廉颇蔺相如列传学案答案

廉颇蔺相如列传习题及答案廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。

战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

接下来店铺为你整理了廉颇蔺相如列传习题及答案，一起来看看吧。

廉颇蔺相如列传习题1.请给下列加点的字注音。

(1)臣等不肖( ) (2)刎颈之交( ) (3)广成传舍( )(4)缪贤舍人( ) (5)见臣列观( ) (6)相如虽驽( )(7)臣语曰( ) (8)使人遗赵王书( ) (9)睨柱( )(10)秦王不怿( ) (11)臣请就汤镬( ) (12)请奉盆缶秦王( )2.解释下列加点词的含义。

(1)王必无人( ) (2)相如奉璧奏秦王( ) (3)乃辞谢( )(4)从径道亡( ) (5)间至赵矣( ) (6)臣请就汤镬( )(7)左右皆靡( ) (8)为赵王寿( ) (9)秦王竟酒( )(10)位在廉颇之右( ) (11)一介之使( ) (12)徒以口舌为劳( )3.在括弧里指出下面句中的通假字，写出其本字。

(1)可与不( ) (2)拜送书于庭( )(3)召有司案图( ) (4)秦自缪公以来二十余君( )(5)唯大王与群臣孰计议之( )(6)大王弗予城，而绐赵璧( )4.下面句中虚词“于”的意义和用法完全相同的两项是( )(1)闻于诸侯。

(2)故燕王欲结于君。

(3)而君幸于赵王。

(4)使不辱于诸侯。

(5)强秦之所以不敢加兵于赵者。

(6)归璧于赵。

5.下面句中加点的词与现代汉语完全相同的一项是( )(1)秦王大喜，传以示美人及左右。

(2)璧有瑕，请指示王。

(3)传之美人，以戏弄臣。

(4)不如因而厚遇之。

(5)指从此以往十五都予赵。

(6)于是相如前进缶。

6.对下面句子的特点分析无误的几项是( )(1)计未定，求人可使报秦者，未得。

(这是一个定语后置句，“可使报秦者”是“人”的后置定语)(2)秦以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

(这是一个并列复句，关联词语是“而……，而……”。

廉颇蔺相如列传学案及答案(共三课时)廉颇蔺相如列传学案（第一课时）一、学习目标1、知识目标：了解司马迁的生平，把握《史记》的有关知识。

掌握1-7段的重点实词的含义和重点虚词的用法。

2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译1-7段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。

3、情感目标：认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质；认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。

二、重点难点1、重点：朗读课文，理解文意。

掌握1-7段的重点字词。

2、难点：词类活用，特殊文言句式。

三、学法指导自读课文1-7段，看注释，试着翻译1-7段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。

四、学习过程1、自主学习⑴ 司马迁（约前145～约前90）西汉著名________、文学家和思想家。

字________，夏阳（今陕西韩城南）人。

著有《史记》。

⑵《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。

⑶ 朗读课文1-7段，概括大意。

⑷ 解释下列句中加点的词。

①拜为上卿________ ②求人可使报秦者________ ．．③窃计欲亡走燕________ ④则幸得脱矣________ ．．．⑤君不如肉袒伏斧质请罪________ ⑥赵予璧而秦不予赵城，曲在秦________ ．．．⑸请找出1-7段中的判断句、被动句。

A、判断句：B、被动句：⑹ 翻译下列句子。

① 赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。

②相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

② 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

2、合作探究⑴《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。

记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分________（12篇）、________（30篇）、________（70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇。

高一年级语文活页导学案第 17 周时间 6 月 10 日组长签字制作人：王明川班级姓名《廉颇蔺相如列传》教学案（三）学习目标：1.学习文章中第二个故事“渑池相会”（１４――１７自然段）2.积累文章中的文言实词，虚词及一些特殊的文言句式。

3.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴，不怕牺牲的大无畏精神。

学习重难点：掌握文中的主要词语的意义及用法。

学习过程一．自学指导：１．自读课文１４――１７自然段，对照课文下面的注释，用五分钟的时间，试着把课文翻译一遍。

然后让学生逐句翻译，翻译正确，每人加１－２分。

２．整体感知“渑池会”，思考下列问题。

①渑池会是在怎样的背景下举行的？②秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？③学生齐读廉颇送别赵王时说的那一段话，然后提问：根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。

④学生默读第15、16两段，复述渑池会上的斗争经过，然后提问：a从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么？b赵王认为蔺相如“功大”，是否有理由？c廉颇是否也有功呢？二．小组讨论，同学互动（起立）讨论问题：从这个故事中，你可以看出蔺相如又具有什么样的性格。

小组推荐一名学生回答。

三．当堂训练下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。

（每字2分，共50分）1.拜：叩拜、授官.（1）拜（）为上卿。

（2）拜（）送书于庭。

2.见：看见、接见、被、受、显现.（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（）欺。

（2）秦王坐章台见（）相如。

（3）才美不外见（）。

3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（）以口舌为劳，而位居我上。

（2）召令徒（）属曰……（3）徒（）见欺。

4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.（1）不如因（）而厚遇之。

（2）相如因（）持璧却立。

（3）因（）宾客至蔺相如门谢罪。

5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。

《廉颇蔺相如列传》学案伊通杨树会子【晓风晨语】●冰心早期的一首诗吟道：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，殊不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

●巴尔扎克小说中有一段话：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。

”（《赛查•皮罗多盛衰记》）●西方有谚云：迟到的正义等于没有正义。

●当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

（泰戈尔）●所谓垃圾，就是放错了地方的好东西。

（西方一句名言）●有一句给人印象挺深的广告词，叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。

【《史记》名句速记】●有志者，事竟成。

破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人，天不负。

卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

——《史记•秦始皇本纪》●飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。

——《史记•秦始皇本纪》●仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱——《史记•管仲列传》●此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人——《史记•滑稽列传》●风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

——《史记•刺客列传》●桃李不言，下自成蹊。

——《史记•李将军列传》●大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！——《史记•高祖本纪》一．学习要点（一）预习目标：①了解司马迁及其作品②积累与《史记》有关的文学常识③掌握基础知识（二）简介作者、作品及时代背景1．作者司马迁（前145——前86？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城县）人，伟大的史学家、文学家、思想家。

其父司马谈也是西汉史学家、思想家，官至太史令。

2．作品《史记》是我国第一部纪传体通史。

记载了上起传说的皇帝，下迄汉武帝，共三千年左右的历史。

分本纪，世家，列传，书，表五种体例，共130篇，50多万字。

本纪，用以叙述帝王事迹，世家，记述五侯和特殊人物事迹；列传，叙帝王以外重要人物事迹；书，用以记载各朝典章制度；表，用以统系年代、人物、大事等。

《史记》是我国正史二十四史的第一部，它既是历史巨著，又是文学巨著。

《廉颇蔺相如列传》练习卷参考答案一、解释下列加点字廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，1拜授予官职为上卿，2以凭借勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也。

3为是赵宦者令缪贤4舍人门客。

赵惠文王时，得楚和氏璧。

秦昭王闻之，使人5遗送赵王书，愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，6徒见白白地被欺；欲勿予，即7患担心秦兵8之取消句子独立性来。

计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。

”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何以9知了解燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。

相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君10幸宠幸于赵王，故燕王欲结于君。

今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其11势情势必不敢留君，而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧12质同“锧”铁砧请罪，则13幸侥幸得脱矣。

’臣从其计，大王亦14幸幸好赦臣。

臣15窃私下以为其人勇士，有智谋，16宜应该可使。

”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予17不同“否”？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

”王曰：“取吾璧，不予我城，18奈何怎么办？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，19曲理亏在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

20均权衡比较之二策，宁许以21负使…..承担秦曲。

”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王22必如果无人，臣愿奉璧往使。

城入赵而璧留秦；城不入，臣请23完保全璧归赵。

”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请24指示指点给…..看王。

”王授璧。

相如因持璧25却后退立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，26负依仗其强，以空言求璧，偿城恐不可得。

第15课廉颇蔺相如列传(节选)(一)作者简介战国时期，秦赵交兵，秦国探知赵国粮草不丰、人心不稳，便派大将白起率大军来攻赵国都城邯郸，赵王速派名将廉颇带兵迎敌。

老将廉颇出邯郸西门，来到离城50里的一座小山下安营扎寨。

这里南靠鼓山，北临洺水，是秦军进攻邯郸的必经之路。

傍晚，他令士兵把军中的粮食盛到布袋里，都摆到小山上，派人严密看守，然后四处贴下告示：粮草重地，任何人不得靠近，违令者斩。

第二天，白起率大军攻入武安境内，忽然探子来报：“往东二十里，发现赵军粮营，大将廉颇带重兵把守。

”白起听了将信将疑，亲自前去察看。

不看还好，一看差点儿把他从马上惊下来，只见赵军营中粮食一袋袋、一层层堆积如山，下面军营，大帐连阡，号旗严整。

于是仰天叹息道：“赵军粮足兵精，天不助我也！”急忙下令退兵。

从此，这座无名小山，就称作粟山了。

后人还在半山腰立一块石碑，以诗文形式记述了这件事。

(一)背景链接战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，秦的实力最强。

秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。

它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。

在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。

课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。

(二)常识整理Ⅰ.文学常识《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝约三千年间的历史。

全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。

本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用等。

刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。

鲁迅更以“史家之绝唱，无韵之《离骚》”一语来称道其杰出的文学价值。

Ⅱ.文化常识斋 戒古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独居，戒其嗜欲，以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。

廉颇蔺相如列传练习题答案廉颇和蔺相如都是战国时期的著名将领，他们以其卓越的军事才能和智慧，为历史留下了许多传奇和经典之作。

以下是一些关于廉颇和蔺相如的列传练习题的答案。

1. 廉颇和蔺相如在战争中表现出的特点分别是什么？廉颇是赵国的一位将军，他以其无敌的武力和勇猛的战斗方式而出名。

他在战斗中总是勇往直前，以一敌众，并且能够激励士兵，鼓舞士气。

廉颇有领导才能，他在赵国的军队中担任重要职务，让赵国一度获得了重要的胜利。

蔺相如是秦国的一位将军，他以其狡诈的智慧和机智的战略而著名。

他能够识破敌人的阴谋诡计，并采取相应的对策。

蔺相如擅长间谍活动和谍报工作，他成功地渗透到敌对势力的内部，为秦国提供了宝贵的情报。

2. 廉颇和蔺相如的成就有哪些？廉颇的最大成就之一是在与秦国的战争中，他成功地阻止了秦军的进攻，并保卫了赵国的领土。

廉颇在战斗中展现出的勇敢和领导才能，让赵国的士兵获得了强烈的战斗意志，在激烈的战斗中击败了秦军。

蔺相如的最大成就之一是在与赵国的战争中，他成功地利用智慧和谋略，识破了赵国的计谋，并通过巧妙的策略使秦国获得了胜利。

蔺相如的谍报工作和战略决策，为秦国提供了重要的优势，让秦国能够在战争中占据有利地位。

3. 廉颇和蔺相如的故事对我们有什么启示？廉颇和蔺相如的故事告诉我们，无论是用力过猛还是过于谨慎都不是一种好策略。

廉颇因为勇猛过头，常常冒进，而蔺相如则因为过于机智，有时会疑神疑鬼。

因此，在面对困难和挑战时，我们应该找到平衡点，既要充分发挥自己的优势，又要避免走向极端。

此外，廉颇和蔺相如的故事还告诉我们，智慧和力量是相辅相成的。

廉颇的勇猛需要蔺相如的智慧来提供战略指导，而蔺相如的智慧也需要廉颇的力量来保证战斗的胜利。

因此，我们应该在培养自己的才能的同时，也要意识到合作和团队精神的重要性。

总之，廉颇和蔺相如的故事给我们提供了许多启示和思考。

他们的才能和智慧让他们成为了战国时期的传奇人物，同时也为我们提供了宝贵的经验教训。

《廉颇蔺相如列传》教案一、导语设计中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作——史马迁的《史记》。

《史记》是中国第一部纪传体通史，体例严谨，脉络分明,全书五十二万六千多字，分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分,成为后世历朝修史的范本，史学成就居“二十四史"之首，《史记》是一部杰出的文学巨著，它开创了中国传记文学的传统，把中国的历史散文推向一个新的高峰,它记录历史事件完整准确性，语言运用平易简洁,极富表现力，描绘人物形象生动、传神注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物，注重在人物的对比反衬中塑造人物。

其后的文学家们无不熟读《史记》,把它当作文章的典范.鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱"，“无韵之《离骚》".这是在我们一起来学习选自《史记》的传统名篇《廉颇蔺相如列传》，通过梳理情节，把握矛盾，品味语言感悟思想来领会《史记》的文学魅力.二、背景简介:公元前三—-四世纪,是我国历史上的战国后期.七雄并峙，战火频繁.七国之中秦最强大，它采取“远交近攻"的政策，各个击破，力图吞并六国。

赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。

赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。

本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事.三、检查预习提问：课文按什么顺序写了几件事？明确：按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。

课文也就自然分成三部分提问：这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗?明确：“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池相会"写的是辱赵与尊赵的斗争；“廉蔺交欢"写的是私怨与国事的矛盾。

作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。

学习这篇课文要始终抓住这个重点。

板书：完璧归赵——————--—诈璧与存璧的斗争渑池相会———-————-辱赵与尊赵的矛盾廉蔺交欢————————-私怨与国事的矛盾提问：文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。

第一课时三、整体感知，理清课文脉络本文共21段，可分为几部分？本文可分为四个部分。

第一部分(第1、2自然段)，交代传记中人物的简历，这里主要交代了廉颇和蔺相如两人的身份地位；第二部分(第3—13自然段)，叙写了蔺相如“完璧归赵”的故事；第三部分(第14—16自然段)，叙写了赵秦渑池之会的故事；第四部分(第17—21自然段)，叙写了廉颇和蔺相如“将相欢和”(廉颇“负荆请罪”)的故事。

四、基础知识整理㈠一词多义类：㈡名词作动词1、臣乃敢上．璧。

（献上）2、舍．相如广成传舍。

（安排……住宿）3、乃使其从者衣．褐。

（穿）4、怀．其璧，从径道亡。

（怀里装着）5、左右欲刃．相如。

（（用刀）杀）6、于是相如前．进缻。

（走上前）7、相如视秦王无意偿赵城，乃前．曰。

（走上前）8、秦王与群臣相视而嘻。

（发出惊讶的声音）9、赵王鼓．瑟。

（弹奏）10、请以秦之咸阳为赵王寿．。

（向人进酒或献礼）11、廉颇蔺相如计．曰。

（商量）12、相如每朝．时。

（上朝，朝见）13、臣所以去亲戚而事．君者。

（侍奉）㈢名词作状语1、卒廷．见相如。

（在朝廷上）2、而相如廷．叱之。

（在朝廷上）3、赵王于是遗相如奉璧西．入秦。

（向西）4、怒发上．冲冠。

（往上）5、秦王恐其破璧，乃辞．谢。

（用言辞）6、间．至赵矣。

（从小路）㈣形容词作动词1、均．之二策，宁许以负秦曲。

（权衡，比较）2、城不入，臣请完．璧归赵。

（使……完整的）3、严．大国之威以修敬也。

（尊重）4、大王必欲急．臣。

（逼迫）5、臣头今与璧俱碎．于柱矣！（撞碎）6、秦王恐其破．璧。

（撞碎，砸碎）7、且庸人尚羞．之，况于将相乎？（以……为羞）8、不知将军宽．之至此也！（宽大）9、寡人窃闻赵王好．音。

（喜欢）㈤意动用法1、且庸人尚羞．之。

（以……为羞）2、以先．国家之急而后．私仇也。

（以……为先）（以……为后）㈥使动用法1、宁许以负．秦曲。

（使……承担）2、臣请完．璧归赵。

（让……完整的）3、怀其璧，从径道亡，归．璧于赵。