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健康教育在初产妇产后康复护理中的应用及对产妇不良情绪的影响随着医疗技术和医疗条件的不断提高，产妇在分娩后的康复护理也越来越受到重视。
而健康教育是其中不可或缺的一环，通过健康教育，产妇及其家属可以获得更多关于产后康复护理的知识和技能，提高产后康复的效果。
本文将探讨健康教育在初产妇产后康复护理中的应用，并分析健康教育对产妇不良情绪的影响。
1. 产后身体变化的健康教育产后，女性身体会经历一系列的变化，如子宫回缩、阴道恢复、乳房变化等。
健康教育可以向产妇传授正确的护理知识，如合理的饮食、适当的运动、正确的哺乳姿势等，帮助产妇更好地适应这些变化，促进身体的康复。
产后抑郁、焦虑等心理健康问题是产妇常见的不良情绪反应。
通过健康教育，产妇可以了解这些不良情绪的表现和处理方法，学会运用积极的心理调适策略，保持良好的心态，减少不良情绪对身体健康的不良影响。
健康教育还应包括产后家庭护理的内容，向家属传授正确的产后护理知识，如产妇的饮食、清洁和休息等，帮助家属更好地理解产妇的需求，提供更好的家庭护理。
二、健康教育对产妇不良情绪的影响1. 减少产后抑郁和焦虑2. 提高产妇对产后康复的信心适当的健康教育还可以提高产妇对产后康复的信心。
了解正确的康复护理知识，产妇可以更有信心地面对产后的身体变化和康复过程，增强对康复效果的信心，从而积极配合康复护理，促进身体的康复。
3. 增进产妇和家属的交流和理解健康教育还可以增进产妇和家属的交流和理解。
产妇通过健康教育了解正确的产后护理知识，可以更好地与家属沟通自己的需求，增进家属对产妇的理解和支持，减少不良情绪的发生。
产妇健康教育实践体会
《产妇健康教育实践体会》
在产妇健康教育实践过程中，我深刻体会到了产妇健康教育的重要性和必要性。
在这个过程中，我了解到产妇所面临的身体和心理健康问题，以及如何通过健康教育来帮助她们解决这些问题。
首先，产妇在产后身体恢复期间需要得到正确的指导和关怀。
她们可能会面临产后抑郁、产褥期疼痛、乳腺炎等问题，需要得到专业人士的指导和帮助。
通过健康教育，我们可以向产妇传授正确的产后护理知识和方法，帮助她们尽快恢复健康。
其次，产妇在产后也需要得到心理上的支持和疏导。
她们可能会面临产后抑郁、焦虑等心理健康问题，需要得到专业人士的关怀和帮助。
通过健康教育，我们可以向产妇传授正确的心理调适方法，帮助她们度过产后的心理困难期，重拾生活的信心和勇气。
最后，产妇还需要得到正确的育儿知识和方法。
她们可能会面临如何正确喂养、照料宝宝等问题，需要得到专业人士的指导和帮助。
通过健康教育，我们可以向产妇传授正确的育儿知识和方法，帮助她们做好育儿的准备。
通过产妇健康教育实践，我深刻体会到了健康教育对产妇身心健康的重要性，也了解到了如何通过健康教育来帮助产妇解决
身心健康问题。
我相信，只有通过健康教育，我们才能帮助产妇度过产后的困难期，重拾健康和生活的信心。
初产妇分娩前后实施健康教育和心理护理的体会摘要】目的本文针对初产妇由于缺乏分娩的知识，以及从影视、朋友处看到、听到有关分娩的负面信息，害怕和恐惧分娩，在分娩过程中出现恐惧、紧张、焦虑不安等心理现象，对产程进展产生一定的影响，从而影响分娩结局，提出了实行优质护理，责任护士有针对性进行心理护理, 以帮助初产妇顺利分娩, 确保母婴安全。
【关键词】初产妇分娩心理护理分娩是一个正常的生理过程，但对于产妇而言却是一种持久而强烈的应激源[1]。
尤其近年来大部分初产妇是80～90年代出生的独生女，由于娇生惯养，依赖性强，没有分娩经验和缺乏相应分娩的知识，以及从影视、朋友处看到、听到有关分娩的负面信息，害怕和恐惧分娩，在分娩过程中出现恐惧、紧张、焦虑不安等心理现象，对产程进展产生一定的影响，从而影响分娩结局。
而心理护理是护士根据护理心理学的基本理论，在临床护理过程中通过人际交往，以动作、语言、表情等或娴熟的护理技术操作来影响和改变患者的心理状态和行为，促进其康复的方法和手段[2]。
在分娩过程中加强心理护理，对促进产程，减轻分娩疼痛，减少产后出血量，减轻孕产妇焦虑及抑郁的情绪起到一定的作用[2]。
现将临床工作中对初产妇的心理护理体会介绍如下：1临床资料本组病人选择于2012年1月～2012年12月在本科住院分娩的初产妇400例，年龄18～33岁，孕周37～41周，无妊娠合并症及阴道分娩禁忌症，单胎头位，文化程度从初中～硕士研究生。
产前临床观察：51.0% ( 204/400)初产妇有焦虑心理， 63.5% ( 254/400)有紧张恐惧心理。
2方法我科实行优质护理，责任护士包干负责制，责任护士利用护理程序对初产妇在产程进展的不同阶段及产妇的不同心理状态采取相应的心理护理措施，同时指导其陪伴的家属，尤其是产妇的爱人对其进行安慰、鼓励，增强产妇的信心，消除恐惧、紧张、焦虑不安的不良心理，使产妇在整个分娩过程中保持良好的精神和心理状态。
产妇产后实施健康教育的效果和体会【摘要】目的探讨健康教育方式，提高产妇产后护理质量。
方法通过对2013年1月～4月期间，在本院产科分娩的189例产妇，进行产后健康教育护理。
结果通过对产后产妇实施健康教育，提高了产妇的认知水平，消除了她们的负面情绪，并掌握了新生儿哺乳的正确方法，促进了母乳喂养，增强了产妇及其家属对新生儿的健康护理，密切了护患关系，保证了产科护理的服务质量。
【关键词】产后；健康教育；效果；体会随着社会的发展，现代医学模式也随之发生了很大的改变。
其中，健康教育工作越来越受到人们的重视。
因此，对产妇实施产后的护理教育在产科工作中日趋重要。
通过开展有计划、有目的的产后健康教育活动，满足产妇及其家属对健康知识的需求，使她们逐渐适应护理模式的改变，提高产科护理服务质量。
现将郑州市中医院的具体教育方法及体会介报告如下。
1 资料与方法1. 1 一般资料选择2013年1月～4月期间，在本院产科分娩的189例产妇。
年龄22～38岁，平均年龄26岁。
1. 2 方法首先，对全院护理人员进行健康知识、护理方法、护理技巧等方面的培训，提高护理人员的整体素质；其次，根据产科工作的特点和产妇的需求，制订健康教育计划和个性化的教育措施，将健康教育贯穿于产妇产后护理的全过程。
2 产后健康教育2. 1 产后常规知识指导护理人员应及时了解产后产妇的生理和心理特点，对产妇的身心状况做出初步的评估，注意观察生命体征、伤口情况、阴道出血、子宫收缩等方面的情况，尽早建立泌乳反射，保证产妇充足的休息，并为产妇提供合理的饮食指导。
比如，护理人员应指导产妇多饮用营养丰富的汤汁和饮料，多食用维生素和无机盐含量丰富的蔬菜和水果以及芝麻、鱼汤、鸡汤等滋补食品，但在术后3 d内应适当控制汤汁的摄入量，以免引起奶胀。
此外，护理人员应指导顺产产妇尽早排尿，防止产后出血情形的发生；转变自然分娩产妇家属的观念，使患者及早进食营养丰富的各类食物；鼓励产妇在产后24 h 后下床活动等[1]。
产妇健康教育实践体会在我参与产妇健康教育实践过程中，我深切地感受到了教育对于产妇和家庭的意义和影响。
通过为产妇提供专业的健康教育和培训，我见证了产妇和家庭的认知和行为改变，同时也感受到了自己作为一名教育者的成就和责任。
首先，产妇健康教育对于产妇和家庭来说是至关重要的。
我注意到，很多产妇对于孕产期的知识了解不足，对于自身的健康和胎儿的发育存在许多错误的认知。
通过为产妇提供科学、全面的健康教育，我帮助她们理解了孕产期的生理变化和健康需求，提醒她们如何正确饮食、运动和休息，以及如何应对可能出现的问题。
产妇和家庭在接受教育后，对于孕产期的重要性有了更清晰的认识，并能够主动采取行动来保护自己和胎儿的健康。
其次，在实践中，我发现通过互动式的教育方式能够更好地激发产妇和家庭的参与和反馈。
传统的一方面说、另一方面听的教育模式容易导致产妇的被动接受，而互动式的教育可以促进产妇主动参与学习，分享经验和疑虑，使得教育过程更加有趣和有效。
在实践中，我通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，与产妇们进行互动，让她们参与其中，分享她们的经验和问题。
这种互动式的教育不仅增加了产妇们的学习兴趣和乐趣，也促进了她们之间的交流和支持，形成一个互帮互助的良性循环。
最后，作为一名教育者，我深刻地感受到了身为产妇健康教育实践者的成就和责任。
通过为产妇提供健康教育，我帮助她们了解了孕产期的健康需求，促进她们的自我保健能力的提升，并为她们和家庭的健康问题提供了解决方案。
在实践中，我不仅仅是一个知识传授者，更是一个倾听者、支持者和协助者。
在与产妇和家庭的互动中，我看到了自己的教育效果，也感受到了自己对于他们具有的积极影响。
综上所述，产妇健康教育实践是一项重要而有意义的工作。
通过全面科学的教育，互动参与的方式以及积极支持与帮助的角色，我们可以改善产妇和家庭的健康状况，提高他们的自我保健能力，并为他们的产后生活带来积极的影响。
作为一名教育者，我将继续致力于产妇健康教育，为更多的产妇和家庭提供支持与帮助。
产科实行健康教育的体会随着整体护理工作的不断深入,健康教育已贯穿到从患者入院到出院的各个环节,成为检验整体护理效果,评价整体护理质量的重要指标,为医院健康教育研究提供了契机。
笔者对2000年2月至2002年9月在我院分娩的120例孕产妇存在的心理问题及其健康教育进行了探讨,现总结如下。
1 临床资料2000年2月至2002年9月在我院待产37~41周无任何并发症的孕产妇120例进行心理调查,除10例(8%)孕妇对产程抱无所谓态度外,110例(92%)均有不同心理障碍。
2常见的心理问题及危害焦虑是个体在对一个模糊的、非特异的危险作出反应时所经受的不适感和自主神经系统激活状态。
是孕产妇常见的心理反应,绝大多数孕妇对分娩有恐惧感,害怕分娩时疼痛及怕分娩时会有生命危险,甚至担心胎儿畸形,及对性别的渴求,对会阴侧切和剖宫产术的畏惧,以及医务人员的技术及服务态度的疑虑等。
产妇情绪不稳定,使中枢神经系统发生功能性紊乱,增加体内儿茶酚胺的分泌,使子宫收缩乏力,产程延长,胎儿宫内窘迫,产后大量出血等。
另外,由于产程时间延长,难产率上升,也使新生儿窒息率上升,影响了围产儿预后,增加了产妇的经济负担。
3 健康教育3.1 心理指导产妇入院后,由整体班护士向新住院孕妇介绍住院环境、住院制度、主治医生、整体护士,帮助孕妇适应住院环境,且主动深入病房,交代分娩前心理准备、新生儿的衣物准备等,还应主动和患者交谈,询问病史,根据产妇的情况作多种形式的产前宣教。
如放录像、授课等,向产妇讲解正常的分娩过程。
安慰、鼓励产妇,消除紧张、恐惧心理,对哭闹产妇必须做好宣教工作,向其宣教宫缩腹痛时一种正常的生理现象,哭闹只会消耗体力,导致难产,对母婴造成不良影响,正确调整产妇心理环境,尽量避免产妇无效消耗体力,树立分娩信心。
3.2 临产指导产妇被迫离开家人进入产房这一陌生环境,易产生恐惧、孤独感。
助产护士应热情接待、搀扶产妇上产床,根据习惯调整室内温度,提供舒适的体位,介绍分娩过程,告之如何配合分娩。
产妇产后实施健康教育程序的效果与体会作者：张素钦来源：《中国实用医药》2012年第16期【摘要】目的探讨产妇产后实施健康教育程序干预，提高产后康复，预防并发症，促进母乳喂养的效果。
方法选择240例随机分为干预组和对照组各120例，对照组120例产妇按常规随机进行健康教育指导，干预组在此基础上从怀孕3个月起就通过图片、资料、录像、电视等多种形式对妊娠、分娩期的生理、解剖、母乳喂养、新生儿抚触等进行宣教，母婴同室和坚持纯母乳喂养的优点及产后早期下床活动、饮食的重要性。
对产妇的心理、行为健康问题进行正确评估、诊断、制定措施，有针对性地给予行为干预和心理疏导。
结果干预组的治疗效果、自主排尿情况、泌乳量及对护理工作满意度得分比较，差异有统计学意义(P【关键词】剖宫产产妇；健康教育；效果与体会1 资料与方法一般资料选择我科2009年11月至2010年4月剖宫产产妇240例随机分为干预组和对照组各120例。
两组均为足月初产、无其他躯体疾病的产妇。
两组产妇年龄、孕周、剖宫产原因、麻醉方式、产后出血情况、新生儿性别、体重、Apgar评分，比较差异均无统计学意义，具有可比性。
方法对照组120例产妇按常规随机进行健康教育指导，干预组在此基础上从怀孕3个月起就通过图片、资料、录像、电视等多种形式对妊娠、分娩期的生理、解剖、母乳喂养、新生儿抚触等进行宣教，重点强调母乳优于其他任何代乳品，母婴同室和坚持纯母乳喂养的优点及产后早期下床活动、饮食的重要性。
对产妇的心理、行为健康问题进行正确评估、诊断、制定措施，有针对性地给予行为干预和心理疏导，着重强调只有具备一个良好的心态才有利于产后泌乳及本人早日康复，具体如下。
产前教育干预组术前健康教育指导。
护士要加强宣教，及时向人们宣教优生优育，以及母乳喂养的重要性。
热情地向产妇及家属讲解术前准备及各项检查的方法、目的，发放科室自编健康教育处方，针对产妇及家属健康教育需求选择教育方法，耐心讲解手术的必要性、安全性，使产妇及家属从内心理解并接受手术，更重要的是得到家属支持。
浅谈产科健康教育实施的体会健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的一门学科[1]。
随着整体护理工作的不断深入，健康教育已贯穿到从患者入院到出院的各个环节，成为检验整体护理效果、评价整体护理主梁的重要指标，为医院健康教育研究提供了契机[2]。
为提高护理质量，本院从2014年5月至2015年11月通过有组织、有计划地系统实施健康教育，促使孕产妇及家属自觉地采用有利于健康的行为。
现将本科一年半来实施健康教育的体会汇报如下。
1.临床资料2014年5月～2015年11月期间共有4718名产妇分娩，其中剖宫产2792例，剖宫产率为59.2%，自然分娩1926例，自然率40.8%产后出血61例，窒息儿16例。
患者年龄23～42岁，平均年龄32.5岁。
从以上数据可以看出，产科的剖宫产率处于较高水平，因此，产科的健康教育有着极其重要意义。
2.健康教育2.1 产前健康教育入院接待首先从孕产妇入院时的那一刻，产科的医护人员要对每一位孕产妇及其家属报以热情，态度亲切和蔼，从而消除孕产妇在陌生环境中产生的不安心情和对分娩存在未知的恐惧。
认真做好每一次产前检查，给孕产妇留下一个良好的印象，为形成融洽的医患关系建立基础。
健康教育的内容包括病室人员、环境、工作与休息时间、住院规则等内容介绍。
指导孕产妇自数胎动，并使其了解自数胎动的意义，讲解孕产妇临产的分娩相关知识，与此同时要做好产妇产前的心理方面的护理。
对孕产妇做持续性的心理安慰，生活上给予帮助并使其感情上获得支持。
这样不仅能使产妇的恐惧心理得以减轻和消除，同时还可以稳定产妇以及家属的情绪，减少其分娩时会产生的各种干扰，而且能使孕产妇的安全感与自信心增加，更加能够积极的配合。
使孕产妇感觉到医护人员对自己的关心，从而建立良好的医患关系。
2.2 产时的健康教育我院分娩的孕产妇大多为初产妇，因她们对分娩过程陌生，思想紧张，有恐惧心理。
产妇产后实施健康教育程序的效果与体会目的探讨产妇产后实施健康教育程序干预，提高产后康复，预防并发症，促进母乳喂养的效果。
方法将2014年7月在我院剖宫产的92例的产妇进行健康教育护理。
结果通过健康教育的实施、调查，产妇普遍认为收益较大；获得产妇恢复的相关知识，为她们解除了负面情绪，给予了心理支持及掌握了新生儿哺乳的正确方法，促进母乳喂养，增强了产妇及其家属对新生儿基础护理的相关知识，密切了护患关系收到了好评。
结论产妇健康教育是产康复、成功实施母乳喂养的保障，保证了产科护理的服务质量及满意度，减少产后并发症的发生率，缓解护患之间紧张关系，提高护理服务质量。
标签：：产妇效果与体会健康教育近年来，随着人们生活水平的提高，导致剖宫产率逐年上升，具有剖宫手術指征的产妇，虽然每个人之间都存在着文化水平、社会地位、生活习惯、个性、爱好等不同，但此时的心理都是紧张、焦虑的，担心十月怀胎的小宝宝的安全情况和自己在术中是否会出现意外，术后的体力，刀口恢复情况，暂禁食是否影响乳汁分泌等一系列心理特点。
剖宫产产妇由于心理因素、手术创伤、疼痛及过度消耗，使产妇产生紧张、恐惧及焦虑的负面心理，从而导致不同程度的泌乳不足、产后子宫复旧差和一些并发症的发生，直接影响了产后康复及母乳喂养不足。
我们于2014年7月起对剖宫产产妇进行健康教育干预，收到了良好的医疗、护理效果，现报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料选择我院2014年7月我科剖宫产的92例产妇。
年龄22—38岁，平均年龄26岁。
1.2方法首先，对全科护理人员进行健康知识、护理方法、护理技巧等方面的培训，提高护理人员的整体素质；其次，根据产科工作方面的特点和产妇的需求，制定健康教育计划和个性化的教育措施，将健康教育贯穿于产妇产后护理的全过程。
2 产后教育2. 1 产后常规知识指导护理人员应及时了解剖宫产产妇的生理和心理特点对产妇的身心状况做出初步的评估注意观察生命体征、伤口情况、阴道出血、子宫收缩等方面的情况尽早建立泌乳反射保证产妇充足的休息并指导产妇合理的饮食指导。
产妇产后实施健康教育程序的效果与体会【摘要】目的探讨产妇产后实施健康教育程序干预，提高产后康复，预防并发症，促进母乳喂养的效果。
方法选择240例随机分为干预组和对照组各120例，对照组120例产妇按常规随机进行健康教育指导，干预组在此基础上从怀孕3个月起就通过图片、资料、录像、电视等多种形式对妊娠、分娩期的生理、解剖、母乳喂养、新生儿抚触等进行宣教，母婴同室和坚持纯母乳喂养的优点及产后早期下床活动、饮食的重要性。
对产妇的心理、行为健康问题进行正确评估、诊断、制定措施，有针对性地给予行为干预和心理疏导。
结果干预组的治疗效果、自主排尿情况、泌乳量及对护理工作满意度得分比较，差异有统计学意义(P＜005)，干预组均显著优于对照组。
结论剖宫产产妇胃肠功能恢复快，减少术后并发症，促进母乳喂养成功，缓解护患之间紧张关系，提高护理服务质量。
【关键词】剖宫产产妇；健康教育；效果与体会1 资料与方法1 1 一般资料选择我科2009年11月至2010年4月剖宫产产妇240例随机分为干预组和对照组各120例。
两组均为足月初产、无其他躯体疾病的产妇。
两组产妇年龄、孕周、剖宫产原因、麻醉方式、产后出血情况、新生儿性别、体重、Apgar评分，比较差异均无统计学意义，具有可比性。
1 2 方法对照组120例产妇按常规随机进行健康教育指导，干预组在此基础上从怀孕3个月起就通过图片、资料、录像、电视等多种形式对妊娠、分娩期的生理、解剖、母乳喂养、新生儿抚触等进行宣教，重点强调母乳优于其他任何代乳品，母婴同室和坚持纯母乳喂养的优点及产后早期下床活动、饮食的重要性。
对产妇的心理、行为健康问题进行正确评估、诊断、制定措施，有针对性地给予行为干预和心理疏导，着重强调只有具备一个良好的心态才有利于产后泌乳及本人早日康复，具体如下。
12 1 产前教育干预组术前健康教育指导。
护士要加强宣教，及时向人们宣教优生优育，以及母乳喂养的重要性。
热情地向产妇及家属讲解术前准备及各项检查的方法、目的，发放科室自编健康教育处方，针对产妇及家属健康教育需求选择教育方法，耐心讲解手术的必要性、安全性，使产妇及家属从内心理解并接受手术，更重要的是得到家属支持。
产妇产后健康教育程序的效果与体会摘要】目的：增加产妇产后健康保健相关知识，保证产妇产后得到及时有效的健康教育，提高护理服务质量。
方法：将我院2012年4月30名住院产妇随机分为观察组和对照组，对观察组的15例产妇实施产后3d阶段式目标健康教育,对对照组的15例采用传统的随机性方法进行健康教育，两种教育方法效果进行对照分析。
结果：观察组对护理工作的满意率100%，对照组为867%，观察组产妇对相关知识掌握程度也优于对照组，差异有显著意义(P＜001)。
结论：产妇产后3d阶段式目标健康教育，能显著提高健康教育的效果和护理服务质量，有利于产妇的康复及新生儿的成长。
【关键词】产妇；健康教育；效果；程序【中图分类号】R1691【文献标识码】B【文章编号】1674-8999(2013)08-0371-02随着现代医学的发展、医学模式的转变以及整体护理的开展，健康教育已越来越受到人们的重视。
许多发达国家都把健康教育作为培训护士的一项基本要求［1］。
在我国，随着整体护理的推广，产科护理健康教育也得到一定的发展。
通过健康教育，帮助孕产妇了解哪些行为是影响健康的，自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，提高孕产妇的认知水平，满足孕产妇及其家属对健康知识的需求，促进母婴健康［2］。
但在临床工作中，产科护理健康教育往往不到位，达不到整体护理对健康教育的期望。
其相关因素有护士对产科护理特点认识不足、对产科护理健教育的重要性认识不足、缺乏健康教育的意识、缺乏健康教育的时间、缺乏健康教育相应的知识和能力等［3］。
缺乏健康教育相应的知识和能力是因为我国护理健康教育起步较晚，健康教育的内容简单，尚未形成科学有效的教育体系，同时又缺乏系统的健康教育理论知识及能力培训，大部分还停留在卫生宣教上，达不到健康教育应有的效果［4］。
产妇在孕期全身各个器官，特别是生殖器官发生了很大变化，产妇的身体状况及情绪有关。
孕妇临产前的入院宣教和母乳喂养指导已受到护理人员的重视和全社会的认同，但往往忽略了产后健康教育问题，影响产妇产后体能恢复，造成产妇产后并发症［5］的发生和新生儿健康问题的出现等，因而产妇产后健康教育问题显得尤为重要。
产科在实施整体护理中健康教育的体会以病人为中心，开展健康教育是整体护理工作的重要内容之一。
健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动。
能使病人了解有关自己疾病的知识和健康保健知识，使病人减轻心理负担，主动配合治疗和护理，减少并发症，促进健康。
在产科护理中开展健康教育.是治疗与预防保健的体现，是现代护理的要求，是护士向病人提供优质护理的有效途径。
标签：产科；整体护理；健康教育；社会针对病人的具体情况，开展细致的健康教育活动，科学地指导病人生活和治疗，有助于病人良好的卫生习惯的形成和自我保健能力的提高。
因此，健康教育是整体护理工作的主要内容之一。
现将笔者对健康教育的体会做一粗浅的介绍。
1实施前准备1.1提高护理人员要有高度的社会责任感健康教育的最终目的是提高全社会成员的健康水平，而现有的不良卫生习惯，直接影响着人们的身心健康，所以以转变行为，纠正不良习惯，学会自身保健是免除疾病，减少疼痛，增强健康的关键。
因而，护士要对全社会成员进行基本的卫生知识宣传，自我保健的教育，清毒隔离的指导，不良习惯的纠正，情绪危机的疏导。
只有具备高度社会责任感的护士才能积极参与这项工作。
可以说，提高护理人员的社会责任感.是健康教育的基本点所在。
1.2提高护理人员对健康教育重要性的认识作为临床护理工作者，只有了解国内外护理学科发展动态，才能适应护理事业发展的新潮流，通过积极订阅报刊、杂志、培训及科内组织学习，提高大家对健康教育重要性的认识，即以病人为中心的整体护理，不仅要求护理工作面向疾病，更重要的是面向健康。
护士的角色不单纯是护理者，更是教育者，管理者，使孕产妇在住院过程中了解和掌握健康保健知识，形成良好的健康意识和健康行为。
这样，有助于产前保健，产时顺利、产后尽快康复和母婴健康。
1.3提高护理人员健康教育水平要做好健康教育的指导，就要求护士较全面的掌握现代护理理论、健康理论、教育方法等方面的知识。
因此，通过各种途径对护理人员进行有关培训，制定切实可行的健康教育内容，并要求每个专业护士掌握，为开展健康教育打下扎实的基础。
健康教育在产科护理的实施与体会【摘要】目的探讨健康教育在产科护理的临床应用。
方法责任护士对孕产妇和家属进行有目的健康教育。
结果提高孕产妇的认知水平，减少产前、产后并发症的发生发展，降低了产褥期的感染。
提高了母乳喂养成功率，护患关系得到改善。
护士的自身素质有了明显提高。
结论健康教育是一项行之有效的治疗手段，能起到事半功倍的效果。
【关键词】健康教育；产科；体会随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于整体护理工作的全过程。
为顺应医学模式的转变、提高护理质量，我院妇产科从1998 年开始开展整体护理，进行有计划、有目的健康教育，将健康教育纳入住院的全过程，取得了良好的效果。
现将我们实施的方式及体会介绍如下：1 健康教育的方式1.1 口头讲解和文字卡片相结合将入院介绍、住院须知、正常分娩的生理知识、母乳喂养、产后知识、出院指导等写成卡片，分阶段指导产妇及家属学习。
1.2 提问与讨论相结合针对产妇的年龄、心理状态、文化程度的不同，进行不同程度的教育，鼓励产妇及家属提问题，加强护患双方的信息沟通，并将产妇关心的内容进行重点讨论。
1.3 示教与指导相结合如喂养技巧、挤奶手法可以示教训练。
剖宫产术前针对性指导病人练习有效咳嗽、床上大小便的训练。
1.4 理解与讲解相结合针对个别产妇不识字、无法接受文字卡片教育，由责任护士将教育内容由浅入深讲解给产妇及家属。
2 健康教育经过2.1 产前健康教育入院教育是住院患者健康教育的基础内容，包括病室人员、环境、工作与休息时间、住院规则等内容介绍。
其目的使住院患者积极调整心态，尽快适应医院环境，配合治疗，促进康复[1]。
指导孕产妇自数胎动的意义和方法，讲解临产的分娩知识，同时做好产前的心理护理。
对孕妇进行持续性心理安慰、感情上的支持、生活上的帮助，不仅能减轻和消除产妇的恐惧心理；稳定孕妇和家属的情绪；减少分娩时各种干扰；而且能使产妇增加安全感和自信心，取得积极的配合[2]。
产妇产后实施健康教育程序的效果与体会宋艳
发表时间：2018-12-04T13:29:49.507Z 来源：《健康世界》2018年22期作者：宋艳
[导读] 本文通过对照实验研究了健康护理知识对产妇身体康复的影响
湖北省荆州市公安县人民医院产科 434300
摘要：本文通过对照实验研究了健康护理知识对产妇身体康复的影响，结果表明，通过科学的健康教育程序可以使对产妇及家属对产后相关知识的掌握优良率达94.4%，产妇身体健康指标优良率为97.5%，发生胀奶的发生率降低到2%，对护理工作的满意度为99%。
产后身体恢复状况更好，家庭矛盾更少，满意度更高，婴儿在月子期间增重更多。
关键词：产妇；健康教育；效果
健康教育是促进人性化整体护理的重要一环，是对患者进行保健知识及自我护理知识方面的指导。
产后健康教育关系到产妇产后体能恢复，及以后的生活质量。
整个怀孕及生产过程对产妇的身体是一种极大的消耗，不管是剖宫产还是顺产，产后都需要注意卫生护理、婴儿喂养、运动康复及饮食方面的事情，由于“坐月子”的观念深入人心，很多产妇不了解哪些行为是影响健康的、哪些行为是有益于健康的行为和生活方式，所以通过健康教育可以提高产妇的认知水平，满足产妇及其家属对于健康知识的需求，促进母婴健康。
1.资料及方法
1.1 研究对象
选择本院产科2017年12月到2018年6月169名住院产妇、年龄为20-38岁，平均年龄27.6岁。
随机分为实验组85例和对照组84例，两组均为足月初产、无其他躯体疾病的产妇。
两组产妇年龄、孕周、剖宫产原因、麻醉方式、新生儿性别、体重等方面，均无明显差异，并排除了产后并发症及原来就有的疾病等因素。
通过实验对比，观察两种健康教育方式对产妇保健知识的有效性。
1.2研究方法
对实验组实施目标健康教育，采取规范化、个性化、有计划的健康教育方式，而对照组则采用常规随机指导的方式。
实验组通过图片、文字信息、视频资料等多种形式对产妇实施产后卫生护理、母乳喂养、早期下床活动、饮食注意事项、卧室环境卫生等的因人施教、注重人文关怀并给予现场指导的健康教育，并对产妇42天后产妇身体健康状况及婴儿增重情况进行评估。
1.3研究步骤
第一，制定健康教育课程，充分了解产妇健康教育的需求。
通过临床观察，了解住院期间，产妇护理方面的缺陷，通过多媒体对产妇、护理人员进行每天两次、每次20分钟的视频讲座。
包括卧室环境保持、合理膳食、产后卫生保健、按摩子宫、产后解小便的重要性、产后活动指导、按摩乳房、盆底肌复健、产后复诊等问题。
第二，实施方案，实验组进行目标健康教育，对照组进行常规传统教育。
第三，效果评价：①用自行设计的问卷进行调查，了解产妇及其家属对产后护理知识的掌握程度，出院时对每个家庭进行测试。
得分高于90分为优，70-90分为良，60-70分为一般，60分以下为差。
②以42天的产后复诊中产妇身体健康指标及婴儿增重为依据。
第四，对测量结果进行统计分析。
1.4资料分析
整理分析资料，数据应用SPSS软件包进行统计学处理。
采用均值、标准差等对产后病人的产后康复知识掌握程度及产妇身体恢复情况进行描述并对相关性进行统计分析。
2.效果
实验组通过目标健康教育指导对产后护理工作满意度均有明显提高，产妇身体恢复情况更好。
实验组对产后相关知识的掌握优良率达94.4%，而对照组仅达到54.7%。
实验组产妇身体健康指标优良率为97.5%，发生胀奶的发生率降低到2%，对护理工作的满意度为99%，产妇及其家属学会了新生儿健康护理方法及注意事项，婴儿的平均体重增加率，与对照组相比，有统计学意义（，P＜0.05）。
3.1家属缺乏科学产后护理知识
通过科学的健康教育，科学地“坐月子”的意识已经被大部分人认同，实验组因护理不当造成的疾病相比去年减少很多，比如，在产后因吃大量油腻性的汤水造成乳房阻塞而住院的人数同去年相比减少了62.5%，因产褥性疾病而就医的人数相比去年同时期减少了50%。
很多产妇对坐月子期间的卫生护理其实处于一知半解的状况，以前她们一方面对个人卫生比较在意，另一方面又没有科学的依据去反驳家属。
通过健康教育，实验组的产妇对科学的护理更认可，关于洗不洗头、通不通风、刷不刷牙、膳食问题等有了更明确的答案，家属和产妇更容易达成一致意见，提高了护理满意度。
3.2健康教育知识的宣讲时机及方法
产妇在经历了艰苦的分娩过程后，很需要安静的休息空间，这时，其实不易进行大量劳神费力的学习，所以通过视频宣讲时，视频内容应短小精悍。
以案例的方式讲解按摩子宫、按摩乳房的手法、胀奶问题时的处理方法、婴儿抚触等，这对提高产妇及其家属的卫生保健意识及知识起到了很好的宣传作用，使科学的保健方法可以通过产妇产后住院期间的视频播放及护士的面对面指导得到普及。
护士在日常护理过程中，注重对不同家庭的看护进行个性化指导，充分考虑孕产妇的身心状况、文化水平、理解能力等给予帮助。
3.3新生儿的健康护理
指导产妇及家属学会观察新生儿的哭声、大小便、皮肤颜色、夜卧情况等了解新生儿的健康状况及常用的护理方法，产妇和新生儿都是非常虚弱需要照顾的对象，而产妇作为新生儿的母亲，负有母乳喂养、看护的主要责任，如果看护不周，不仅使年幼的婴儿陷于危险境地，而且大动干戈地去看医生还耽误产妇的休养，所以对于新生儿的护理一定要做到心中有数。
另外，还要指导产妇及其家属更换小儿体
位、婴儿沐浴、新生儿预接种、衣物添加、婴儿抚触的方法等。
这些对于婴儿的头型塑造、卫生、健康常识等有着重要的作用。
产后康复及新生儿护理问题在新老观念当中存在很多的分歧，本研究对帮助产妇及其家属树立科学的“坐月子”观念有着重要的影响，通过科学的教育指导可以使产妇得到更加合理的照顾，从而更好地促进身体康复及新生儿护理。
参考文献：
[1]王承志，刘英丽.产妇产后防止抑郁健康教育干预的效果与体会[J].中国医药指南，2013，11（03）：103-104.
[2]张素钦.产妇产后实施健康教育程序的效果与体会[J].中国实用医药，2012，7（16）：236-238. 作者简介：宋艳，大学本科毕业，主管护师，公安县人民医院产科助产士。
