幼儿园地震逃生模拟演练活动方案
一、指导思想：
为了全面提高全园师幼消防安全和自救逃生本领，本着“以人为本，安全第一”和“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的原则，坚持“安全第一，预防为主”的基本方针，让全园教职工及幼儿更深入的了解一旦遇到紧急突发事件（如火灾、地震等）的逃生常识，使每一个师幼提高安全意识，增强紧急疏散的常识，提高自救互救的能力，根据中华人民共和国《中小学幼儿园安全管理办法》之规定，我们将开展紧急突发事件和逃生自救的教育与演练，以不断增强全园师幼的安全意识和自救能力。
二、演练目的
通过地震应急演练，使全园师幼掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师幼的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
同时通过演练活动，增强幼儿园师幼的安全意识，全面提高幼儿面对紧急事件的处理能力。
在发生地震时，学会逃生的本领和能力，积累集体疏散、应急组织等实战经验，提高师幼应急防护救助能力，培养幼儿听从指挥、团结互助的品德。
通过演练强化安全意识，完善预警机制。
三、前期准备及演练步骤
1、教师组织幼儿观看地震防震避震教育有关内容，提高幼儿对这些方面的认识。
2、让幼儿了解地震发生时的情况，逃生的方式，熟悉应急避震的方法。
3、让幼儿熟悉震后疏散的集中地点和途经的路线。
4、演练前组织幼儿进行避震和疏散的训练。
5、进行模拟发生地震的演练。
6、谨记：
①遇事不慌，头脑冷清；
②辨明情况，思考对策；
③听从指挥，有序疏散。
7、大忌：恐慌混乱，相互推搡，践踏。
四、活动安排
（一）项目：地震、火灾预警、全体师幼疏散演习。
演练包括应急和疏散两个内容：当地震发生时，先进行应急避震。
当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。
（二）情景假设：地震、火灾信号。
哨声信号
应急避震和疏散以哨声为启动信号。
地震发生的信号：三响短促哨声，代表发生地震，各班教师和幼儿进行应急避震。
地震发生后，组织疏散的信号：一声长哨。
代表主震结束，各班教师组织幼儿进行疏散，距发生地震约2分钟后。
听到哨声及广播后按预订方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。
（三）参加人员：全园教职工及幼儿
（四）演练时间：****年*月**日下午3：00—3：10
（五）演练地点：疏散集中地幼儿园草坪
(六)组织领导：
应急避震演练要有组织、有计划的开展。
教师及管理人员在演练中起着重要的作用，幼儿园领导和教师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来培养幼儿的自救能力，使幼儿掌握逃生的技巧等知。
1．人员安排：
现场总指挥：尹*副总指挥：王*、纪*、
总指挥部地点：广播室。
2．负责哨声信号：陈* 负责广播：杨*
3．负责操场集合幼儿：王*、纪*
4．领班教师及配班教师：负责自己班级疏散有序，前后都有教师负责保护。
5．各楼梯口负责教师：
南教学楼：一楼左右楼梯口分别由**；二楼左右楼梯口由**
北楼教学：一楼左右楼梯口分别由**；二楼左右楼梯口由**
6．南北教学楼撤离指挥：南楼王*、北楼纪*
7．摄影、摄像：杨*
老师及管理人员应做到：
1、明确职责，负起责任，演练开始前在到达所负责的岗位，每层的楼梯口、疏散路线每个拐弯处，都要有人负责。
2、要严肃，要当作是真的地震发生，而不是一种游戏。
3、及时纠正幼儿不正当的动作。
4、当意外事故发生时，要及时作出处理。
5、集合后及时清点人数。
注意事项
1．全园教师及职工全程参与模拟演练活动，各班配班、保育员协助领班教师一起维持好秩序。
2．集中要快
3．疏散迅速而不乱
4．不准说话听指挥
5．下楼梯靠右沿墙有序而不推挤保安全。
五、地震发生时的应急避震
从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。
要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方，躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。
当听到地震发生的信号后，全园教师组织幼儿立即开始演练，应该做到：
1、要保持镇定，切莫惊慌失措。
应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量躲到桌下、床下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。
千万不要匆忙逃离房屋。
2、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿或床腿。
在墙角躲避时，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。
3、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
4、如果在卫生间或是走廊的幼儿，也要采取应变措施，应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗前。
5、在室外的幼儿，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。
6、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。
六、疏散的集中地点和路线
等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震，疏散的集中地选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。
当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地，有秩序地进行疏散。
1、各班疏散路线：各班就近楼梯快速下楼前往安全通道。
2、各班集合地点：幼儿园草坪。
3、要有顺序地疏散，在楼梯下楼时，不准幼儿在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。
4、老师应在每层楼梯把守，指挥幼儿有秩序疏散。
5、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。
6、疏散过程中，要迅速、要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。
7、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。
8、各班幼儿到达集中地后，要蹲下保护头部，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。
9、幼儿在疏散时不要求穿着整齐，但要穿鞋。
七、演练结束
1、当各班到达集中地点，经查实人数无误后，请总指挥尹瑛园长总结讲话。
2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。
3、教师要及时总结经验，写出小结评析。
《全国计算机等级考试（一级）教程》
教学讲义
第一章计算机基础知识
1.1计算机的发展
●世界第一台计算机：美国宾夕法尼亚大学教授莫克利和他的学生埃克特于
1946年研制成功的ENIAC，主要元件是电子管。
●冯·诺依曼机的三个特点：采用二进制、存储程序控制、由五个基本部件
组成【运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备】。
●中国计算机的发展：联想于2005年收购IBM PC成为全球第三大PC制造商；
2008年8月成功自主研制百万亿次超级计算机“曙光5000”。
●计算机发展的四个阶段：
●计算机的特征：
1、高速、精确的运算能力；
2、准确的逻辑判断能力；
3、强大的存储能力；
4、自动功能；
5、网络与通信功能：改变了人类交流的方式和信息获取的途径。
●计算机的用途：
1、科学计算：人类基因序列分析、人造卫星轨道测算、气象卫星云图处理
等。
2、数据处理：处理文字、图像、声音等，是应用最多的一个领域。
3、实时控制：主要是应用在现代工业生产的过程控制。
4、计算机辅助：主要有CAD\CAI\CAM\CAT等。
5、网络与通信：万维网、QQ、EMAIL等。
6、人工智能：智能机器人、机器翻译等。
7、数字娱乐：电影、电视、游戏等。
8、嵌入式系统：各类电子数码产品、工业制造系统等。
●计算机的分类：。
