六年级英语培优补差工作计划

六年级英语培优辅差计划[5篇范文]第一篇：六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅潜计划为了提高本学期的英语教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。

为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在培优工作中取得好成绩。

一.思想方面的培优辅潜。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.培优辅潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“优潜同桌”结为学习对子。

即“一帮一”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优辅潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅潜的效果。

精编习题，题型设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题型讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．布置好练习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三.在培优辅潜中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅差专案熊芳一、指导思想。

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上课堂有意识给学生生产机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将别列卡计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而构成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、主要目的。

1、全面提高学生钻研的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和信心意志，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析。

本学期我攻读六年级(1)、（2）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分研读学生学习目的不是很明确，主日学认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习，我准备他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。

当然也有一部分学生的能力确实很强能丁公藤认真的完成每节课布置的任务。

让他们去帮助那些本领学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

四、具体措施。

1、认真底上每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习尽量避免上遇到的困难。

3、对有的放矢班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、对自己班级优等生与后进生的确定要谨慎，特别是市场潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7．认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,培训课程要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练紧急措施，优生适当增加题目成功率。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中其树立榜样，给机会表现，调动他们的学习工作效率调动和成功感。

小学英语培优辅差工作计划一，指导思想：实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

"二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。

自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。

对于走读优生，另出培优题训练。

单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差，提升他们的英语研究成绩和能力。

2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生，将开展以下培优工作：- 阅读提升：通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

- 写作训练：开展写作指导，引导学生进行英语写作练，提升他们的写作水平和表达能力。

- 口语表达：组织口语训练活动，增加学生的英语口语表达机会，提高他们的口语交流能力。

- 个性化辅导：根据学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。

2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生，将开展以下补差工作：- 基础知识巩固：重点讲解和复英语基础知识点，如单词、语法等。

- 训练弱项：根据学生的差距情况，有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练，帮助他们弥补研究差距。

- 个别辅导：针对学生的研究问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决研究难题。

3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行，每次约1小时。

- 补差工作将在每周一、三下午进行，每次约1小时。

3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力，每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。

- 每周进行一次英语写作训练，题目由教师定期提供，学生需要在规定时间内完成，并进行互评。

- 每周开展一次口语训练活动，提供不同主题的口语练，鼓励学生积极参与和表达。

- 每位学生每周提供1次个性化辅导，根据学生的研究情况进行指导和解答。

3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固，每阶段约2周时间，包括单词、语法等方面的复和训练。

- 每周进行一次听力练，根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练，并进行听力测试。

- 每周进行一次口语练，设置不同的口语任务，帮助学生提高口语交流能力。

- 每周进行一次写作训练，通过指导和批改学生的作文，帮助他们提高写作水平。

六年级英语培优辅差计划及措施可以根据学生的实际情况和需求进行个性化定制。

以下是一个针对六年级英语学习的一般计划与措施示例：1. 目标设定：-培优生（高成绩组）目标：进一步提高英语听、说、读、写的能力，达到更高的水平。

-辅差生（低成绩组）目标：弥补英语基础知识上的不足，提高学习动力和自信心。

2. 培优计划：-设立挑战性目标：为培优生设立具体、可量化的学习目标，鼓励他们追求卓越。

-深入学习：提供更多扩展阅读材料、练习题和作文任务等，以拓宽知识面和丰富表达能力。

-强化听说读写技能：开展听力训练、口语练习、阅读理解和写作指导等，培养全面的语言能力。

-提供个性化指导：根据培优生的学习特点和需求，提供个别辅导和反馈，帮助他们克服困难、提高学习效果。

3. 辅差计划：-确定基础知识差距：通过测试和评估，明确辅差生在英语基础知识方面的薄弱环节。

-合理分组：将辅差生按照形成性评价结果和特点进行分组，实行小班或个别辅导，注重个体差异化教学。

-补充基础知识：针对辅差生的具体问题，开展有针对性的单元复习、补充练习和知识梳理。

-温故而知新：加强对前几年学习内容的复习，帮助辅差生夯实基础，并逐步引入新知识与技能。

4. 共同措施：-课外拓展活动：组织参观英语角、英语演讲比赛、英语剧本表演等活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

-使用多媒体教学工具：利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学内容，提供生动有趣的学习材料。

-家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和需求，共同帮助学生克服困难和提高学习成绩。

以上计划和措施应根据具体学校和学生的情况进行调整和补充。

同时，要注重培养学生的学习方法和自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯和自我评价机制。

定期进行评估和反馈，及时调整教学策略，以确保培优辅差计划的有效性和可持续性。

六年级英语培优补差计划1.简介六年级英语培优补差计划是为了帮助学生提高英语研究成绩而设计的一项计划。

通过有计划地进行培优和补差工作，旨在提高学生的英语综合能力，巩固基础知识，并帮助学生更好地应对英语考试。

2.培优内容2.1 个性化研究计划根据学生的英语水平和研究需求，制定个性化的研究计划。

通过针对性的教学和辅导，培养学生的英语研究兴趣，提高研究效果。

2.2 阅读拓展通过阅读经典英语文本和优秀英语文章，提升学生的阅读能力和理解能力。

组织阅读小组讨论和分享，增加学生的研究动力和积极性。

2.3 口语训练组织日常口语训练，提供各种角色扮演和对话练，帮助学生提高口语表达能力和交流能力。

鼓励学生参与英语角和英语演讲比赛，培养自信心和演讲能力。

3.补差内容3.1 基础知识巩固对学生在英语研究中存在的基础知识薄弱点进行有针对性的辅导和训练。

通过梳理知识点，强化基础，提高学生的研究成绩。

3.2 作业辅导针对学生在完成英语作业过程中遇到的难题和困惑，提供及时的辅导和解答。

鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

3.3 考试应对组织模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应对考试的能力。

同时，针对学生在考试中出现的问题进行分析和指导，提供有效的备考策略。

4.监测评估对计划的执行情况进行跟踪和评估。

通过定期的测试和测评，了解学生的研究进展，并及时调整培优和补差内容，确保计划的有效实施和达到预期效果。

5.师生配合教师和学生之间的积极配合是计划成功的关键。

教师要发挥榜样作用，鼓励学生参与计划的各项活动；学生要保持积极主动的研究态度，配合教师的教学和辅导。

6.结语六年级英语培优补差计划旨在提高学生的英语学习能力和成绩，为学生的综合发展打下坚实的基础。

通过个性化学习、阅读拓展、口语训练、基础知识巩固、作业辅导和考试应对等措施，帮助学生实现在英语学习中的突破和进步。

六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。

2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。

二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。

2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。

3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。

三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。

2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。

3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。

四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。

2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。

以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。

请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。

六年级英语培优辅差工作措施1.强化研究资料和教学资源为了提高六年级学生的英语水平，我们需要准备和使用一系列的研究资料和教学资源。

这些资源包括但不限于教科书、练册、听力材料、阅读材料和词汇卡片等。

我们将确保学生能够充分接触到这些资源，并根据他们的研究需求进行灵活的使用。

2.制定个性化研究计划每个学生在英语研究方面存在不同的难点和优势，因此我们将为每个学生制定个性化的研究计划。

这个计划将考虑到学生的研究水平、研究风格和研究目标，以确保每位学生都能得到适合他们的研究支持和指导。

3.强化听力和口语技能在英语研究中，听力和口语是非常重要的技能。

为了提高学生的听力和口语水平，我们将采取以下措施：多听多说：提供大量的听力训练材料和口语练机会，鼓励学生多听多说，培养他们的听力理解和口语表达能力。

语音训练：重点训练学生的语音发音，帮助他们正确地发音和运用英语语音规则。

实践机会：组织一些实践活动，如角色扮演、辩论和演讲比赛等，以提供学生实践口语技能的机会。

4.加强阅读和写作能力阅读和写作是培养学生英语能力的重要手段之一。

为了提高学生的阅读和写作能力，我们将采取以下措施：阅读指导：教导学生有效的阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

写作训练：引导学生写各类文章，通过写作锻炼提高他们的写作能力。

评估反馈：对学生的阅读和写作作业进行评估，并及时给予反馈和指导。

5.小组合作和互助研究小组合作和互助研究可以促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。

我们将组织一些小组活动和合作项目，鼓励学生互相研究和帮助。

通过小组讨论和合作，学生们可以共同解决研究中的问题，培养团队合作和交流能力。

6.提供研究辅助工具为了更好地支持学生的英语研究，我们将提供一些研究辅助工具。

这些工具可以包括在线研究平台、研究软件和研究应用程序等。

通过这些工具，学生可以在课堂内外进行自主研究，并获得额外的练和反馈。

以上是我们针对六年级英语培优辅差工作的措施，希望能够帮助学生们提高英语水平，取得更好的学习成果。

六年级英语培优辅差工作计划一、制定目标本工作计划旨在提高六年级学生的英语成绩，同时兼顾优等生和学困生的发展。

通过培优辅差的教学策略，使优等生更优，学困生也能在原有基础上取得明显进步。

二、了解学生为了更好地制定教学计划，我们需要了解学生的英语水平、学习习惯、学习需求等情况。

通过对学生个体差异的深入了解，我们将为不同层次的学生量身定制教学方案。

三、教学内容与策略1.教学内容:在教学内容上，我们将着重提高学生的词汇量、语法掌握程度和阅读理解能力。

同时，为了适应考试需要，我们还将加强写作和口语训练。

2.教学策略: 采用任务型教学和情境教学相结合的方式，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言实际运用能力。

同时，我们将鼓励学生通过小组合作、自主探究等方式积极参与课堂活动。

四、辅导方法1.学伴互助:鼓励优秀学生与学困生结成学习伙伴，通过互相帮助、共同进步的方式提高整体成绩。

2.分层辅导:根据学生的不同学习需求，组织不同类型的辅导活动，如专题讲座、小组讨论和个性化辅导等。

五、家长沟通定期与家长进行沟通，了解家长对英语学习的态度和建议。

向家长汇报学生的学习情况，并邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的发展。

六、评估与反馈1.评估方案:我们将制定一套全面的评估方案，包括定期的词汇、语法、阅读和写作测试，以及课堂表现观察等。

2.反馈与建议:根据学生的评估结果，及时给予反馈和建议。

对于表现优秀的学生，我们将鼓励他们继续保持;对于学困生，我们将为他们提供针对性的建议，并鼓励他们积极向前。

同时，我们也会就教学过程中发现的问题及时与家长沟通，以便更好地帮助学生进步。

总结本六年级英语培优辅差工作计划旨在全面提高不同层次学生的英语成绩，同时关注学生的个性化需求。

通过了解学生情况、制定有针对性的教学内容与策略、采取有效的辅导方法以及与家长保持良好的沟通，我们期待学生在本学期的英语学习中取得显著进步。