三、熔化和凝固
一、学习目标
1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
4、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
5、通过探究活动激发自己对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。
二、学习重难点：熔化时的特点。晶体和非晶体的区别。
三、实验器材
铁架台，酒精灯，铁圈，石棉网，烧杯，试管，试管夹，温度计）×2。热水，冰，烛蜡，打火机。四、学习过程
（一）导学
1、叫熔化，熔化要热（填“吸”或“放”）
2、晶体是指_____________________________。
3、松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属， ______、_____、______、_____是晶体；
______、_______、_______、________是非晶体。
4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？
（二）研学
1、熔化和凝固
根据图片展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。
举出生活中的熔化和凝固现象。
2、探究冰、烛蜡的熔化特点
（1）探究冰的熔化实验（P39活动） (加热方法____________)
（2）归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：
物体不同点相同点
冰
烛蜡
总结：有些固体在熔化时，虽然受热，但_______保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫
。____ ___叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做。
归纳：（1）晶体和非晶体的熔化特点
晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
（2）晶体熔化条件：①____ ____ ②__________。
3、常见的晶体有：常见的非晶体有：
4、介绍几种物质的熔点（P40表格）
（四）、固学
1、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（）
2、右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答：
冰的起始温度是，刚开始加热最初5min内冰为态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是共存，到达20min时，冰全部变成℃的水。
本课反思：
三、熔化和凝固（第二课时）
一、导学
1、叫凝固，凝固要热（填“吸”或“放”）。
2、同种晶体的熔点和凝固点_________（相同/不同）。
3、在寒冷的北方，气温常常在零下50℃，为什么不用水银温度计来测量气温？
4、你知道改变冰的熔点的方法吗？下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗？
二、研究凝固过程
凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。
凝固点：________________________________________.
讨论:晶体和非晶体凝固时的异同点：
液体不同点有无凝固点相同点熔融状态的晶体
熔融状态的非晶体
根据前面对熔化和凝固图像的研究，分析晶体和非晶体的凝固图像
三、助学
分析：（1）晶体和非晶体的凝固特点
晶体。
非晶体。
（2）晶体凝固条件：，。
（3）同种晶体的熔点和凝固点的关系：
（4）熔化和凝固的应用------自主阅读课本P41，了解其应用。
四、固学
1、如图所示，属于晶体的如图所示，属于晶体的凝固图线的是（）
2、焊锡来焊接无线电零件时，整个过程的物态变化图线应是（）
3、冬天司机把水和酒精的混合物装入发动机的水箱中，这样做的目的是（）
A 使水沸点降低容易汽化吸热
B 使水熔点降低不容易熔化
C 使水熔点降低不容易凝固 D使水的导热性加强容易散热
4、北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致
，使菜冻坏。
作业布置：
本课反思：
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