[职业资格类试卷]教师公开招聘考试(中学物理)模拟试卷3.doc

[职业资格类试卷]2017年山东省临沂市兰山区教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷(精选)单项选择题1 有人说：“身边有许多现实的例子——没有学习教育学、心理学，也照样当一名好老师”，这一说法过分强调了( )的重要性。

（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）学科基础知识2 14世纪，西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学；文艺复兴以后，增加了地理和力学；18世纪产业革命后，学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。

这表明经济发展水平制约约( )。

（A）学校的课程设置和教学内容（B）教学组织形式的改进和教学手段的进步（C）教育目标的制定和教育结构（D）教育发展的规模和速度3 在课堂教学中，通过设计一些搭台阶性质的问题来疏通学生的思路，这种提问形式是( )。

（A）启发式提问（B）质疑式提问（C）疏导式提问（D）探究式提问4 《学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。

”孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”这是说( )。

（A）教育对政治、经济制度的影响作用（B）政治经济制度决定教育的性质（C）教育的发展要超越于政治经济制度（D）教育的相对独立性5 在教学过程中对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为( )。

（A）总结性评价（B）相对性评价（C）诊断性评价（D）形成性评价6 进入青春期后，青少年学生的认识能力发展到了( )阶段。

（A）形式运算（B）感知运动（C）前运算（D）具体运算7 小明是老师们眼里的问题学生，为此班主任一次次与家长联系，尽管每次家长的态度都很诚恳，但班主任却总是训斥家长没有管好孩子，这一做法违背了教师职业道德( )的要求。

（A）为人师表（B）爱国守法（C）爱岗敬业（D）关爱学生8 美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为( )。

（A）经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程（B）运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程（C）运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程（D）经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程9 由物理、化学、生物等合成的“科学”课是一种( )。

教师公开招聘考试模拟试卷带答案解析中学物理（满分：100分考试时间：150分钟）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步.下列表述正确的是( ).A. 牛顿发现了万有引力定律B. 洛伦兹发现了电磁感应定律C. 光电效应证实了光的波动性D. 相对论的创立表明经典力学已不再适用2.某缓冲装置可抽象成右图所示的简单模型.图中K1、K2 为原长相等、劲度系数不同的轻质弹簧.下列表述正确的是( ).A. 缓冲效果与弹簧的劲度系数无关B. 垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等C. 垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等D. 垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能不发生改变3.我国将要发射一颗绕月运行的探月卫星“嫦娥1 号”.设该卫星的轨道是圆形的，且贴近月球表面.已知月球的质量约为地球质量的181,月球的半径约为地球半径的14,地球上的第一宇宙速度约为7.9km/s，则该探月卫星运行的速率约为( ).A. 0.4km/sB. 1.8km/sC. 11km/sD. 36km/s4.下列说法正确的是( ).A. 气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均运能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大B. 气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大C. 压缩一定量的气体，气体的内能一定增加D. 分子a 从远处趋近固定不动的分子b，当a 到达受b 的作用力为零处时，a 的动能一定最大5.如右图所示，水平放置的平行板电容器两极板间距为d，带负电的微粒质量为m、带电量为q，它从上极板M 的边缘以初速度v0 射入，沿直线运动并从下极板N 的边缘射出，则( ).A. 微粒的加速度不为零B. 微粒的电势能减少了mgdC. 两极板的电势差为mgd/qD. M 板的电势低于N 板的电势6.如下图所示的简单机械中，在使用时属于费力杠杆的是( ).A. 羊角锤B. 镊子C. 瓶起子D. 托盘天平7.2010 年4 月14 日，青海玉树发生强烈地震.地震后运送救灾物资的飞机对灾区投放物品，物品在空中匀速下落的过程中，其动能和重力势能的变化是( ).A. 动能增加，重力势能增加B. 动能减少，重力势能减少C. 动能不变，重力势能减小D. 动能不变，重力势能增加8.小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，其中不可能完成的是( ).A. 探究导体电阻与长度的关系B. 探究导体电阻与横截面积的关系C. 探究导体电阻与材料的关系D. 探究导体电阻与温度的关系9.如右图，玻璃管内封闭了一段气体，气柱长度为l，管内外水银面高度差为h.若温度保持不变，把玻璃管稍向上提起一段距离，则( ).A. h、l 均变大B. h、l 均变小C. h 变大l 变小D. h 变小l 变大10. 一个氡核86222 Rn 衰变成钋核并放出一个粒子，其半衰期为3.8 天.1g 氡经过7.6 天衰变掉氡的质量，以及84218 P086222 Rn 衰变成84 的过程放出的粒子是( ).218 P0A. 0.25g，α粒子B. 0.75g，α粒子C. 0.25g，β粒子D. 0.75g，β粒子11. 维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( ).A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平C. 教学的重要任务是创造最近发展区D. 根据学生现有的水平进行教学12. 某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平( ).A. 过弱B. 中等C. 过强D. 无所谓强弱13. 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定思维模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为( ).A. 定势B. 功能固着C. 认知风格D. 顿悟14. 一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”，词中所描述的自然景象包含的物态变化有( ).A. 熔化和汽化B. 凝固和液化C. 凝固和凝华D. 汽化和升华15. 如图（a）所示，把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图(b)所示，下列说法中正确的是( ).A. 水和牛奶最后温度相同B. 水的温度变化比牛奶大C. 牛奶温度变化比水慢D. 甲是牛奶的温度变化图像（a）（b）二、不定项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.中学物理教学中的科学性是指（）.A. 讲授的物理内容必须正确无误B. 讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全C. 对任何一个物理问题或原理的表述都必须十分严格D. 所有的物理实验都必须是高度精确的2.在物理规律的教学中,创设便于发现规律的物理环境的方法是（）.A. 复习旧知识法B. 讲故事法C. 实验法D. 举例法3.现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动.A. 动态的B. 合作的C. 民主的D. 平等的4.下列关于新型知识观的说法正确的是（）.A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5.教师在教学中作为促进者的角色的特性是（）.A. 积极地旁观B. 给学生心理支持C. 知识传授D. 帮助学生培养自律能力三、填空题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.已知金属导体的电阻会随着温度的降低而减小，当温度降低到一定程度时，电阻会减小到零，这就是超导现象.现在有一个灯泡，在刚点亮的一段时间内，它的电阻会______(选“变大”、“变小”或“不变”，下同)；它消耗的功率将______.2.用质量相等的铁块和铝块分别打制成形状不同的A、B 二个容器，分别放入两个相同的装有同样多水的水缸中，都能浮在水面上，且水未溢出，若它们所受的浮力分别为FA 和FB，则FA______FB(选填“等于”、“小于”或“大于”，下同)；若把两个容器都完全浸没在两个水缸中，两水缸的水面升高的高度分别为hA 和hB，则hA______hB.3.2008 年5 月12 日，在我国四川省汶川县发生的8.0 级特大地震给灾区带来了巨大的人员伤亡和经济损失.地震波分为横波和纵波，假设在本次地震中纵波在地壳的浅层以6km/s 的速度传播，横波以3.5km/s 的速度传播，某个地震观测站测得两波到达的时间差是200s，则该观测站距地震处km.4.如图所示，电源两端的电压为6V，且保持不变，已知R1＋R2＝12Ω，当开关S1 闭合、S2断开时，10s 内电流通过R1 产生的热量是60J；当开关S1 断开、S2 闭合时，电流表示数为0.6A，则电阻R3 的阻值是______Ω.四、实验探究题（20分）1.（4 分）（1）下图为一多用电表表盘示意图，多用电表的电阻测量档共有“×1”、“×10”、“×100”、“×1k”四个.现用该表测量一阻值大约为2kΩ的电阻，应将选择开关调到______ 档.（2）一只黑箱有A、B、C 三个接线柱（如下图），规定每两个接线柱间最多只能接一个电器元件，并且已知黑箱内的电器元件是一只电阻和一只二极管.某同学利用多用电表的欧姆挡，用正确的操作方法依次进行了6 次测量，将每次红、黑表笔的位置和测得的阻值都填入了下表.红表笔接A A B B C C黑表笔接B C A C A B测得阻值（Ω）100 10k 100 10.1k 90 190由表中的数据可以判定出黑箱内的电路图.请将电路图画入图中.（电阻用“ ”表示，二极管用“”表示）2.（8 分）小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒.他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及顺序如图(甲)所示.（1）他第三次测得物体的质量如图(乙)中砝码和游码所示，其结果m3=______g；（2）由三次测量结果可知，水的质量m 水=______g，酱油的体积V 油=______cm3；（3）根据小刚测量的数据,酱油的密度ρ油=______kg/m3.3.(8 分)为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如下图所示.（1）根据图像，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些.”这位同学的判断是否正确？请说明理由.（2）要使甲、乙升高相同的温度，应给______加热更长的时间，这说明______的吸热能力强些.（3）如果已知甲的比热容是1.8×103J/（kg·℃），则乙的比热容是______J/（kg·℃）.五、计算题（20分）1.加勒比岛国海地当地时间2010 年1 月12 日下午发生里氏7.3 级强烈地震，首都太子港及全国大部分地区受灾情况严重.地震发生后，国际社会纷纷伸出援手，表示将向海地提供人道主义援助.中国救援队在搜救过程中发现一名生还者被一块约 1.8 吨的建筑材料堵在一个狭小的空间里，材料与地面接触面积约为1.5 m2.(1)建筑材料对地面的压强为多大？（g 取10 N/kg）（3 分）（2）由于条件限制，救援队只能用如下图所示的滑轮将建筑材料吊离，若在起吊过程中滑轮组的机械效率为80％，求此过程中绳子自由端所施加的拉力.（4 分）（3）若拉动材料时，材料向上的速度为0.01 m／s，则拉力做功的功率是多少？（3 分）2.电压力锅集高压锅和电饭锅的优点于一体，既安全又节能.某型号电压力锅的额定电压为220 V，下图是其工作原理图，R1、R2 分别是主加热器和保压加热器，R1 的额定功率为800 W；L 是用来指示电压力锅工作状态的变色发光二极管，当通过它的电流小于40 mA 时，发红光，达到40 mA 时，开始发绿光，只要有电流通过L 其两端电压就恒为2 V；R0 是特殊电阻，其阻值随锅内温度的变化而改变；接通电路，开关S 自动与触点a、b 闭合，开始加热，当锅内水温达到105 ℃时，S 自动与a、b 断开，并与触点c 接通，开始保压，此时锅内水温不变，且未沸腾.(1)电压力锅正常工作时，若指示灯L 发绿光，求R0 的最大阻值.（3 分）(2)在保压状态下，加热器正常工作1h 耗电0.2 kW·h，求R2 的阻值.（2 分）(3)用该压力锅对5 L、20 ℃的水加热，正常工作35 min 后，求水温升高到多少摄氏度?已知消耗的电能有90％被有效利用，水的比热容为4.2×103J／(kg·℃).（5 分）六、作图题（每小题4分，共12分）1.一束光线从空气斜射到水面时发生反射和折射，如图为反射光线，请在下图中作出入射光线和大致的折射光线的方向.2.在方框中画出灯泡L1 和灯泡L2 并联，电流表测灯泡L1 电流的电路图，并在右图上连接实物图.3.如下图所示，一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，站在左侧的人要拉起重物G，应如何绕线?七、教学设计题（11分）在初中物理中，定量研究的力仅有重力、浮力.由于浮力本身的难度，加上初中生的思维层次造成了在教学中浮力、阿基米德原理属于重、难点内容如果你现在为学生讲“阿基米德原理”这一课，请说说你的讲课思路.参考答案及解析一、单项选择题1.A［解析］了解部分物理学成绩史：牛顿发现万有引力；法拉第发现电磁感应定律；光电效应证明了光具有粒子性；相对论的创立表明了经典力学有一定的适应范围：“适用于低速，宏观”.2.B［解析］两弹簧中任一点处的相互作用力均相等，都等于弹簧一端的力，其与劲度系数无关.（只是劲度系数不同，形变量不同），B 对，C 错.两弹簧均发生形变，其弹性势能均变化，D 错.3.B［解析］由万有引力提供向心力得GMmR2=mv2R，即v=GMR，所以v 月v 地=M 月m地R 月m 地，代入数据可得v 月≈1.8km/s,故B 选项正确.4.D［解析］根据一定质量pVT=恒量可知：气体压强的大小由温度和体积两方面的因素共同决定，A 和B 两选项都是只强调了一个方面，故A、B 均错.由热力学第一定律ΔU=W+Q，C 项中压缩气体W＞0，而Q 的正负不能确定，因此不能判定ΔU 的情况，故C错误.分子在远处趋近于另一个分子到达作用力为零的过程中，分子间作用力为引力，分子力一直做正功，分子势能减少，分子的动能不断增大，故D 选项正确.5.C［解析］如果微粒受的重力和电场力不平衡，微粒在竖直方向的合力就不为零，就不可能沿斜线做直线运动.因此必然有mg=Ud·q，加速度为零；电场力做负功，电势能增加；电压U=mgdq；M 板电势高.6.B［解析］A、C 是省力杠杆，D 项是等臂杠杆.7.C［解析］物品在空中匀速运动，动能不变；物品在不断下落，重力势能减小，选项C 正确.8.C［解析］实验器材中电阻丝只有一根，在整个实验中只能有一种材料，所以不能探究导体电阻与材料的关系.9.A［解析］开始时，玻璃管中的封闭气体的压强p=p0-ρgh.上提玻璃管，假设h 不变，l 变长，根据玻意耳定律有plS=p＇（l+Δl）S，气体内部压强变小，液柱会上升，即h 变大.稳定后，p＇=p0-ρg(h+Δh)，封闭气体的压强减小，又根据玻意耳定律有plS=p＇l＇S，则l 变大，选项A 正确.10. B［解析］经过了两个半衰期，1g 的氡剩下了0.25g，衰变了0.75g，根据核反应方程的规律，在反应前后的质量数和核电荷数不变可得出衰变放出的是α粒子，所以B 正确.11. C［解析］维果茨基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展.12. C［解析］“怯场”现象是由于动机水平过强造成的.一个人做事情动机太弱或太强，都不容易把事情做好.只有保持适度的动机，才能发挥出最高的水平.13. B［解析］功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能.这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法.14. C［解析］“千里冰封，万里雪飘”包含水的凝固和水汽的凝华，选项C 正确.15. A［解析］根据题图可知，最后甲、乙温度相等，且甲、乙分别为热水与凉牛奶的温度变化图像，则易判断A 正确，其他均错误.二、不定项选择题1.A［解析］在物理教学中，必须坚持教学的科学性.强调教学的科学性，最基本的就是向学生传授的物理知识是准确无误的，即教学生规范物理实验操作，向学生准确地描述物理现象，正确讲授物理概念、物理规律、物理定理、物理原理、物理例题和习题等.2.CD［解析］在物理规律教学中，教师应采用实验法和举例法等创设便于发现问题、探索规律的环境.带领学生在物理环境中按照物理学的研究方法来探索物理规律.让学生对物理的研究进行大胆的猜想，然后再用实验去验证.3.ACD［解析］现代教学中的教与学的关系主要体现为一种动态的、民主的、平等的交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动.这种关系有利于学生身心愉悦地接受知识，以便达到更好的教学效果.4.BCD［解析］传统的教师“无所不能”的知识观已经不能适应时代和新课程改革的需要，相反，教师应当形成开放性、建构性、生态性、动态发展性的新型的知识观.传统课程体系信奉客观主义的知识观,视知识为普遍的、外在于人的、供人掌握的真理.这意味着个人见解在给定的课程知识面前没有意义.5.ABD［解析］略三、填空题1. 变大变小2. 等于小于3. 16804. 4四、实验探究题1.（1）×100（2）2.（1）47.4（2）3030（3）1.1×1033.（1）不正确因为完全相同的酒精灯，加热相同的时间，放出的热量相等，甲、乙液体吸收的热量相等（2）乙乙（3）2.4×103五、计算题1.解：(1)物体所受的重力：G=mg=1.8×103kg×10N/kg=1.8×104N材料对地面的压强：P=F/S=G/S=1.8×104N/1.5m2=1.2×104Pa(2)在竖直提升的过程中，H=5h，v 拉=5v 材.由η=W 有/W 总＝Gh/(FH)得F=Gh/(ηH)=1.8×104N·h/(80%×5h)＝4.5×103N （3）拉力的功率为：P=Fv 拉＝F×5v 材＝4.5×103N×5×0.01m/s=225W2.解：（1）L 两端电压恒为2V，则R0 两端电压U0=U 源-UL＝220V-2V=218V R0＝U0/I＝218V/0.04A＝5450Ω(2)保压时，加热器R2 工作，加热器电功率P2＝W2t=0.2kW·h/1h=0.2kW=200WR2=U2 源/P2＝（220V）2/200W＝242Ω（3）假设电压力锅在35min 内一直处于加热状态，则水吸收的热量Q 吸＝η(P1+P2)t＝90%×(800W+200W)×35×60=1.89×106JQ 吸＝C 水m 水（t-t0）=C 水ρ水V 水（t-t0）1.89×106J=4.2×103J/(kg·℃)×103kg/m3×5×10-3m3×(t-20℃)解得：t=110℃六、作图题1.2.3.七、教学设计题［参考答案］一、教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1.知识与技能知道浸在液体中的物体受到向上的浮力作用.会利用二力平衡和称量法测浮力.了解阿基米德原理.2.过程与方法在验证浮力大小的实验中，经历从观察实验、设计实验、进行实验验证、交流讨论、得出结论的全过程.3.情感态度与价值观通过验证阿基米德原理实验设计的过程，知道物理是以观察和实验为基础的科学.二、教学重点和难点本节的重点是阿基米德原理.难点是验证浮力与排开液体重力大小的关系.三、教学设计思路本节课围绕着设法验证阿基米德原理这个主题，从观察漂浮在水中的木块引入新课，结合已学二力平衡的知识，通过重力判断浮力的大小和方向，学习浮力的定义.然后让学生通过手按木块体验浮力.在体验浮力的活动中，学生感觉到浮力在增大，观察到液面在上升.为了研究物体浸入体积和排开液体体积之间的关系，将带有刻度的试管漂浮在量筒水中，学生将观察到量筒中液面变化和对应试管上的示数.根据实验现象，结合阿基米德研究测量体积方法的过程，得出V 浸=V 排.利用胶头滴管往试管中滴水，增加试管总重力，根据二力平衡从而判断试管受到浮力增加.同时学生观察到液面上升，V 排变大，即G 排变大，引出阿基米德原理.凭借前期二力平衡、排水法测体积相关知识的铺垫，引导学生得出测量F 浮和G 排的方法，然后验证试管受到的浮力是否等于排开液体受到的重力.在完成实验后根据实验获得的数据进行分析，形成小组实验结论.带着对浸没在水中的钩码是否受到浮力的思考，让学生观察钩码从空气中到浸没在水中弹簧测力计的示数变化，从而判断出浸没的物体也受到浮力.结合上一个试管实验经验，完成验证阿基米德原理.四、教学过程（一）引入新课情景：观察漂浮在水中的泡沫塑料.提问：漂浮在水中的泡沫塑料处于静止状态，它受到什么力？回答：泡沫塑料受到重力和浮力.（二）进行新课1.浮力概念我们把物体浸在液体中受到的向上托的力称为浮力.根据二力平衡，F 浮=G 物.而且浮力方向竖直向上，施力物体是水，或者其他液体.活动：学生用手把泡沫塑料慢慢往下按.提问：在下按的过程中，手有什么感觉？同时你看到泡沫塑料浸入水中的体积怎么样？烧杯中的水面有什么变化？2.浮力大小（1）V 浸=V 排阿基米德也曾发现过类似的现象.阿基米德在鉴定王冠是否为纯金、测王冠体积时碰到了困难.洗澡时，他找到了解决方法.他发现当他浸入装满水的浴桶中时，水溢出桶外.今天我们不能把浴桶搬进实验室,就用量筒来代替浴桶,量筒里没装满水，试管浸入其中，排开的液体不会溢出，只会使水面上升.请学生注意观察试管放入前后，量筒的示数变化和试管静止后液面对应试管上的示数. V2-V1=V3提问：V2-V1 是被试管排开的那部分水，我们称为V 排.V3 相当于图片中哪部分体积？（阿基米德浸入水中的体积，称为V 浸）回答：V 浸=V 排.（2）G 排↑F 浮↑说明：在刚才按泡沫塑料时，我们除了观察到液面上升，还感觉到用力更大了.这两者之间有什么联系呢？我们继续利用试管来研究一下.演示：用胶头滴管向漂浮的试管中滴入水，注意保持试管漂浮.提问：在滴水的过程中，量筒中液面怎么变化，排开液体的体积怎么变化？排开液体的重力怎么改变？在这个过程中试管的总重力怎么变化？试管保持漂浮，试管受到的浮力怎么变化？回答：V 排↑G 排↑G 物↑F 浮↑说明：G 排变大，F 浮变大.那F 浮和G 排有什么关系呢？阿基米德通过进一步实验发现了F 浮=G 排.接下来我们就用实验来验证一下.3.验证阿基米德原理（1）讨论实验方案①如何测得浮力(F 浮)？（F 浮=G 物）②如何测得排开液体所受的重力(G 排)？（G 排= m 排g=ρ液V 排g，V 排=V2-V1）（2）交流实验设计方案4.学生实验学生分组实验，验证阿基米德原理，并填写实验记录单.提问：漂浮的试管受到浮力，那浸没的物体是否也受到浮力？（让钩码沉到量筒底部）提问：弹簧测力计下的钩码处于静止状态，也受重力和拉力.当我用手托时，你们观察到了什么?回答：弹簧测力计示数变小.提问：那我现在把它浸没在水中，你们又观察到了什么？回答：弹簧测力计示数变小.提问：钩码受到浮力了吗？是否也满足F 浮=G 排？观察记录表格，简述实验步骤.学生实验验证.（三）总结通过实验我们验证了阿基米德原理：当物体全部或部分浸在液体中时，它会受到向上的浮力，浮力大小等于它排开这部分液体所受的重力大小.五、课堂小结本节课以验证阿基米德原理为主线，开门见山的引出浮力概念，将较多的笔墨花在利用原有知识：二力平衡和排水法测体积的知识来完成验证实验.在准备新课时碰到的难题是怎么样将语言难以表述的知识点V 浸=V 排表达清楚.既然物理本就是一门基于实验的学科，那就让学生利用观察实验数据直观感受到V 浸=V 排.因而可以自制带有刻度的试管，使试管漂浮在量筒水中，学生将观察到量筒中液面变化和对应试管上的示数. 根据实验数据，学生可以直观地发现试管排开液体的体积等于试管浸入的体积.并且利用多媒体展现阿基米德研究测量体积方法的情景以及生活中人浸入水中的情景，将实验中的V 浸、V 排和实际相联系.。

教师公开招聘考试<物理学科>考试模拟试题和答案一．单项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，请将正确答案填写在后面的括号内）1．为研究影响家用保温瓶保温效果的因素，某同学在保温瓶中灌入热水，现测量初始水温，经过一段时间后再测量末态水温。

改变实验条件，先后共做了6次实验，实验数据记录序号瓶内水量（mL）初始水温（℃）时间（h）末态水温（℃）11000914782100098874315009148041500981075520009148262000981277下列研究方案中符合控制变量方法的是( ) A．若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第1、3、5次实验数据B．若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第2、4、6次实验数据C．若研究初始水温与保温效果的关系，可用第1、2、3次实验数据C．若研究保温时间与保温效果的关系，可用第4、5、6次实验数据2．4、受斜向上的恒定拉力作用，物体在粗糟水平面上做匀速直线运动，则下列说法正确的是( ) A．拉力在竖直方向的分量一定大于重力B．拉力在竖直方向的分量一定等于重力C．拉力在水平方向的分量一定大于摩擦力D．拉力在水平方向的分量一定等于摩擦力3．有一静电场，其电场强度方向平行于x轴。

其电势U随坐标x的改变而变化，变化的图线如下图所示，则图中正确表示该静电场的场强E随x变化的图线是（设场强沿x轴正方向时取正值）（）4.下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是（ )A.发展性原则B.双边性原则C.科学性原则D.教育性原则5．教师在教学过程中的地位是（ )A.主体地位B.主导地位C.主宰地位D.中心地位二．多项选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分．在每小题给出的四个选项中，有多个选项正确．全部选对的得3分，选不全的得1分，有选错或不答的得0分。

请将正确答案填写在后面的括号内）6．15．分子间除碰撞外没有其他相互作用力的气体称为理想气体，现有一定质量的理想气体，如果它与外界没有热交换，当气体分子的平均动能增大时，则（） A．气体对外界做功B．气体的温度一定升高C．气体的压强一定增大D．气体分子的平均距离增大7．水平传送带以速度v匀速运动，现将一小工件轻轻放到传送带上，它将在传送带上滑动一段时间后才与传送带保持相对静止。

教师公开招聘考试（中学物理）模拟试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.单项选择题1．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在( )年．A．1903B．1908C．1914D．1924正确答案：D2．有人认为学生会成为现在的样子是由于教师或家长的期望，能解释这句话的原理是( )．A．晕轮效应B．同化理论C．罗森塔尔效应D．关系转换理论正确答案：C3．被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想的是( )．A．成人教育B．终身教育C．全民教育D．职业教育正确答案：B4．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )．A．人生观教育B．素质教育C．心理健康教育D．价值观教育正确答案：C5．主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是( )．A．夸美纽斯B．孔德C．涂尔干D．那托尔卜正确答案：A简答题6．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?正确答案：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能．7．国内外教学组织形式改革的趋势．正确答案：(1)教学组织形式受社会生产力发展水平、科学文化教学手段的影响；(2)教学组织形式趋向灵活多样化——个别化和综合化；(3)教学单位趋向合理化；(4)时空制约性越来越小．单项选择题8．“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵．下列做法不符合低碳理念的是( )．A．推广利用太阳能B．家庭电器长期处于待机状态C．循环使用生活用水D．回收有机垃圾用于生产沼气正确答案：B9．中国女子冰壶队夺得2009年世界女子冰壶锦标赛冠军，让很多人对冰壶比赛产生了浓厚的兴趣，你了解冰壶吗?下列关于冰壶运动的说法中，错误的是( )．A．投手沿冰面将冰壶推出后，冰壶因为惯性继续前进B．投手沿冰面将冰壶推出后，冰壶继续前进的过程中，人对它做了功C．当投手沿冰面将冰壶推出后，同队两名队员在冰壶前方用力左右擦冰面，是为了让冰熔化以减少摩擦，让冰壶运动得更远D．冰壶在冰面上运动的过程中，机械能转化为内能正确答案：B10．由不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体，质量之比是2：3，这两种物质的密度之比是( )．A．2：3B．3：2C．1：1D．以上答案都不对正确答案：A11．如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化．则( )．A．小球在A处的动能等于在D处的动能B．小球在A处的动能大于在D处的动能C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能正确答案：D12．下列运动的物体中，受力平衡的是( )．A．自由下落的苹果B．加速上升的火箭C．沿斜面匀速下滑的木块D．减速行驶的机车正确答案：C13．下列关于运动的说法正确的是( )．A．以公路旁的树木为参照物，坐在行驶的客车里的乘客是静止的B．包括地球在内的太阳系八大行星都在不停地围绕太阳运动C．扫地时尘土飞扬的原因是分子的无规则运动造成的D．在原子的核式结构模型中，所有的电子都在同一轨道上绕着原子核运动正确答案：B14．A．B．C．D．正确答案：A15．下列说法正确的是( )．A．用分光镜观测光谱是利用光折射时的色散现象B．用X光机透视人体是利用光电效应C．光导纤维传输信号是利用光的干涉现象D．门镜可以扩大视野是利用光的衍射现象正确答案：A16．某放射性元素经过11.4天有7／8的原子核发生了衰变，该元素的半衰期为( )A．11.4天B．7.6天C．5.7天D．3.8天正确答案：D17．在静电场中，将一正电荷从a点移到b点，电场力做了负功，则( )．A．b点的电场强度一定比a点大B．电场线方向一定从b指向aC．b点的电势一定比a点高D．该电荷的动能一定减小正确答案：C18．在介质中有一沿水平方向传播的简谐横波．一顶点由平衡位置竖直向上运动，经0.1 s到达最大位移处．在这段时间内波传播了0.5 m．则这列波( )．A．周期是0.2sB．波长是0.5mC．波速是2m／sD．经1.6 s传播了8m正确答案：D19．月球与地球质量之比约为1：80，有研究者认为月球和地球可视为一个由两质点构成的双星系统，它们都围绕月地连线上某点0做匀速圆周运动．据此观点，可知月球与地球绕0点运动的线速度大小之比约为( )．A．1：6400B．1：80C．80：1D．6400：1正确答案：C20．某水电站，用总电阻为2.5的输电线输电给500km外的用户，其输出电功率是3×l06kW．现用500kV电压输电，则下列说法正确的是( )．A．输电线上输送的电流大小为2.0×105AB．输电线上由电阻造成的损失电压为15kVC．若改用5kV电压输电，则输电线上损失的功率为9×108kWD．输电线上损失的功率为△P=U2／R，U为输电电压，R为输电线的电阻正确答案：B21．A．B．C．D．正确答案：C22．A．B．C．D．正确答案：D填空题23．正确答案：0.2 10 2 1：424．正确答案：3×105 80％25．正确答案：正立放大的虚像等于茶和水具有惯性(或物体具有惯性) 2×103作图题26．正确答案：27．正确答案：28．正确答案：实验与探究题29．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：(1)如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是_______cm．(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因_______．(3)调整后，把烛焰放在距凸透镜26cm处时(如图乙)，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、________的实像(填写像的性质)；_______ (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，则光屏应向________ (选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动．正确答案：(1)11(2)蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一水平直线(同一高度)上(3)缩小照相机靠近30．如图所示，是某互助小组制作的一台简易电动机．用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两级相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．请问：(1)推一下线圈的原因是：_________．(2)线圈不停转动的原因是：_________．(3)要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案：①__________________________．②_____________________________．正确答案：(1)使线圈越过平衡位置(2)通电线圈在磁场中受力的作用(3)①只改变磁场方向②只改变电流方向31．正确答案：计算题32．正确答案：33．正确答案：教学设计题34．物理作为一门自然学科，有其独特性和科学性，通过对物理的学习可以了解自然界的规律，认识事物发展的本质，理解科学的内涵，使学生的学习方式发生改变，从而培养学生的科学探究精神和科学态度，树立正确的人生观和价值观．因此，初中物理教学要以学生的发展为本．培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展，使物理的社会价值得以体现．分析初中物理教学的现状并提出对策．正确答案：(一)初中物理教学的现状分析由于长期以来受应试教育的影响，学生学习物理岛方法简单、机械，认为学习物理与文科一样死记硬背即可；受数学学科影响，有畏难情绪，认为学习物理很烦，很难，对学习物理不感兴趣；加之教师在教学过程中过于追求升学率而实施题海战术，造成教学方法单一，学生学习物理的心理压力大．1．教师教学观念滞后，制约学生人生观、价值观的形成．长期以来，由于受应试教育的影响，嘴上说的是素质教育，实际做的却是应试教育，绝大多数教师过分强调教师的主导作用，淡化学生的主体作用，教学方法陈旧，抑制了学生的发展，忽视对学生能力培养和学生非智力因素的发展，忽视学生的科学态度和科学精神的培养．2．教师教学方法单一，制约学生的思维发展．大多数教师的教学方式为讲授型，其教学手段传统、教学方法单一，重点是对知识的传授，对教学过程中教学方式和学生的学习方式的研究少，学生的学习主要是听教师讲和按教师的要求去做，使学生的学习处于被动接受状态，很少有自主学习的权利，这种陈旧的教育方法最终导致学生越学越不爱学，教师越教越难教的状况形成．3．教师评价方式单一，忽视学生的能力培养，制约学生的全面发展．虽然素质教育实施已几年了，但绝大多数教师仍没摆脱应试教育的阴影，对学生的评价仍然是以分数来作为评价的唯一标准．在教学过程中，大搞题海战术，实施的是以教师为中心的“满堂灌”式教学，忽视学生能力的发展，大纲所要求的演示实验和学生实验均给以淡化．只是叫学生做笔记、记结果，却没有让学生去认真细致地探究，从而使学生失去了学习物理的意义，淡化了物理学科的自身特点．4．繁重的学习压力，制约学生的心理健康发展．在应试教育思想影响下，繁琐的资料和做不完的作业，给学生造成了极大的学习压力和心理压力，这些因素直接影响着学生的学习态度、学习兴趣和学习动机，制约着学生身心的健康发展．(二)初中物理教学所面临的形势新课程在给初中物理教学带来新理念的同时，也给教师的教学带来更高的要求和挑战，主要表现在：1．教育观念的更新．在新一轮基础教育课程改革实验中，对如何培养人和培养什么样的人均提出了明确的要求：它要求教师必须树立以学生为中心、以课堂为中心的理念，加强学生的创新精神和实践能力的培养，在教学中不仅要注重知识的系统传授、技能的培养，而且要关注学生的学习方法、态度、情感与价值观的培养，要将物理与生活紧密联系，树立全面发展观．2．教学方式的变革．科学技术的突飞猛进给教育带来了更大的空间，学生获取信息和知识的途径不再是单一的书本，他们可通过网络或其他途径进行信息沟通和获取知识，因而教师在传授知识和获取信息等方面要同学生相互交流，变“教室”为“学堂”，建立一种平等互动的师生关系，树立以学生为中心的教学观．3．教学内容的变化．与传统教材相比，现行教材无论是从知识的广度，还是知识的深度均比旧教材有较大的变化，它更加注重物理的科学性、趣味性和实用性，将先进科学技术纳入物理课堂，将生活中的物理引入课堂，如激光、原子钟、神奇的眼睛等，这些变化不仅给物理教学带来了新鲜血液，而且给教师的教学带来了新的压力，要求教师不仅要深刻领会和理解课程标准，而且要认真钻研教材，重新熟悉新教材的知识体系，重新把握教学的度．(三)初中物理教学的对策随着国家基础教育课程改革实验的进一步推进，初中物理教学也面临着一场全新的革命．要适应新课程改革实验，为社会培养更多的具有创新精神和实践能力的人才，就必须更新教育观念，转变教学方式，掌握先进教育方法，切实推进素质教育．1．树立以学生的发展为本的观念．课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学是教师的教与学生的学的统一．现代教学论指出：教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程，在传统教学方式中，由于师生关系中普遍存在教师中心主义和管理主义倾向，使课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气和乐趣，严重束缚了学生学习的自主性，伤害了学生的自尊心和自信心，使学生学习物理的兴趣和欲望得到抑制，为了激发学生的学习积极性，培养学生的独立性和自主性，使学习成为在教师的指导下主动的富有个性的过程．教师在教学中应转变角色，给自己合理定位，充分发挥自己的主导作用．(1)以学生为主体，建立平等的师生关系．教学过程作为师生相互交往，积极互动的共同发展过程，建立新型的师生关系是实施教学改革的前提和条件，良好的师生关系是实施教学的催化剂．因此，教师在教学中首先要树立教育民主的思想，真诚对待学生．要承认学生作为“人”的价值，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，对学生的独特个性行为表现给予接纳，为学生创设良好的学习环境和条件，让学生自由充分发挥自己，展现自己．其次，要展现个人魅力，个性感染学生．调动学生的内驱力是实现教学目标的首要条件，教师要通过不断完善自己的个性，用真诚、负责、宽容、幽默等优秀品质去感化学生；使师生间心与心沟通，形成一种和谐、融洽的师生关系，不断地调动学生的内驱力，从而创造和谐、宽松的教学环境．(2)以教师为主导，构建新型的教学方式．新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色转变，要改变教师中心、书本中心、课堂中心的三中心观，倡导学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者和学习能力的培养者．要求教师把主要精力放在对学生学习兴趣的激发和各种能力的培养上，将重心放在如何促进学生学习上．首先，注重科学探究，培养科学精神．初中物理知识由于它来源于生活，运用于生活，与学生的生活联系十分密切．教师在教学中要注重对学生的科学态度和科学精神的培养，让学生通过对学习知识的过程体验汲取知识．如在学习声音的产生及传播时，先要启发学生思考，提出问题，再让学生通过实验的探究让学生去探究声音的产生和传播过程，最后明确声音的产生和传播的条件．其次，当好向导，培养学生的学习能力．初中物理知识由于涉及面广，科学性较强，与生活联系紧密，学生学习物理知识的态度，易随时间的推移而发生变化．教师要根据学生的心理特点和知识体系加以引导，帮助学生树立学习的信心；帮助学生设计恰当的学生活动和形成有效的学习方式，为学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生发现自己的潜能，让学生在快乐中学习，在创造中学习，为学生当好导师．(3)以活动为载体，培养学生的综合素质．随着社会的发展，学校渐渐地不再只是社区中的一座“象牙塔”，而是越来越广泛地与社区发生各种各样的内在联系．学校的教育活动逐步走向社区，社区的教育资源也为学习的教育活动开展提供了保障．因此，教师在教学中要引导学生开展社会实践活动，培养学生的实践能力．如结合教学内容开展本地区噪声的污染与防治、水资源的利用与保护等调查活动．2．树立评价是为学习服务的观念．教师在教学中克服评价的单一性，关注评价的主体，初中阶段学生的思维处于由经验型向理论型的过渡时期，学生的抽象思维仍在大脑中占一定的优势，他们对物理知识的学习主要依靠经验支持，学生学习物理的心理也是变化的．因此，初中物理教学只有将学生学习物理的总结性评价和形成性评价有机结合，才能使学生健康成长．(1)倡导评价主体的互动化．在教学过程中要注重评价方式的多样化，评价主体的互动化，加强学生的自评、互评和家长评，形成老师、家长、学生积极参与的开放性的评价方式，帮助学生树立学习的信心．(2)倡导评价内容的多元化．新的课程理念更加注重学生的情感、态度、价值观的培养．物理作为一门自然学科，对学生的科学态度和科学精神的培养尤为重要，在对学生的评价上不仅要关注学生的学业成绩，而且要关注学生的学习态度和学习情感．尊重学生的个体差异，注重对学习个体发展独特性的认立学生学习成长册、成长袋定期对学生的学习态度、学习方法、学习成绩进行多角度、全方位的评价，激发学生的学习兴趣．如对学生的作业、回答问题、方案设计、作品制作、实验操作等的综合考查．可，并给予积极的评价，使学生树立学习的自信.。