《管理信息系统》课程设计报告实践题目学生成绩管理系统专业班级090501名字、学号指导教师成绩学生成绩管理系统一．学生成绩管理系统概述学生成绩管理系统是整个学校工作系统的重要组成部分，其内容对于学校管理者和学生至关重要，所以学生成绩管理系统应该为用户提供所需要的信息以及方便的管理平台。
现代成绩查询系统理论已经不拘泥于传统的理论基础，不强调对教学活动的严密控制，放弃了繁琐的设计模式，开始注重教学设计的关系性和灵活性，并且提供人性化的服务，这些优点能够极大的提高学生成绩查询的效率，从而更加有利于学生的管理和提高学生的主动性。
二．可行性分析2.1系统设计的背景每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。
大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。
随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。
因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。
可行性分析是抽象和简化了的系统分析和设计的过程，它的目标是用最小的代价尽快确定问题是否能够解决，以避免盲目的投资带来的巨大浪费。
2.2系统目标本系统立足于教务处的角度，面向全校同学和老师，对全学校的学生和成绩做统一管理，以实现管理的科学化，系统化，自动化，最大限度的为老师和同学们提供方便，节约人力、物力等各方面资源。
彻底杜绝以前那种老师工作量大，工作步骤繁琐，学生有问题不知道找哪里解决的现象，而且消灭由于信息冗余而造成的数据不一致，和数据查询困难的问题。
2．3系统功能本系统主要包括两大功能模块：学生学籍管理和成绩管理。
其中学生学籍管理系统仅面向教务处管理人员,也就是说只有他有权对信息进行操作.又包括:新生信息输入、教务信息输入和个人信息查询修改三个功能模快。
在第一模块可以有教务处管理人员输入新生的姓名、性别、院系、生日、籍贯、电话、家庭住址等信息；第二模块管理学籍变更（休学、复学、退学、升学、毕业）和奖惩情况；第三个模块用来查询和修改学生个人信息。
通过这一功能模块，教务处可以实现对全校学生信息从入学到毕业的全程管理，而且此项工作除了每年的新生信息录入，完全可以由一个人全权负责。
而新生信息录入这项工作可以留给勤工俭学的同学来完成。
虽然要负一些劳务费，但远比用老师来人工管理然后付给他们工资节省的多。
另一大功能模块——成绩管理系统。
既面向教务处，又面向教师和学生。
不同的人，不同的身份操作的权限也不同。
作为教师，他可以向教务处申请增加、删除、修改成绩信息，并随时了解要补考的学生名单，还可以输入并分析考试成绩。
作为教务处管理员，它的权限是最宽的。
他可以对教师提出的课程设置申请进行审批，。
作为学生，他可以查询可以选什么课，已有多少学分，还差多少学分。
最后进行选课，在学期末还可以随时进行成绩查询。
本项目产品的关键技术在于将所有的数据信息都放入数据库中进行存储，而这些数据信息的调用则完全由程序来完成，即依据“程序设计数据化，数据管理程序化”的设计思想，将数据库文件与程序设计紧密地集合在一起。
三、业务流程分析在本系统的系统分析阶段，我们主要是对学校的学籍和教学管理进行多方面的调查和研究，从而抽象出我们系统的业务流程图，数据流程图。
接下来，我们将通过本系统的业务流程图，数据流程图来进一步说明其功能。
四、数据流程分析顶图：中图：底图：D1五．总结我们的总结是把我们的计划、实施阶段和在设计时遇到的问题相结合的总结。
因为我们认为做任何事情都需要有一个详细的计划、有效地实施、面对困难的准备以及最后的总结。
我们真正做了什么、怎么做的、效果如何都会在这个总结中得到实现。
5.1 准备阶段鉴于我们的专业是人力资源管理，因此从开始我们在初步讨论的时候就决定将这次的管理信息系统设计和我们的本专业以及我们学生自身结合起来，进行一套有关的分析。
所以选择的学生成绩管理系统。
学习管理信息系统，无论是从理论学习还是动手设计方面，对我们文科生来说，实践起来还是遇到不少的困难，在和同学交流沟通和组员讨论之后，我们首先为本组制定了一个计划表，“总——分——总”的课程完成步骤：我们讨论后一致决定将本次的课程设计课题定为“学生成绩管理系统”，在设计过程注意将管理信息系统、人力资源管理专业和我们学生自身结合起来。
学生成绩管理是学校学生资源管理的重要组成部分，它的设计、优化与升级对于学校学生管理具有重要意义。
针对我们的实际学习情况，学生成绩管理系统设计起来比较简洁，所以最终我们组选定这个课题。
为了顺利完成这次的管理信息系统设计，我们去图书馆查阅了一些资料，也温习了专业知识。
人力资源管理有薪酬管理、劳动关系、培训、绩效考核、招聘配置、人力资源规划这六大板块。
学生成绩管理系统是学校对学生进行学业监督考核的强大管理平台，是学生进行自我鞭策的咨询平台，是学校对学生的成才管理手段，也是人力资源管理中重要的组成部分----人才的培育。
5.2 实施阶段确定了设计课题和设计方向后，我们首先讨论并确定了此次课程设计内容的几大模块：系统概述、可行性分析、需求分析、系统流程介绍和总结。
在此基础上，我们开始在图书馆、互联网上查询相关有效资料，并且及时进行汇总，互相交流收集的资料，去粗存精，接着我们小组两人就开始了明确的分工。
充分利用现代化大生产方式，高效工作，同时各自分工过程中又时刻保持信息的交流与沟通，最后进行整部课程设计的文档排版，初稿出来后，再进行一次讨论，确定最终成果，是为定稿，上交作业。
5.3遇到的困难在我们的讨论和学习的过程中，我们终于完成了我们的课程。
从完成的速度和进程看，还是比较顺利的，但是在制作的过程中我们还是遇到了一些问题，经过讨论和查阅资料，咨询同学等各种方法，最终解决了这些问题。
5.3.1对于课题的选择我们课题是选择学生成绩管理系统，它是一个实用性要求很高的系统，要注意将人力资源管理、管理信息系统和我们学生自身三者相结合，但是此系统有事实可依，并且我们只是做理论设计，并不需要动手编程做出实际系统来，所以虽然我们讨论了很久，一起查阅了很多资料，并各自提出了自己的意见，我们认为的最好的方案拿出来讨论，总结，有很多和我们自己专业紧密结合的一些管理信息系统可供选择设计，不过我们最后还是统一了意见，选择了这个课题，虽然还有些小问题，不过这已无伤大雅，我们课题设计最终顺利完成。
5.3.2对其进行可行性分析因为我们对管理信息系统不是很了解，对人力资源管理课程学习又不够深入，总的来说，在实际的工作中，不知道人力资源系统是怎样运作和使用的，而且我们觉得人力资源管理系统在现有的发展水平下，人力资源管理系统的运用还是比较少的。
虽然我们选择的学生成绩管理系统在各高校已经广泛使用，但是我们仅仅做的是理论设计与分析，而且最好能够做到系统的优化升级，刚开始真的感觉是无从下手，最后我们还是互联网和图书馆查阅了很多资料，了解了人力资源管理系统的发展前景，最后才做出了分析。
通过这次的管理信息系统的设计，不仅使提高了实际动手能力而且让我们体会到团队合作的重要性。
可能我们选择的课题不是那么的复杂，和我们自己的专业联系不是非常紧密，但我们都是很认真，很努力去完成，最后的结果并不重要，我们享受的是整个过程，是我们一起努力奋斗的过程。
个人总结此次的课程设计在紧张的复习中落下了帷幕，在此次过程中我们学到了很多，也收获了很多。
整个过程中，我们大家一起相互探讨，相互合作，共同为完成我们的作业而同心协力地去努力。
在一起不仅可以体会到学习的乐趣，还可以享受到大家相互帮助的氛围，我们大家一起交流自己的学习体会和学习感想，使自己的实际操作能力不断得到充实，同时使自己的课程上学到的知识在课程设计中得到运用，掌握的更牢固。
在此次的课程设计中，我们遇到了不少困难和挑战。
众所周知，开发管理信息系统的最大难点在于系统需求难以获得，因为管理信息系统应用涉及到管理方面的方方面面，没有对整个组织管理系统的深刻理解和对应用环境的精确把握，就不可能有成功的管理信息系统应用。
因而在管理信息系统规划之前，必须对影响系统应用的环境因素进行认真的分析，找出影响系统成功应用的关键，从而使组织的管理工作走向规范化、现代化的轨道，为管理信息系统的应用铺平道路。
如：组织内部对管理信息系统的理解和认识程度，人的素质等。
需求分析是整个工作的基础，是我们所做的信息管理基础的成功与否的关键。
鉴于此项工作的重要性，我将书从头到尾的看了一遍，加深自己对知识的理解，从而更好地让自己开展工作。
据我们所查，目前还有大多数的学校大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。
这可以就是我们决定我们课题的原因所在了。
因为这是一个需求很大的系统，一旦开发出来，不仅可以获得很大经济收益，还可以帮助很多学校解决他们的难题，将会带来巨大的社会收益，这样，不仅可以体现我们大学生对社会问题的关注，还可以运用我们所学的知识，让我们在实践中经验不断得到提升，实在属于一举两得。
接下来所做的工作就是根据我们所收集到的资料，进行系统的统计和得出规律，来支持我们的课题。
其中这个过程本身就是一个信息的收集、整理过程，即从浩瀚网络知识中寻找我们所需要的信息，并利用计算机系统进行进行整合，合并，进而形成一套为我们所用的信息文件。
因为我们的时间有限，不能去实际调研，只能运用计算机网络这一工具。
收集资料是一项繁锁、细致的工作，基于此，我们组的成员也都有帮我找资料，我这边主要是资料的统计与整理、分析，得出以下结论：对于老师和学生而言没有针对性，让老师登分和学生查询自己的成绩困难，从而增加了管理员即教务处的工作难度，影响工作业绩的提升。
另一方面，成绩公布出来比较晚，学生、老师对成绩管理系统的反馈时可能已经无法变更，从而增加教务处的错误量。
但这个系统帮助我们更好的进行管理。
当然，在此过程中，我也遇到了很多不懂的问题。
如在大家讨论必要性设计时信息查询、信息修改、学生个人信息、查询成绩查询等模块的分类，毕竟我们所学的有限，不能很好的理解分类或者其它有较高技术含量的信息，最终是参考其它网上的综合意见而最终确定我们的方案。
还有就是感觉管理信息系统会与其它的课程有着密切的联系，是一门偏综合性的学科，如在收集资料后的统计工作等等，这也让我自己认识到了自己所学真的是很有限，在以后的学习工作中，我也一定会更加严格地来要求我自己，以期得到综合的发展。
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