3.2熔化和凝固导学案

人教版八年级物理3.2 熔化和凝固导学案一、导入新知本节课我们将学习物质的熔化和凝固现象及其原理。

在日常生活中，我们经常接触到液体变为固体或固体变为液体的情况，这些都是物质熔化和凝固的过程。

我们先来回顾一下什么是固体、液体和气体。

•固体：具有一定形状和体积的物质，分子之间距离近，具有较强的分子间相互作用力。

•液体：具有一定体积和无一定形状的物质，分子之间距离比固体大，分子间相互作用力较弱。

•气体：不具有一定形状和体积的物质，分子间距离较远，分子间相互作用力极弱。

二、熔化现象我们将重点学习固体变为液体的过程，也就是熔化现象。

熔化是指把固体物质加热到一定温度时，固态结构破坏，分子不再保持原有有序排列，而变得无规则摆动，使固体逐渐变为液体的过程。

1. 熔点我们知道，不同物质的熔化温度是不同的，这个温度称为物质的熔点。

例如，水的熔点是0℃，冰在加热到0℃时就会熔化为水。

2. 熔化和温度变化的关系当我们将物质加热时，其温度逐渐升高。

在物质熔化的过程中，其温度并不上升，而是保持在熔点上，只有当物质完全熔化后，温度才能再次上升。

3. 熔化和加热的能量转化当物质发生熔化时，加热所提供的能量用于破坏原有的分子排列，增加分子的运动能量，从而使固态变为液态。

这表明，在熔化过程中，加热的能量被转化为分子的动能。

因此，熔化是一个吸热过程，需要消耗热量才能发生。

三、凝固现象凝固是指把液体变为固体的过程，与熔化过程相反。

当我们将液体物质降温时，其温度逐渐降低。

在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上，只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。

1. 凝固点类似熔点，不同物质的凝固温度也是不同的，这个温度称为物质的凝固点。

例如，水的凝固点是0℃。

2. 凝固和温度变化的关系在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上。

这是因为在凝固过程中，凝固点的温度用于重新排列液体分子，使其逐渐转变为固态。

只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。

物理导学案标题 3.2 熔化和凝固课时2教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1.能区分物质的三种状态，知道它们之间可以相互转化2.通过探究实验，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化的规律，知道晶体和非晶体的区别3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义识别生活中的熔化和凝固现象，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化规律通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.一、物态变化1、物质常见的三种状态：、、。

水的常见三态分别是：（固态），（液态），（气态）。

2、物态变化：由于的变化，物质各状态间的变化叫做物态变化。

二、熔化和凝固1、定义：物质从固态变成液态的过程叫做。

例如：冰化成水。

物质从液态变成固态的过程叫做。

例如：水结成冰。

2、实验：探究固体熔化时温度的变化规律(1)实验药品：海波（硫代硫酸钠）、石蜡(2)实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、试管、搅拌器、棉线、、、。

(3)实验步骤：①按图示自下而上组装器材。

②用火柴点燃酒精灯，用水浴法给试管加热，观察海波（石蜡）状态的变化和温度计示数的变化。

③待海波或石蜡的温度升至40℃时，开始记录温度，每隔1min记录一次温度计示数，直到海波或石蜡完全熔化后再记录4-5次。

(4)实验表格：拓展：1、熔化图像及信息：①海波：AB段：B点：BC段：C点：CD段：②石蜡：石蜡熔化过程是一个的过程，整个过程热温度。

2、注意事项(1)实验器材要按顺序组装。

（“自下而上”或“自上而下”）(2)该实验的加热方法叫做，它的好处：。

将海波碾成粉末状，目的：。

搅拌器的作用：石棉网的作用：(3)酒精灯使用：用火柴点燃，用外焰加热，用灯帽盖灭。

(4)烧杯中的水和试管中的药品要适量，其中“适量”指：试管不接触也不接触；试管中装有药品的部分在水中；试管中的药品量刚好将温度计玻璃泡。

时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11海波温度40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 52 54海波状态石蜡温度40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51石蜡状态三、熔点和凝固点1、晶体：有些固体在熔化过程中吸热温度不变，有固定的，这类固体叫做晶体。

导学案设计一、学习目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的.2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义二、重点、难点（重）探究固体熔化吋温度的变化规律（难）探究固体熔化吋温度的变化规律三、知识链接自然界中我们常看到冰雪的消融，河水的结冰，它们都是物之间随着温度的变化而引起的物态变化。

四、学习内容A、自学导引1、水有三种状态，它们分别是： ______ 、_______ 、_______ 。

水的三种状态在一定条件下是_________ 相互转化的。

（选填可以或不可以）。

像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做____________ 。

2、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。

生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。

路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态……上面的过程中可以分为两类：熔化的定义: _____________________________________凝固的定义: ____________________________________3、科学探究的一般过程是： _______________________________________________________B、合作交流（一）物态变化1、固态、液态和气态是物质常见的三种状态。

随着温度的变化，物质会在固液气三种状态之间相互转化。

2、物质各种状态间的变化叫做物态变化。

（二）熔化和凝固1、定义：非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥 青、蜂蜡熔化特点：吸热，先变软变稀，最后石蜡温度/°c40 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60问题1:根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析， 海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？ （三） 熔点和凝固点 问题1：晶体在 ___________ 时的温度叫做 _______ 。

人教版八年级（上册）第三章物态变化第2节熔化和凝固（导学案）【学习目标】1. 能区别物质的气态、液体和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。

2. 了解熔化和凝固。

能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。

3. 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体之间的区别。

4. 通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。

【学习重点】1．海波熔化实验。

2. 熔化曲线的物理含义。

【学习难点】用图像探究物理规律的方法。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．大多数物质有、、三种状态。

随着的变化，物质由一种状态变成另一种状态叫做。

2．熔化和凝固：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要热（吸/放）。

物质从态变成态的过程叫凝固；凝固时要热（吸/放）。

3．固体可分为晶体和非晶体，有固定的熔化温度，这个温度叫，这类固态物质熔化时不断，但是温度。

没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断，温度。

【合作探究】探究一：物态变化【想一想】水有几种状态？固态的是、液态的是、气态的是（写生活中的名称）。

水结冰时，是从 态变为 态；冰熔化为水时，是从 态变为 态；杯中的水慢慢减少，是水变为水蒸气，即从 变为 。

可见，水的三种状态在一定条件下是 相互转化的（选填“可以”或“不可以”）。

物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。

【做一做】把一支蜡烛点燃，竖直固定在桌子上，观察到火焰下方蜡的状态是液态；把蜡烛油滴在桌子上，蜡烛油又凝固成了固态。

实验表明，蜡烛可以在 态与 态之间发生相互转化。

探究二：熔化和凝固1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。

2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。

举出生活中熔化、凝固的实例。

熔化的实例：冰化成水、点燃的蜡烛熔化、雪糕熔化等。

凝固的实例：水结冰、蜡烛油凝固、食品放入冰柜中冷冻等。

【想一想】我们经常看到冰熔化成水、蜡烛点燃熔化为液态的现象，那么冰的熔化和蜡烛的熔化过程中温度的变化规律相同吗？ 我们通过实验来探究，进行设计实验。