形成合力，使我校新课程实验工作得以顺利开展。

学校也以此为载体，确定了初中一年级三个班和小学一年级一个班为首轮课改实验班，选派10多名平均年龄不到30岁年轻教师入首轮新课程课改实验。

二、强化培训、保障有力。

1、通识培训：新一轮的课改实验，对我们来说，是一项全新的工程，没有现成的东西可借鉴，没有成功的经验可遵循。

因此，这就要求我们的教师要树立正确的课程观、教学观、学生观、学科观，认识到新课程改革的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性。

根据边学习、边实验、边提高的思路，三年以来，我校本着“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，学校对教师的培训经费和培训时间予以了最大限度的保证，并创造各种机会，让参与实验的教师能参加各级新课改培训。

到目前为止，我校90％老师都参加过顺庆区教研室及以上部门的培训。

2、建章立制：要落实新课改，就要做到有法可依、有章可循，自2003年以来，我校先后制定了《桂花小学教师绩效评价制度》、《桂花小学学生评价办法》、《桂花小学新课程改革的总体实施方案》、《桂花小学课改培训教职工送培计划》、《桂花小学校校本教研制度》《桂花小学校教职工考勤制度》等一系列的规章制度。

浅谈构建小学语文高效课堂的有效策略著名的教育家斯宾塞早就告诫我们：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

”这句名言为我们指明了新课改的方向，小学语文教学要更加重视课堂教学的优化，我们要把课堂还给学生，让学生在课堂上张扬个性、展示自我，彻底剔除“硬塞知识的办法”。

因为只有学生在课堂上能自主学习了，掌握了学习方法，我们的小学语文教学才会逐步走向高效课堂，才能促进小学语文教学质量的全面提高。

那么，如何构建小学语文高效课堂，仍是我们在不断实践和摸索的课题。

我想从以下几点做起：一、抓纲务本，质疑导学，是建构小学语文高效课堂的前提。

随着我县高效课堂的强力推进，小学语文教学必须顺应这一历史潮流。

要打造高效课堂，首先要做到抓纲务本。

抓纲就是要吃透新课标，务本就是要弄清课本的知识要点、重点难点及教学目标。

在此基础上教师要编制科学实效的导学案，在编写导学案时将学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。

要使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。

要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。

其次是质疑导学。

在课堂上，要发动学生质疑问难，把自己需要解决的问题提出来，教师把这些问题按学习的层次归类整理，然后据此组织学生研讨。

采用“质疑导学”的方法，使课堂教学模式发生了变化，学生踊跃发言，课堂真正活跃起来了，学生的学习主体地位得到了真正的体现。

如教学《雾凇》中这样一段：清早，寒风吹拂，雾气缭绕。

人们漫步在松花江观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！黄老师在引导学生品读欣赏、充分感悟后，设计了如下练习：假如你看了雾凇奇景，会怎样赞叹？学生语言丰富，思路开阔。

二、科学分组，合作探究，是建构小学语文高效课堂的基础。

有关高三化学教学工作总结范文集锦7篇高三化学教学工作总结篇1本期我担任高三A1、A4、A5三个班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。

一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。

要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。

1、研究高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。

因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如比照试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。

2、关注新教材和新课程标准的变化。

熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、熟悉考试大纲。

考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系3、练习量和复习效率的关系。

练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。

因此我与同备课组老师根本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。

抓纲务本谋发展，统揽全局促提升——XX中心小学二○XX年度工作汇报材料在举国上下广泛深入开展学习贯彻“十八大”精神的热潮中，我们送走了硕果累累的二○XX年，迎来了充满希望的二○XX年。

在这辞旧迎新的幸福时刻，回顾过去一年的工作，倍觉欣慰。

过去的一年，在教育局领导的关怀下，在教育总支的正确领导下，我们充分发挥全体师生的积极性，各项工作发展长足进步，得到了领导的认可，赢得了社会的好评。

现作如下汇报。

一、教育管理有实效1、课程开设齐全。

按新课程标准要求，我校开齐包括英语在内的所有11种课程，做到了有计划、有教案、有作业。

2、教学管理扎实。

做到了“五个无”，无违规作息，无乱发教辅资料，无重点或快慢班，无任何补课行为，无违规招生。

3、学籍管理规范。

“五册五表”齐全。

4、德育工作不断加强。

我校制订了德育工作一系列计划方案，并初步形成“双十”模式，德育活动丰富多彩。

加强对家长的培训，市级家长学校创建工作顺利完成，等待验收。

关爱留守儿童有计划、有方案、有活动记录、有个案跟踪示例，并开通了亲情平台，让学生通过电话与家长交流。

学生未出任何违法违纪的不良行为。

5、心理健康教育效果好。

我们把此项工作列入德育的重要内容，并设了心理咨询室，有重点学生帮扶的示例，有兼职教师一名，学生中无因心理原因出现的不良行为。

6、专项教育“三个有”。

我校按有关部门的要求，开展了文明美德伴我成长读书征文活动阅读伴我成长主题读书活动、环境教育、国防教育、开学第一课等五项专题教育，做到了有方案、有活动、有效果。

7、比访活动不间断。

一是“课内比教学“活动，做到了教师有说课稿，有评课记录，有讲课评分表，有说课表，有活动图片，有活动小结。

二是“课外访万家”活动，做到了有安排、有记录。

8、学校文化建设不落后。

我校是全县学校文化建设试点学校，已制订实施方案，并送达教育股，文化建设的主题是“阳光生活教育”，办学理念是：引导学生热爱生活，懂得生活、快乐生活。

2024小学第二学期教科研工作计划范本一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。