当前位置：文档之家 › 植物细胞工程的实际应用上课用

植物细胞工程的实际应用上课用

  • 格式：ppt
  • 大小：535.50 KB
  • 文档页数：10

下载文档原格式

  / 10

合集下载

(完整版)植物细胞工程的实际应用(上课用)

(完整版)植物细胞工程的实际应用(上课用)
DDTT ↓ ddtt
第 1
P
高杆抗病× 矮杆感病
DDTT ↓ ddtt
F1
高杆抗病 DdTt
↓×
F2 D_T_
D_tt ddT_
矮抗
年 第
F1
2
高杆抗病
DdTt
↓
ddtt 年 配子 DT Dt dT
↓ 花药离体培养→
第3单倍体幼苗DT
↓
Dt
↓
dT
dt
↓
dt
第 1 年
第 2 年
×
~
6 ↓ 秋水仙素→ ↓ ↓ ↓
ddTT
年 纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑
↑
矮抗品种
矮抗品种
2020/8/16
二、作物新品种的培育
1.单倍体育种
(1)方法: 花药的离体培养获得单倍体植株， 染色体加倍选择优良品种
花药
脱分化
愈伤 组织
再分化 单倍体 秋水仙素处理 幼苗 染色体加倍
正常 植物
纯合体
实质是花粉细胞培养
2020/8/16
植物体
植物A细胞
植物B细胞
植物 体细胞
杂交
植物 细胞 融合
去壁 ①
原生质体A
② 诱导融合
去壁
原生质体B
融合的原生质体
再生出细胞壁 ③
杂种细胞
植物 组织 培养
脱分化 ④ （细胞分裂）
愈伤组织
再分化 ⑤
2020/8/16
杂种植株
2·1·2植物细胞工程的实际应用
2020/8/16
蝴蝶兰
愈伤 组织
再分化丛芽或 胚状体
、根
植物体
培养 工厂化

植物细胞工程的实际应用课件

植物细胞工程的实际应用课件

答案： (1)花药离体培养 抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成 (2)B过程中形成的是胚状体，而C过程形成的是丛芽 细胞分裂素与生长素的比值 (3)愈伤组织 (4)胚状体 胚 (5)离心、振动、电激 3
突变体 利用
基因突 变
产生新烟草等
植物组织培养技术的应用
右图是人工种子的结构简 图，对其叙述不正确的是( )
A．人工种子的胚乳中含有胚状体 发育所需的营养物质，还可以添加农药和植物激素
B．人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量 的粮食
(1)组成：由胚状体和人工胚乳。如下图：
(2)人工种皮的要求： ①能保持胚状体的活力，即要能透气、透水，含有胚状体发芽所需要
的各种营养成分等； ②有利于贮藏、运输和萌发，选取的材料要有韧性，耐压，对胚状体
无毒害； ③还应含有农药和杀菌剂，以防播种后害虫及微生物的侵害；
作物新品种的培育
1．单倍体育种
2．体细胞诱变育种 (1)过程：
(2)原理：基因突变和植物细胞的全能性。 (3)优点：提高愈伤组织的突变率，可以获得高抗、高优质、
抗逆的新品种，加快了育种进程。
3．单倍体育种和突变体利用的比较
项目 原理
优点
成果
单倍体 育种
染色体 变异
明显缩短育种年 限
单育1号烟草品种、11 号水稻和京花1号小麦 品种等
植物细胞工程的实际应用
植物繁殖的新途径
1．微型繁殖 (1)微型繁殖技术：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 (2)特点：①保持优良品种的_遗__传__特__性___；②高效快速地实
现种苗大量繁殖。 2．作物脱毒 (1)材料：无病毒的__茎_尖___。 (2)脱毒苗：切取茎尖进行组织培养获得。

高二生物《植物细胞工程的实际应用》(课件)

高二生物《植物细胞工程的实际应用》(课件)

秋水素处理单倍体的幼 苗，使染色体加倍
（3）优点: ①后代稳定遗传,都是纯合子; ②明显缩短育种年限。
2.突变体的利用
白三叶草
2.突变体的利用 (1)产生:植物组织培养
白三叶草
2.突变体的利用 (1)产生:植物组织培养 (2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种
白三叶草
2.突变体的利用 (1)产生:植物组织培养 (2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种
1.微型繁殖技术
（2）特点：
①高效快速地实现种苗的大量繁殖； ②保持优良品种的遗传特性； ③不受自然生长季节的限制（因为在具 有一定人工设施的室内生产）。
世界兰花市场上有150多种产品，其中大部分 都是用快速微繁殖技术得到的试管苗。从此，市 场供应摆脱了气候、地理和自然灾害等因素的限 制。至今，已报道的花卉试管苗有360余种。已投 入商业化生产的有几十种。 我国对康乃馨、月季、唐昌蒲、菊花、非洲紫 罗兰等品种的研究较为成熟，有的也已商品化，并 有大量产品销往港澳及东南亚地区。
毛地黄
黄连
紫松果菊
紫草
1.
通过查阅资料，请你再列举出植物组织培 养技术在我们生活中的另外一些应用。
1.
通过查阅资料，请你再列举出植物组织培 养技术在我们生活中的另外一些应用。
提示： a. 拯救濒危植物； b. 提供食品制作的原料； c. 利用愈伤组织进行转基因操作。
2.
请查阅植物人工种子制备技术的详细过程， 设计出制备技术的主要流程图。
2.
请查阅植物人工种子制备技术的详细过程， 设计出制备技术的主要流程图。 提示：诱导植物愈伤组织
2.
请查阅植物人工种子制备技术的详细过程， 设计出制备技术的主要流程图。 提示：诱导植物愈伤组织 ↓ 体细胞胚的诱导

植物细胞工程的实际应用 课件

植物细胞工程的实际应用 课件

(5)优点。 ①解决了某些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。 ②固定杂种优势。天然种子由于在遗传上具有因减数分裂引起的重组 现象,因而会造成某些遗传性状的改变,而人工种子则可以完全保持优良品 种的遗传特性。 ③快捷高效的繁殖方式。天然种子在生产上受季节的限制,一般每年只 能繁殖 1~2 次,有些甚至十几年才繁殖一次,而人工种子生产不受季节限制, 且快捷高效。 ④可控制植物的生长发育与抗逆性。针对植物种类和土壤条件,在人工 种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗 生素、有益菌等,可控制植物的生长发育和增强抗逆性。 (6)获取方法:植物组织培养。 (7)实例:已成功把芹菜、花椰菜、桉树和水稻的胚状体制备成了人工 种子,并得到了较高的发芽率。
物脱毒的优点。 ④根据植物组织培养“在实验室或工厂进行,可人工控制,不受季节限
制”的特点,理解微型繁殖、人工种子的优点。
【例题 1】 植物的微型繁殖的优点是( )
A.取材少
B.培养周期短
C.繁殖率高 D.以上都是
解析:微型繁殖也叫快速繁殖技术,利用的技术手段就是植物组织培养,
该繁殖充分发挥了植物组织培养的优势,例如取材少、培养周期短、繁殖率
植物繁殖的新途径
●问题导引●
如果你是一家花卉繁育基地的老板,当然期望你的花卉大量和快速繁 殖,以获取较大的经济效益。思考:(1)哪一生物工程技术能大量和快速地繁 殖花卉?简述该技术的大体操作过程。(2)常规种子的生产存在哪些缺陷? 人工种子是天然种子的替代品,人工种子由哪几部分构成?
提示:(1)植物组织培养,该技术的大体操作过程是:获取大量的外植体 →消毒处理→接种→脱分化形成愈伤组织→再分化出根、芽→形成幼苗。 (2)常规种子的生产存在的缺陷包括:受季节、气候和地域的限制,生产周期 长,数量有限等。人工种子主要由胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽等)、人工 薄膜等几部分构成。

植物细胞工程的实际应用讲课ya

植物细胞工程的实际应用讲课ya
一、植物繁殖的新途径
材料: 方法: 结果: 优点： 实例：
2、作物脱毒
分生区的细胞
进行组织培养
脱毒苗
使农作物不会或极少感染病毒
马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉等
一、植物繁殖的新途径
如何克服缺陷？
人工种子 树木需生长数年才能结出种子。 优良杂交种后代会因发生性状分离而丧失优良特性。 受季节、气候和地域的限制。 制种时需要占用大量土地。
果实和种子的形成
子房壁
果皮
珠被
种皮
胚乳
胚
受精极核
受精卵
种子
果实
种 子 的 结 构
自然种子
胚
种皮
胚乳
AABB × AaBb aabb
AB Ab aB Ab
基 因 型
AB Ab aB ab
亲本杂交
秋水仙素处理
F1
P
配子
单倍体幼苗
纯合体
秋水仙素
性状稳定的纯合体植株
花药离体培养
染色体加倍
过程：
二、作物新品种的培育
(1)这些部位病毒极少 (2)脱分化和再分化 (3)愈伤组织 细胞分裂
(4)植物体细胞杂交育种 基因工程育种 单倍体育种
(4)植物组织培养技术不仅应用于花卉、果树的快速、大量繁殖以及脱毒植株的获取，还广泛用于___________、_______________、_______________等育种过程中。
单倍体育种
方法：
花药离体培养 秋水仙素处理
原理：
染色体变异 植物细胞的全能性
技术：
组织培养获得单倍体 秋水素处理单倍体的幼苗，使染色体加倍
优点：
明显缩短了育种年限 后代稳定遗传（都为纯合子）

课件8：2.1.2 植物细胞工程的实际应用

课件8：2.1.2 植物细胞工程的实际应用

⑵在再分化过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，
但分化出了芽，其原因可能是
_培__养__基__中__生__长__素__类__物__质__用__量__与__细__胞__分__裂__素__类__物__质__用__量__的__比__值_ 偏低
⑶组织培养技术不能直接用于（ D ）
A、快速繁殖
B、培育无病毒植株
5、实例： 材 料:分生区（如茎尖）的细胞 脱毒苗:切取茎尖进行组织培养获得
实际问题：天然种子的局限性
1.有些树木需生长数年才能结出种子。 2.优良杂交种后代会因发生性状分离而丧失优良特性。 3.受季节、气候和地域的限制。 4.制种时需要占用大量土地。
能否找到天然种子的替代品？
（三）人工种子
1、产生途径：
【易错点拨】获得无病毒植株与抗病毒植株应用的生物 学技术不一样。
【典例4】 （2013·新课标全国Ⅱ卷.40）（15分）
甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A， 乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。 回答下列问题： （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用_纤__维__素_ 酶和_果__胶___酶去除细胞壁，获得具有活力的_原__生__质__体_，再用化学诱 导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成_愈__伤___组织， 然后经过再__分__化__形成完整的杂种植株。这种培育技术称为 _植__物__体__细__胞__杂__交__技_术。 （2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指 体__细__胞__中__含__有__三__个__或__三__个__以__上__染__色__体__组__的__个__体___。假设甲与乙有性 杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的

植物细胞工程的实际应用高中生物教案

一、教案基本信息植物细胞工程的实际应用课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念及其应用。

2. 掌握植物组织培养技术的原理及步骤。

3. 了解植物细胞工程在农业生产、生物制药等领域的实际应用。

教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念及其应用。

2. 植物组织培养技术的原理及步骤。

教学难点：1. 植物细胞工程技术的具体操作。

2. 植物细胞工程在实际应用中的具体案例。

二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）：通过展示植物组织培养的图片，引导学生思考植物细胞工程的应用。

2. 植物细胞工程的基本概念（10分钟）：介绍植物细胞工程的定义、原理及其目的。

3. 植物组织培养技术（15分钟）：讲解植物组织培养的原理、步骤及条件。

4. 植物细胞工程的应用（10分钟）：介绍植物细胞工程在农业生产、生物制药等领域的实际应用。

5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的重点内容。

第二课时：1. 复习导入（5分钟）：复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 植物细胞工程技术的具体操作（10分钟）：讲解植物细胞工程技术的具体操作步骤，如愈伤组织的诱导、胚性细胞的筛选等。

3. 植物细胞工程案例分析（15分钟）：分析具体的植物细胞工程案例，如抗病毒植物的培育、转基因植物的制备等。

4. 课堂讨论（10分钟）：让学生分组讨论植物细胞工程在实际应用中的优势和局限性。

5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的重点内容。

三、教学方法1. 讲授法：讲解植物细胞工程的基本概念、原理及应用。

2. 直观演示法：展示植物组织培养的图片，帮助学生形象地理解植物细胞工程。

3. 案例分析法：分析具体的植物细胞工程案例，提高学生的实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论植物细胞工程在实际应用中的优势和局限性，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程基本概念的理解。

2. 课后作业：布置有关植物细胞工程的练习题，巩固所学知识。

植物细胞工程的实际应用课件


【活学活用】 1．兰花在我国种植历史悠久，“远东麒麟”以每盒3万元
的价格在拍卖网卖出。如图是通过细胞培养形成兰花植 株的示意图，请据图回答：(注：胚状体等同于植物种 子的胚的结构。)
(1)愈伤组织的分裂能力__________，分化能力__________， 是由植物体细胞经过________形成的。 (2) 过 程 ④ 由 愈 伤 组 织 形 成 胚 状 体 要 经 过 ________ 和 ____________过程。 (3)一个兰花茎尖在一年之内可以生产出 400 万株兰花苗， 与有性生殖相比，植物组织培养的优势主要体现在 ______________和____________________。
3．人工种子 (1)概念：以通过植物组织培养的方法获得的_胚__状__体___、不定 芽、顶芽和腋芽等为材料，外面包被上人工薄膜，在适宜的 条件下可以发芽长成幼苗的种子。 (2)结构：由__胚__状__体__、作为保护性外壳的_人__工__种___皮__和提供 发育所需营养的_人__工__胚__乳___组成。如下图： 人工种皮 胚状体
植物细胞工程的实际应用
1．植物的繁殖方式 有性
植物
动物
病毒
2．植物的营养繁殖(属于无性生殖)
【情景导入】
脱毒草莓 “纳米”西瓜 脱毒草莓和“纳米”西瓜都是植物细胞工程的产品，本节 我们就学习植物细胞工程的实际应用。
探究点一 植物繁殖的新途径 植物细胞工程作为一门新兴的生物技术，已经普遍应用于社 会生产的方方面面。下面图示都是利用了植物组织培养，观 察并回答问题。
培养，增加细胞数量。
③将发酵罐中培养的__细__胞__进__行__破__碎____，从中提取人参皂甙。
小贴士 植物组织培养的目的不同，培养阶段也不同：若获得人
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

内
多媒体
十
脚背、踢腿、勾
课
五
脚
课
舞蹈
第
基 本功 、创
下腰、压腿、压
2
室
舞蹈音乐
二
编舞蹈
肩、拉旁腰、压
内
多媒体
十
脚背、踢腿、勾
课
六
脚，给段音乐分
课
组讨论怎样来
表演
第
基 本功 、舞
下腰、压腿、压
2
室
舞蹈视频
二
蹈
肩、拉旁腰、压
内
多媒体
十
脚背、踢腿、勾
课
舞蹈
第
基 本功 、舞
下腰、压腿、压
2
室
舞蹈视频
二
蹈
肩、拉旁腰、压
五、课程评价
（一）评价内容 包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。
（二）评价主体 采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。
（三）评价方式 自我评价与他人评价相结合。为了能使学生对自我能力进
一步的肯定，同时检查教学中素质目标的完成情况，我们在舞 蹈课教学中建立了学生自我评价、互评与老师评价相结合的方 式。为了使自评和他评更有效，我们建立了考核评价体系，即 三级评价指标体系。在考核评价中我们特别注重对学生的促进 和鼓励作用。过程性评价与终结性评价相结合。
压腿、踢腿（前、旁） 2 学习舞蹈
室 舞蹈视频 内 多媒体 课
展示基本功、舞蹈
2 室 舞蹈视频 内 多媒体 课
序
课题
内容设计
课
课
号
时
型
第
基 本功 、中
压腿(后)踢腿
2
室
十
国 舞考 级第
内
六
一级
课
课
第
基 本功 、舞
下腰、压腿、踢
2
室
所需资源
舞蹈考级 光盘、多 媒体
舞蹈视频
十
蹈
踢腿
内
多媒体
九
压肩
课
课
舞蹈
第
基 本功 、舞
下腰、压腿、、
2
室
舞蹈视频
二
蹈
踢腿
内
多媒体
十
压肩、拉旁腰
课
课
舞蹈
第
心理交流
你的感受或者
2
室
舞蹈视频
二
你收获什么？
内
多媒体
十
课
一
课
第
基 本功 、舞
下腰、压腿、、
2
室
舞蹈视频
二
蹈
踢腿
内
多媒体
十
压肩、拉旁腰、
课
二
压脚背
课
舞蹈
四
舞蹈
课
第
基 本功 、舞
下腰、压腿、压
2
室
舞蹈视频
二
蹈
肩、拉旁腰、压
评价别人
的动作。
总评
体做动
动作。
身体做动
作。 3. 课堂中能认
作。
真参与小组
3 课堂中认真
合作练习
参与课程活
动，不做与课
程无关的事
情
4. 能 够 小 组
学业评价 1. 能高质量 1. 能完成成 能高质量地完成
（40）
地完成成 品舞。 成品舞包括：动
品舞包 2. 能简短的
作、情感
括：动作、 评价别人
情感。
的动作。
2. 能恰当地
附：《小天鹅舞蹈》校本课程的评价量规 《小天鹅舞蹈》校本课程的评价量规
2.每次能够 完成舞蹈动
独立完成舞
作
蹈动作
学习过程 1. 每次按动 1. 每次按动 1. 能够高质量
（40）
作要领完
作要领完
完成舞蹈动
成，动作
成动作。
作。
质量高。 2. 能够配合 2. 能够配合乐
2.能够配
乐曲用身
曲用身体做
合乐曲用
内 多媒体
课
课
第 基本功舞蹈 压腿、踢腿（前、旁） 2 室 舞 蹈 视 频
九
学习舞蹈
内 多媒体
课
课
第 基本功舞蹈 压腿、踢腿（前、旁） 2 室 舞 蹈 视 频
十
学习舞蹈
内 多媒体
课
课
第 基本功舞蹈 压腿、踢腿（前、旁） 2 室 舞 蹈 视 频
十
学习舞蹈
内 多媒体
Hale Waihona Puke 一课课第 基本功 十 舞蹈 四 课 第 展示汇报 十 五 课
小学《小天鹅舞蹈》课程纲要
一、一般项目
课程名称：小天鹅舞蹈 开发教师： 课程类型：强身健美 课时：一学年，共 30 课 60 课时，每周 2 课时。 开设对象：1-2 年级学生
二、课程目标
总目标： 1、通过了解舞蹈的常识、分类、历史，学生产生学习舞蹈的兴趣。 2、学生通过学习舞蹈基本功养成乐学的精神。 3、学生通过舞蹈成品舞的学习对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用 肢体语言表现自己最美丽的一面。 4、通过观看舞蹈视频、介绍我国著名舞蹈家让学生感受学习舞蹈必 须具备吃苦耐劳的毅力 5、通过小组比赛、师生互评的形式学生学会自信。
内 蹈图片
课
课
第 观看舞蹈
看舞蹈视频、说感受
2 室 舞蹈视频
二 视频
内 多媒体
课
课
第 基本功
压腿(前)
2 室 舞蹈视频
三
内 多媒体
课
课
课
课
第 基本功
压腿、踢腿（前、旁） 2 室 舞 蹈 视 频
七 看舞蹈
观看舞蹈视频
内 多媒体
课
课
第 基本功
压腿、踢腿（前、旁） 2 室 舞 蹈 视 频
八 舞蹈
学习舞蹈
内
多媒体
十
脚背、踢腿、勾
课
九
脚、绷脚、地面
课
侧踢腿
舞蹈
第
展示汇报
下腰、压腿、压
2
室
舞蹈视频
三
肩、拉旁腰、压
内
多媒体
十
脚背、踢腿、勾
课
课
脚、绷脚、地面
踢腿等
四、课程实施
（一）有计划的制定出教学目标，教学目的，教学内容。 （二）每次教授新课由老师表演示范导入或观看舞蹈视频教授 新课内容。
练习组织学生讨论与交流，使学生懂得如何评价自己的动作，如 何进行改正自己的不足。
舞蹈必须具备吃苦耐劳的毅力。 3、通过小组比赛、师生互评的形式学生学会自信。
4、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，通过创编舞蹈动作 学生学会善思，跳舞有自娱感，载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快
的心态。
三、课程内容
序 课题
内容设计
课 课 所需资源
号
时型
第 介绍舞蹈
介绍舞蹈、学习舞蹈
2 室 多媒体、舞
一
的好处