初中英语培优补差工作计划书(标准版)

初中英语培优辅差工作计划(6篇)初中英语培优辅差工作计划1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。

”这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

初中英语培优辅差工作计划一、工作目标：提高学生英语词汇量和语言表达能力，培养学生对英语的兴趣和自信心，提高他们的英语成绩。

二、工作内容：1.制定教学计划：根据学生的水平和需求，制定具体的教学计划，包括每周的教学内容和教学方法。

2.教学辅导：根据教学计划，进行针对性的英语教学辅导，包括词汇讲解、语法讲解和口语练习等。

3.组织活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

4.批改作业：认真批改学生的作业，给予及时的反馈和建议，帮助学生提高写作和语法水平。

5.考试辅导：针对学生的考试需求，进行有针对性的考试辅导，包括听力、阅读、写作等方面的训练。

6.家长沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，共同制定学习计划和目标。

三、工作计划：1.第一周：了解学生的英语水平和学习需求，制定个性化的教学计划。

2.第二周：进行词汇讲解和练习，帮助学生扩大词汇量。

3.第三周：进行语法讲解和练习，帮助学生掌握基本的语法知识。

4.第四周：组织英语角活动，让学生进行口语交流，提高口语表达能力。

5.第五周：进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

6.第六周：进行阅读训练，帮助学生提高阅读理解能力。

7.第七周：进行写作训练，帮助学生提高写作能力。

8.第八周：进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和要求。

9.第九周：进行复习和总结，巩固学生的知识点和技巧。

10.第十周：进行期末考试，检验学生的学习成果。

四、工作方法：1.多媒体教学：利用多媒体设备，通过图片、音频和视频等形式进行教学，增加学生的学习兴趣和参与度。

2.个性化辅导：根据学生的学习特点和需求，采用个性化的辅导方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.激励鼓励：及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。

五、工作评估：1.学生学习情况：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等来评估学生的学习情况，及时调整教学计划和方式。

2024年八年级英语教师培优补差工作计划一、指导原则：旨在提升优等生的自我驱动和自主学习能力，进一步巩固和增强中等生的学习成效，逐步提升整体学习表现，并培养出良好的学习习惯，构建英语基础能力。

培优策略需切实执行，发掘并培养英语拔尖人才，激发其潜能，从培养英语基础能力入手，塑造良好的学习习惯，以形成坚实的英语基础和阅读能力，有效提升他们的英语成绩。

二、设定目标：本学期的培优辅差活动，目标是使培优辅差对象按计划提升听、读、说、写的综合英语技能，成绩将在原有基础上有所提升，特别是英语考试的关键能力。

提高英语成绩将对即将面临中考的学生总成绩产生积极影响。

三、学生状况分析：我所教授的两个班级共有____名学生。

根据上学期的学习情况和知识技能掌握情况，大部分学生学习积极性高，目标明确，上课专注，作业完成质量良好。

也有少数学生基础薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业有时无法按时完成。

因此，本学期除了在教学中关注学生的个体差异外，我将致力于激发学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式促进优秀学生的全面发展，帮助潜能生取得显著进步。

四、教学内容：本学期的培优辅差教学将侧重于提升英语成绩，因此计划根据中考题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单项选择、填空、补全对话、写作和听力等部分。

在课堂上精讲，巩固基础知识，并布置针对性的练习，以提升学生的应试能力。

五、主要措施：1. 深入准备每一次培优辅差的教学方案，确保学习过程的知识性和实效性相结合。

2. 制定并执行切实可行的培优辅差计划，注重过程，注重效率，注重效果，进行集体培优。

3. 进一步培养良好的学习习惯，教授学生有效学习英语的方法。

4. 确保“堂堂清”，强调课堂听讲和笔记的重要性，通过练习检查学生掌握情况，及时讲解和解决问题。

5. 充分发挥集体备课的作用，共享想法，共同解决问题，共同进步。

6. 了解并引导学生现有的学习方法，确保其朝着正确方向发展，改善学习状况，提高学习成绩。

初中英语培优补差工作计划工作目标：帮助初中生提高英语综合能力，包括听、说、读、写四个方面，以培优和补差为主要目标。

工作计划：1. 初步评估：首先对学生进行一次初步评估，了解他们目前的英语水平和潜在的问题。

可以通过口语测试、阅读理解测试等方式进行评估。

2. 制定个性化计划：根据评估结果，为每个学生制定个性化的学习计划。

对于培优生，重点加强拓展学习，提高英语水平；对于补差生，找出问题所在并有针对性地进行补充辅导。

3. 提供学习资源：为学生提供富有启发性的学习资源，包括英语故事书、英语学习网站、英语听力材料等。

教学资源应该丰富多样，符合学生的兴趣和水平。

4. 监督与反馈：定期对学生进行学习情况的检查，及时给予反馈和指导。

可以通过作业、测试等方式进行监督，确保学生的学习进度和效果。

5. 组织练习和活动：开展各种英语练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。

可以组织口语角、阅读小组、写作比赛等活动。

6. 跟踪评估：定期对学生进行跟踪评估，检查学习成果和进展。

根据评估结果，及时调整学习计划和教学方法。

7. 与学生家长联系：定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求。

积极与家长配合，共同促进学生的英语学习。

8. 提供辅导和解答疑惑：在学习过程中，帮助学生解答疑惑，提供必要的辅导。

可以通过线上平台、面对面辅导等方式进行。

9. 鼓励学生参加英语竞赛：鼓励学生积极参加各种英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等。

通过参赛，激发学生学习的积极性和进一步提高英语能力。

10. 定期总结和汇报：定期总结学生的学习情况和进展，并向学校和家长进行汇报。

以此为依据，调整和改进后续工作计划。

以上是初中英语培优补差工作的基本计划，具体的实施方式和时间可根据实际情况进行调整和安排。

2024年八年级英语培优辅差计划样本一、指导思想鉴于八年级学生的实际状况，本计划旨在提升优等生的自主和自觉学习能力，进一步稳固和提升中等生的学习表现，同时协助落后生取得进步。

目标是让学生在教师的指导和优秀学生的协助下，逐步提升学业成绩，培养良好的生物科学素养和学习习惯，并增强纪律意识和道德水平，塑造优秀的个人素质。

二、目标1、激发所有学生的学习主动性和积极性。

2、转变学生的学习观念，促进他们深入学习，发展思维能力，陶冶情操。

3、帮助学生建立学习的信心，克服自我怀疑的心态。

4、营造出“竞争、互助、超越”的浓厚学习氛围，使每个学生都能发挥所长，学以致用。

三、具体执行策略1、深入了解所教授班级的学生，与班主任共同审慎确定优等生和需要帮助的学生名单。

2、对选定的学生进行深入研究，每学期提供额外的辅导，数量不少于规定，并做好记录。

3、在拔高优等生的侧重提升落后生的能力。

在课堂中创造机会，让优等生充分学习，让落后生得到适当的挑战。

利用优等生的优势，指定他们辅导落后生，激发落后生的学习兴趣。

对于落后生，主要关注他们的学习态度转变和积极性提升。

鼓励优等生进行创新性学习。

4、转变观念，与其他科任教师紧密合作。

在工作中，以提升学生的生物素养为目标，公正看待每一个学生，注重个体和群体的分析，设定明确的发展目标和策略，发现并培养学生的优点和潜力，用发展的眼光看待他们，给予适当的激励性评价，以增强学生的自信心和毅力。

5、在班级中建立学习档案，设立不同层次的学习小组，设定学习目标，努力创建一个积极的学习环境。

2024年八年级英语培优辅差计划样本（二）在八年级一班的数学教学任务中，我观察到班级整体的数学水平有待提高，部分学生的数学基础尤为薄弱，甚至缺乏基本的代数运算能力。

鉴于此，转化后进生的工作显得尤为紧迫。

本学年，我计划从以下几个方面着手：一、明确指导原则。

我将对特殊学生群体倾注特别的关爱，助力他们跨越难关。

对学习困难的学生给予更多的关注，以最大的耐心和恒心，期待看到他们的进步。

初中英语培优补差工作计划书（9篇）初中英语培优补差工作计划书（通用9篇）初中英语培优补差工作计划书篇1一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。

三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。

下面重点讲一下补差计划。

二、补差计划1、每日谚语名句激励法。

我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ，there’s a way。

”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age。

”（少壮不努力，老大徒伤悲）……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”（我会成功的，我做得到。

）2、适时赞赏法。

只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。

3、自我评价法及互评。

我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

4、进步大给予奖励。

每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。

这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。

而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。

一、学法指导。

英语学困生们的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。

初中英语培优促中补差计划一、指导思想为不断提升学生英语素养，激发学生学习英语的兴趣与激情，促进学生语言的潜能发挥。

通过培优促中补差，让学生得到均衡发展，调动学生学习英语的积极性和成就感，进一步巩固并提高学生英语学习成绩。

二、具体目标1.训练学困生英语学习习惯，提高学困生的英语学科自主和自觉学习能力，让学困生“吃得了”。

2.培养中等生的英语能力，让中等生“吃饱”。

3.挖掘优生的英语潜能，让优生“吃好”。

4.形成较为扎实的英语基础和阅读能力。

5.提高听、读、说、写的综合英语能力。

6.提高学生的英语成绩。

三、学生情况分析1.学困生情况分析：目前，班级英语学困生有12人。

主要有以下情况：（1）学习习惯较差：有的学生不做英语作业，有的作业不能及时完成，作业书写潦草，上课不认真听讲。

（2）缺乏学习兴趣：没有学习英语的方法，学习态度消极。

（3）基础薄弱：对英语基础知识基本没有掌握，导致英语学习越来越困难，2.中等生情况分析：目前。

班级英语中等生有28人。

主要有以下情况：（1）学习积极性一般：学习英语都在教师督促下多，在家长催促下多。

（2）学习习惯一般：作业有时不能及时完成，字迹有点潦草。

（3）进取心不足：没有进取意识，满足现状的多，刻苦钻研不够。

3.优生情况分析：目前。

班级英语中等生有12人。

主要有以下情况：（1）学习积极性高：学习目的明确，学习英语兴趣浓，学习积极性很高。

（2）学习习惯好：英语学习习惯很好，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好。

（3）基本能力较强：基本掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

（4）存在问题：学习英语潜能还需要进一步激发，听力训练要进一步加强，阅读与写作能力还有待于提高。

四、具体措施（一）全面落实培优措施(优生)1.强化思想教育，立足“两个培养”（1）加强思想教育，培养戒骄戒躁的学习品质。

（2）加强思想教育，培养不断进取意识。

2.落实学习措施，做到“三个强化”（1）进一步强化英语基础知识学习，多温习，多背、多听、多读、多练。

中学教师英语培优辅差工作计划
1. 培优计划
- 设计针对性的英语教学计划，包括听、说、读、写全方位培
优
- 为学生提供个性化的学习辅导，针对不同水平的学生制定不
同的学习计划
- 引导学生参加英语竞赛和活动，拓宽视野，提高语言能力
- 组织英语角、英语沙龙等活动，鼓励学生进行口语练习
2. 辅差计划
- 对于学习困难的学生，提供有针对性的英语辅导
- 定期与学生及家长沟通，了解学生学习情况，制定有效的辅
导方案
- 鼓励学生参加课外辅导班或学习小组，加强英语学习
- 建立有效的学习反馈机制，及时调整辅导计划，确保学生的
学习效果
3. 工作计划
- 建立学生档案，详细记录学生学习情况和成绩，对照制定培
优或辅差计划
- 定期组织英语学习小组讨论，分享教学心得和方法，提高教
学质量
- 参加相关培训和学习，不断提升自身的教学水平和能力
- 与学校领导和家长保持密切联系，共同关心学生的学习情况，共同努力提高学生的英语水平。

初中英语培优辅差工作计划初中英语培优辅差工作计划一、指导思想本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象②辅差对象四、具体措施培优每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

初中英语培优补差工作计划初中英语培优补差工作计划（通用12篇）时间是箭，去来迅疾，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写工作计划吧。

相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编收集整理的初中英语培优补差工作计划，欢迎大家分享。

初中英语培优补差工作计划篇1一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

4.努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

初中英语培优补差工作计划篇2本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。

二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

(完整版)九年级英语培优补差计划目标本计划旨在帮助九年级学生提高英语水平，针对优劣生差异，针对性进行培优补差，以促进全体学生的英语能力发展。

计划内容1. 学生分类：根据学生英语水平和成绩，将学生分为优生、中生和差生三个等级。

2. 优生培优：- 为优生提供更高难度的英语研究资料和练题，挑战他们的研究潜力。

- 组织优生之间的小组合作研究活动，促进他们之间的互助和交流。

- 定期组织模拟考试，提供有针对性的反馈和建议，帮助他们进一步提高。

3. 中生提升：- 针对中生的研究需求，组织针对性的补差辅导班，帮助他们理解和掌握基础知识。

- 设计个性化研究计划，帮助他们制定研究目标并监督落实。

- 鼓励中生参加英语角活动，提高口语表达能力。

4. 差生补差：- 组织个别辅导，针对差生的研究难点进行有针对性的解答和讲解。

- 设计差生专项练，夯实基础并提高研究兴趣。

- 定期与差生家长进行沟通，共同努力帮助差生提高。

5. 教师支持：- 提供教师培训，提高教师的教学水平和关注度。

- 提供优质的教学资源和辅助教材，支持教师的教学工作。

- 定期监测和评估计划的实施效果，及时调整和改进计划。

预期效果通过九年级英语培优补差计划的实施，预期达到以下效果：- 优生能够更好地发挥潜力，取得更高的英语研究成绩。

- 中生能够明显提升英语水平，更自信地应对研究挑战。

- 差生能够逐渐缩小与其他学生的研究差距。

- 学校整体的英语教学质量得到提升。

实施时间和方法本计划将在新学期开始后立即实施，具体实施步骤如下：1. 根据学生水平划分等级，并进行学生通知和家长沟通。

2. 组织相关培训和辅导班，提供教材和研究资源。

3. 设计个性化研究计划并进行实施。

4. 定期进行评估和调整，及时反馈给学生和家长。

风险控制为确保顺利实施九年级英语培优补差计划，我们将采取以下措施：- 定期与各班班主任和任课教师沟通，了解学生进展情况。

- 加强学生和家长的反馈机制，及时了解问题和困难。

2023年初中英语培优补差工作计划书一、需求分析及目标设定在2023年，我们所关注的初中英语学科培优补差工作主要面向初三学生。

针对不同学生的实际情况和学习需求，制定以下目标：1. 培优目标：提高优等生的英语能力，巩固和拓展基础知识，培养他们的英语思维能力和文化素养。

2. 补差目标：提升中等生的英语水平，帮助他们扫除学习障碍，提高英语应用能力。

3. 补差目标：提高差等生的英语成绩，帮助他们建立学习自信心，培养正确的学习方法和习惯。

二、工作内容及方式1. 优等生培优工作内容：（1）拓展阅读：组织学生阅读英文文学作品，进行相关理解和分析讨论。

（2）讲座和讲故事：邀请英语专业人员进行主题讲座和讲故事，加深学生对英语文化的了解和兴趣，提高听说能力。

（3）互动课堂：设计各类互动游戏和小组活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）个别辅导：根据学生的个别差异，制定个别学习计划，并通过一对一辅导提供相应的辅导和指导。

2. 中等生补差工作内容：（1）基础巩固：开设补课班，重点巩固学生的单词、语法和句型知识，加强听读写能力。

（2）针对性辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习难点和问题。

（3）课后辅导：设立课后辅导时间，提供学习上的指导和答疑。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进学生之间的学习互动和合作。

3. 差等生补差工作内容：（1）基础知识扫盲：关注差等生的英语基础，进行有针对性的基础知识训练。

（2）合理分组：根据学生的英语水平和学习目标，合理分组进行集中培训，以确保培训效果。

（3）实践活动：开展英语角、英文报刊阅读等实践活动，提高差等生的英语实际运用能力。

三、工作计划及时间安排1. 优等生培优工作计划：（1）每周至少安排一次拓展阅读活动，每次活动时间为1-2小时。

（2）每月邀请一位专业人士进行主题讲座或讲故事，时间为1-2小时。

（3）每周安排一次互动课堂，时间为1小时。

（4）每周为学生提供至少2次个别辅导，每次30分钟。

九年级英语培优辅差工作计划（精选5篇）九年级英语培优辅差工作计划九年级英语培优辅差工作计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，又解锁了新的工作，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编收集整理的九年级英语培优辅差工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。

九年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。

英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。

二、学生情况分析本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。

四、主要措施1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。

2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。

英语培优补差工作计划（通用3篇）英语培优补差篇1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。

自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。

对于走读优生，另出培优题训练。

单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。

如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。

九年级英语培优补差计划标准范本一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生____人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象林舒雯黄友东黄伟龙②辅差对象伍路程郭佳伟郭永康四、具体措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

2023年初中英语培优辅差工作计划范文2023年初中英语培优辅差工作计划一、背景介绍：2023年初中英语培优辅差工作计划制定的背景是，根据学生英语学习的需求和能力水平，有针对性地制定培优和辅差计划，帮助学生提高英语学习成绩，培养英语学习的兴趣和自信心。

二、目标设定：1. 培优目标：通过培优计划，提高学优生的英语学习能力，使他们能够在英语学习中更上一层楼。

2. 辅差目标：通过辅差计划，帮助学差生解决英语学习中存在的问题，提高他们的学习成绩，提升他们的自信心。

三、具体工作措施：1. 培优工作：（1）针对学优生，根据他们的能力水平和学习需求，设计个性化的培优计划。

这些计划将包括针对学生阅读、听力、口语和写作等方面的提高。

（2）在课堂上积极引导学生参与课堂活动，鼓励他们提出问题和发表自己的见解。

（3）组织学优生进行英语辩论、演讲比赛等活动，培养他们的口语表达能力和思辨能力。

（4）组织学优生参加英语竞赛和讲座，拓宽他们的英语知识面，刺激他们的学习兴趣。

2. 辅差工作：（1）针对学差生，了解他们的学习情况和存在的问题，并进行个性化辅导。

重点关注学差生的听力、口语和写作方面的问题。

（2）设立辅差小组，在课后为学差生进行辅导和答疑。

引导学生找出问题的根源，并找到解决问题的方法。

（3）借助多媒体教学手段，提供丰富的英语学习资源，帮助学差生在辅导课程之外进行自主学习。

（4）鼓励学差生参加英语角等英语学习活动，提高他们的英语口语交流能力。

四、工作总结与评估：1. 在培优工作方面，要定期评估学优生的学习情况和进展，及时调整培优计划，确保培优工作的有效性和针对性。

2. 在辅差工作方面，要密切关注学差生的学习情况和学习进步，定期与学差生及其家长进行沟通，了解其学习困难和需求，及时调整辅差策略，确保辅差工作的针对性和有效性。

3. 在工作总结和评估过程中，还要注意积极收集学生对培优和辅差工作的反馈意见和建议，不断完善工作计划和工作方式，提高工作质量和效果。

(完整)七年级英语培优辅差计划七年级157班英语培优辅差计划XXX一、指导思想：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

主要措施：二、学生情况分析本班从研究情况及知识技能掌握情况看，大部分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。

三、具体措施1、当真备好每一次培优辅差教案，勉力做好研究进程的兴趣性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情形，尽量排除研究上遇到的困难。

3、搞好家访事情，及时了解学生家庭情形，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍研究经验，差生加以研究。

9．课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。

12．充分了解差生现行研究方法，赐与精确引导，朝精确方向发展，包管差生改善目前研究差的状况，进步研究成绩。