滴水穿石的启示教案

教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇篇一1、学会本课生字，理解“锲而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，了解经过剖析一种自然现象来阐明一个道理的方法。

3、教育学生办事目标专一、持之以恒的好品质。

教学重、难点：理解“滴水穿石”现象给人们的启示。

学会受一件事物的启发而悟出一定道理的写作方法。

课时安排：一课时教学流程：一、创设（创造条件）情境，导出课题（课件出示：水滴击石的实验。

）由这个实验，你想到了什么？谁能用一个成语概括这一现象？知道这个成语的深刻含义吗？【评析：应用多媒体课件创设（创造条件）一种情境，很快就能使学生进入学习状态，并且也为学生理解课文内容埋下了伏笔，刺激引发了学生探索的兴趣。

】二、初读课文，理解词句1、带领学生初读课文，画出生字，并且对不睬解的词语分组讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）或查找工具书来处理。

2、交流报告请示，重点读好第2自然段的中心句，刚开始理解课文深刻内涵。

【评析：经过“读——画——议”的方式使学生能很快地排除学习中的障碍，在理解词语的基础上来理解课文内容，并且也增强了参与意识，变更了学习积极性。

这样更能激发起学生阅读的兴趣，让他们积极主动地投入到读书活动中。

】三、阅读课文，理清层次1、快速读文，画出文中的中心句。

2、学生分组讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）。

哪个自然段是写实实在在的自然现象？哪个自然段是列举的实例？哪个自然段是写作者的体会和要阐明的道理？（生交流报告请示，师结束语。

）【评析：默读是理清层次的方法，在交流的整个过程中加深了对文章整体结构的把握。

】四、细读课文，积累内化1、学生品读读第1～2自然段。

讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）：滴水为什么能穿石？作者因此想到了什么？尝试把反问句改成报告句。

重点研究：“原来在这块石头的上方⋯⋯成为本日太极洞内的一大奇观。

”2、指名读第3自然段。

滴水穿石的启示优秀教案设计•相关推荐滴水穿石的启示优秀教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的滴水穿石的启示优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

滴水穿石的启示优秀教案设计篇1教学目标：1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。

2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。

3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。

教学准备：1、分类搜集成语：（1）形容注意力集中、专心的成语：（2）形容技艺水平高的成语：（3）形容勤奋刻苦的成语：（4）形容持之以恒的成语：教学重难点：感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。

过程预设：一、复习导入映滴水穿石的图片，引导：1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些词语所描述的情景就是滴水穿石的现象。

2、听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。

3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?引导并板书：目标专一、持之以恒。

作者在想到这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。

二、品读事例1、过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？2、课文介绍了哪些人的事例？映示李时珍的事例。

3、映示自读练习题（1）、从这些词语可以感受到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，他努力的结果是：。

（2）、你认为怎样才能读好这一段话？4、学生自读事例，完成练习。

5、讨论交流（1）从哪些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神？随机指导学生联系上文理解词语“不懈努力”：哪个词最能体现“不懈努力”？他二十几年一直干什么？（2）李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？（3）你认为应该怎样来读这一段话？要点：读好刚才找到的能体现李时珍目标专一、持之以恒精神的词语。

《滴水穿石的启示》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的启示。

激发学生对坚持不懈、持之以恒精神的认识和重视。

1.2 教学内容：介绍“滴水穿石”的成语故事及寓意。

引导学生思考并分享自己在生活中遇到的坚持与放弃的例子。

1.3 教学方法：讲述法：讲解成语故事及寓意。

讨论法：引导学生分享个人经历。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入话题：讲解“滴水穿石”的成语故事。

1.4.2 引导学生思考：提问学生在生活中遇到的坚持与放弃的例子。

1.4.3 分组讨论：学生分组讨论并分享自己的经历。

1.4.4 总结分享：邀请部分学生进行全班分享。

第二章：坚持与毅力2.1 教学目标：让学生理解坚持与毅力的重要性。

引导学生培养坚持不懈的品质。

2.2 教学内容：分析坚持与毅力在学习和生活中的作用。

分享成功人士坚持的故事及启示。

2.3 教学方法：讲解法：分析坚持与毅力的作用。

案例分析法：分享成功人士坚持的故事。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解坚持与毅力的作用。

2.4.2 分享成功人士坚持的故事及启示。

2.4.3 学生互动：让学生分享自己坚持的经历及感悟。

2.4.4 总结：强调坚持与毅力的重要性。

第三章：目标设定与规划3.1 教学目标：让学生学会如何设定明确的目标。

培养学生制定并执行计划的意识。

3.2 教学内容：讲解如何设定明确的目标。

介绍制定计划的方法和步骤。

3.3 教学方法：讲解法：讲解目标设定和计划制定的方法和步骤。

实践法：引导学生进行目标设定和计划制定的实践。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解如何设定明确的目标。

3.4.2 介绍制定计划的方法和步骤。

3.4.3 学生实践：让学生进行目标设定和计划制定的实践。

3.4.4 分享与总结：邀请部分学生分享自己的实践成果。

第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性。

培养学生合理安排时间的能力。

4.2 教学内容：讲解时间管理的重要性。

以滴水穿石的启示为主题的小学语文教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并感受滴水穿石的故事及其所蕴含的深刻道理。

激发学生对学习、生活的坚持与毅力的思考。

1.2 教学内容播放滴水穿石的故事视频或讲解故事内容。

引导学生思考：为什么滴水能穿石？这个故事给我们什么启示？1.3 教学活动教师讲述或播放滴水穿石的故事，引起学生兴趣。

学生分享听完故事后的感受和启示。

教师总结并强调滴水穿石的道理，引导学生思考其在学习和生活中的应用。

第二章：学习滴水穿石的精神2.1 教学目标培养学生坚持不懈、持之以恒的精神。

引导学生将滴水穿石的道理应用于学习过程中。

2.2 教学内容讲解滴水穿石的精神内涵，强调坚持不懈的重要性。

分享一些成功人士坚持不懈、最终取得成功的故事。

2.3 教学活动教师讲解滴水穿石的精神及其在学习和生活中的重要性。

学生分享自己坚持学习或完成某项任务的体验。

教师引导学生思考如何将滴水穿石的精神应用于学习，提高学习效果。

第三章：培养毅力和耐心3.1 教学目标培养学生面对困难时不放弃、坚持到底的毅力。

引导学生认识到耐心是成功的关键。

3.2 教学内容讲解毅力与耐心的重要性，以及如何培养这两种品质。

通过故事或实例，让学生了解毅力与耐心在成功中的作用。

3.3 教学活动教师讲解毅力与耐心的重要性，引导学生认识到其在自己生活中的应用。

学生分享自己在面对困难时坚持不懈、展现毅力的经历。

教师组织学生进行一个小游戏或活动，培养他们的毅力和耐心。

第四章：实践滴水穿石的道理4.1 教学目标培养学生将滴水穿石的道理应用于实际生活和学习中的能力。

引导学生通过实际行动来体现滴水穿石的精神。

4.2 教学内容讲解如何将滴水穿石的道理付诸实践，以及在实际生活中的应用。

引导学生思考自己在学习和生活中可以如何实践滴水穿石的道理。

4.3 教学活动教师讲解滴水穿石的道理在实际生活中的应用，引导学生思考如何实践。

学生分享自己打算如何在学习和生活中实践滴水穿石的道理。

《滴水穿石的启示》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。

（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。

2. 过程与方法：（1）通过故事引入，激发学生兴趣。

（2）小组讨论，引导学生学会合作与交流。

（3）实践操作，培养学生动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定信念、持之以恒的品质。

（2）培养学生面对困难勇敢挑战的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。

（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。

2. 教学难点：（1）引导学生深刻理解滴水穿石的启示，将其运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关资料，制作课件。

（2）准备实验器材，如石头、水等。

2. 学生准备：（1）预习相关内容。

（2）准备笔记本，用于记录学习心得。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲述“滴水穿石”的故事，引导学生思考故事中的启示。

（2）学生分享故事心得，教师总结并板书课题。

2. 讲授新课：（1）讲解“滴水穿石”的成语含义。

（2）引导学生探讨如何在日常生活中运用滴水穿石的启示。

3. 学生活动：（1）小组讨论，分享各自的学习方法。

（2）选取代表进行发言，总结学习心得。

4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，观察滴水穿石的现象。

（2）教师引导学生总结实验结果，并联系实际生活。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业：1. 结合滴水穿石的启示，总结自己在学习中的不足，并提出改进措施。

2. 观察生活中滴水穿石的例子，写在日记中，并与同学分享。

3. 选定一个学习目标，制定长期计划，持之以恒地实现目标。

六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了“滴水穿石”的启示，以及在教学过程中是否存在不足之处。

教师需要根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。

滴水穿石的启示教学设计(优秀7篇)《滴水穿石的启示》教学设计篇一知识目标：1、体会反问句的用法。

2、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语技能目标：1、正确流利、有感情地朗读课文感情目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学内容：第二课时教学过程：一、导入新课1、开门见山导入新课2、读课题二、观察奇观、初悟“启示”1、课件出示奇观图，了解奇观2、引导质疑，探究形成原因3、初悟启示4、学习反问句三、品读名人，深悟启示1、学习李时珍的故事、感悟启示（1）学生自由读第三自然段（2）抽学生读李时珍的故事，其他同学画出相关词句（3）学习李时珍的故事（4）有感情的朗读李时珍的故事2、总结学法，小组合作学习爱迪生、齐白石的故事3、汇报交流学习成果4、欣赏图片再次领悟三位名人滴水穿石的精神。

四、互动生成，体悟启示1、拓展迁移，交流收集的名人资料2、归纳总结，读记启示《滴水穿石的启示》语文教研研讨实录篇二【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。

3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。

4、引入漫画挖井人，通过课内外联系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

一、揭题导入普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。

（板书：的启示）留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。

2024年《滴水穿石的启示》精品教案设计一、教学目标1. 让学生理解“滴水穿石”的含义，明白只有持之以恒，才能取得成功。

2. 培养学生坚持、毅力的品质，激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，丰富学生的词汇量。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会“滴水穿石”的启示。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。

三、教学难点1. 理解并运用课文中的重点词汇和句子。

2. 培养学生坚持、毅力的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 相关图片或视频资料。

3. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课a. 出示相关图片或视频，引导学生谈论“滴水穿石”的现象。

b. 板书课题《滴水穿石的启示》，引导学生思考课题的含义。

2. 自主学习a. 学生自读课文，理解课文大意。

b. 学生结合注释，理解课文中的重点词汇和句子。

3. 合作学习a. 学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

b. 各小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解a. 教师针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。

b. 教师引导学生深入分析“滴水穿石”的启示，联系生活实际。

5. 练习巩固a. 教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解。

b. 教师选取部分学生作业，进行点评和指导。

6. 课堂小结b. 学生分享自己的学习收获和感悟。

7. 课后作业a. 学生根据课文内容，写一篇关于“滴水穿石”的启示的作文。

b. 学生复习课文，预习下节课的内容。

8. 教学反思六、教学拓展1. 引导学生进行课外阅读，收集更多关于“滴水穿石”的故事或例子。

2. 组织一次班级分享会，让学生们相互交流所收集到的故事或例子，并谈谈自己的感悟。

七、综合实践活动1. 组织一次以“坚持与毅力”为主题的班会，让学生分享自己在学习、生活中的坚持与毅力经历。

2. 开展一次以“滴水穿石”为主题的绘画或写作比赛，让学生通过艺术形式表达自己对“滴水穿石”的理解和感悟。

小学语文《滴水穿石的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过课文的例子，让学生学会如何坚持和努力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣。

（2）通过课文的学习，让学生明白只有持之以恒，才能取得成功。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的道理。

（2）如何培养学生坚持和努力的精神。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 实例教学法：通过课文中的实例，让学生明白坚持和努力的重要四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。

教师辅导生字词的学习。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解。

4. 小组讨论：学生分小组讨论课文中所体现的道理，分享自己的体会。

5. 总结课文：教师引导学生总结课文内容，强调坚持和努力的重要性。

五、作业布置1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的学习体会。

2. 课后练习：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。

2. 作业评估：检查学生回家作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和应用。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享和倾听他人意见的能力。

七、教学反思1. 课程回顾：回顾本节课的教学内容，总结学生的学习成果和不足2. 教学调整：根据学生的学习情况和反馈，思考如何调整教学方法和内容，以提高教学效果。

滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。

2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。

3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。

二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。

三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。

把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。

描红既识又写的生字，听写词语。

第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。

四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。

2、学生上课用新华字典。

第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。

比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。

（2）从启发提示中领悟的道理。

（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。

”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。

这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。

3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。

文章选入我们的课本中。

你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。

读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。

这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。

注意持续正确的读书姿势。

（三）评价初读1、投影出示有关词语。

滴水穿石的启示精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其背后的科学道理；（2）培养学生观察和思考的能力，能够运用滴水穿石的道理解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、实验等方式，让学生深入探究滴水穿石的过程；（2）培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚持不懈、持之以恒的品质；（2）使学生认识到在任何困难面前，都要有坚定的信念和毅力，才能取得成功。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及背后的科学道理；（2）培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解滴水穿石的道理在实际生活中的应用；（2）培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示滴水穿石的图片和视频，引导学生思考滴水穿石的现象；（2）讲解“滴水穿石”的成语故事，让学生了解成语的由来。

2. 探究滴水穿石的道理：（1）分组讨论：让学生结合生活实例，探讨滴水穿石的过程及其背后的原因；（2）小组汇报：各小组代表分享讨论成果，总结滴水穿石的道理。

3. 实验演示：（1）安排实验演示，让学生直观地感受滴水穿石的过程；（2）引导学生观察实验现象，进一步理解滴水穿石的道理。

4. 应用拓展：（1）让学生举例说明滴水穿石的道理在生活中的应用；（2）组织小组讨论，如何将滴水穿石的品质运用到学习、工作和生活中。

5. 总结反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固滴水穿石的道理；（2）学生分享自己的收获和感悟，提出今后如何践行滴水穿石的品质。

四、作业设计1. 结合自己的生活经历，写一篇关于“滴水穿石”的作文；2. 回家后，观察家里的水龙头滴水现象，分析滴水穿石的道理在生活中的应用。

五、教学评价1. 学生对“滴水穿石”成语的理解程度；2. 学生在小组讨论、实验操作中的表现；3. 学生在生活中运用滴水穿石的道理解决问题的能力；4. 学生对滴水穿石品质的认同和践行情况。

2024年《滴水穿石的启示》精品教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析并理解课文中所讲述的“滴水穿石”的故事及其启示。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生运用课文中的启示，解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚持不懈、持之以恒的精神。

（2）引导学生认识到只有目标专一、持之以恒，才能实现人生的目标。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握课文中的重点生字词。

（3）分析并理解课文中所讲述的“滴水穿石”的故事及其启示。

2. 教学难点：（1）课文中所讲述的“滴水穿石”的故事及其启示的理解和应用。

（2）运用课文中的启示，解决实际问题。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放“滴水穿石”的动画短片，引导学生思考：为什么滴水能穿石？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）学生勾画出课文中的重点生字词，并与同桌交流。

3. 合作学习：（1）教师组织学生分组讨论，分析并理解课文中所讲述的“滴水穿石”的故事及其启示。

4. 课堂练习：（1）学生运用课文中的启示，解决实际问题。

（2）教师出示案例，学生分组讨论，提出解决方案。

（2）学生分享自己的学习收获。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文中的启示，制定自己的学习计划。

2. 拓展作业：（1）收集其他关于“滴水穿石”的故事，与同学分享。

（2）观察生活中类似“滴水穿石”的现象，并进行思考。

五、教学评价：1. 过程性评价：（1）学生在课堂上的参与程度。

（2）学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 终结性评价：（1）课后作业的完成情况。

（2）学生对课文中所讲述的“滴水穿石”的故事及其启示的应用情况。

六、教学策略：1. 情境创设：通过播放动画短片、出示图片等方式，为学生创设直观生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解。

滴水穿石启示（研讨教案）（精选五篇）第一篇：滴水穿石启示（研讨教案）滴水穿石的启示（研讨教案）The Enlightenment of constant dripping wears the stone滴水穿石的启示（研讨教案）前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。

3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重难点：抓住课文中的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。

教学过程：一、复习1、这一节课我们将继续学习——学生齐读课题。

2、通过上一堂课的学习，“滴水穿石”是一种什么样的现象？（水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天行日久，就能补石块滴穿。

）3、对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）二、学习b、结合用一句话完整地表达清楚。

c、点拨“古今中外”。

这三个名人有中国的、有外国的、有古代的、有现代的，这就叫做——，可见作者的选材是多么精当。

d、理解“滴水穿石的精神”、2、他们各自做成了哪些事，他们各是怎样取得成功的？请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。

并找出重点词句，想想他们的目标专一和持之以恒分别体现在哪里。

3、朗读体会。

4、交流。

李时珍（1）出示事例。

《滴水穿石的启示》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解“滴水穿石”的成语含义及背后的故事。

2. 激发学生对坚持不懈、持之以恒的精神品质的认同。

教学重点：1. 理解“滴水穿石”的含义。

2. 感受滴水穿石精神的伟大。

教学难点：1. 如何引导学生体会到坚持不懈的重要性。

2. 如何激发学生坚持追求目标的内在动力。

教学准备：1. 相关故事素材。

2. 教学PPT。

教学过程：1. 教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事，引导学生了解成语的含义。

2. 学生分享自己了解到的关于滴水穿石的故事或经历。

3. 教师引导学生思考：为什么滴水能穿石？讨论坚持不懈、持之以恒的重要性。

4. 学生举例说明自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何坚持不懈地克服困难。

5. 教师总结，强调滴水穿石精神在个人成长和事业成功中的重要作用。

第二章：目标设定教学目标：1. 帮助学生明确个人目标和追求。

2. 引导学生学会将目标细化为可实施的步骤。

教学重点：1. 学会设定清晰、具体的目标。

2. 学会将目标细化为可执行的步骤。

教学难点：1. 如何引导学生找到自己的兴趣和激情。

2. 如何将目标细化为具体可行的步骤。

教学准备：1. 相关案例素材。

2. 教学PPT。

教学过程：1. 教师引导学生思考：我想实现什么目标？我的兴趣和激情在哪里？2. 学生分享自己的目标和兴趣，互相启发和借鉴。

3. 教师教授如何将目标细化为具体可执行的步骤，如时间管理、任务分配等。

4. 学生分组讨论，将小组成员的目标和步骤进行整合，形成共同行动计划。

5. 教师总结，强调设定目标和步骤的重要性，以及滴水穿石精神在实现目标过程中的作用。

第三章：持续行动教学目标：1. 培养学生持续行动的习惯。

2. 引导学生学会自我激励和监控。

教学重点：1. 学会自我激励。

2. 学会自我监控。

教学难点：1. 如何引导学生找到自我激励的方法。

2. 如何有效地进行自我监控。

教学准备：1. 相关案例素材。

2024年《滴水穿石的启示》精品教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的启示。

引导学生通过观察自然现象，领悟坚持与毅力的价值。

1.2 教学方法通过故事引入，激发学生兴趣。

采用小组讨论，培养学生的合作与表达能力。

1.3 教学内容讲述“滴水穿石”的成语故事，解释成语的含义。

引导学生思考：为什么滴水能够穿石？滴水穿石给我们的生活有何启示？1.4 教学活动播放“滴水穿石”的故事视频，引导学生关注故事细节。

分组讨论滴水穿石的启示，每组选取一名代表分享讨论成果。

第二章：案例分析2.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解滴水穿石的启示。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.2 教学方法采用案例分析法，引导学生从案例中寻找答案。

利用小组合作，培养学生解决问题的能力。

2.3 教学内容提供几个滴水穿石的实例，如：学习、运动、艺术等方面的例子。

引导学生分析实例中的共同特点，总结滴水穿石的启示。

2.4 教学活动呈现案例，引导学生独立思考并分组讨论。

每组选取一个案例，分析案例中的滴水穿石启示，并在班上分享。

第三章：实践体验3.1 教学目标让学生通过实践活动，体验滴水穿石的过程，培养坚持与毅力。

培养学生动手操作、观察、思考的能力。

3.2 教学方法采用实践教学法，让学生亲自动手操作。

引导学生观察、思考，总结实践过程中的启示。

3.3 教学内容设计一个滴水穿石的实践环节，如：用滴水的方式在软木板上刻字。

引导学生观察实践过程中的变化，总结滴水穿石的启示。

3.4 教学活动组织学生进行滴水穿石的实践活动，指导学生正确操作。

学生在实践过程中观察、思考，并在活动结束后分享感受与启示。

第四章：反思与总结4.1 教学目标让学生通过反思，巩固对滴水穿石启示的理解。

培养学生自我反思、总结的能力。

4.2 教学方法采用反思教学法，引导学生回顾学习过程。

利用小组合作，培养学生总结与分享的能力。

4.3 教学内容引导学生回顾本节课的学习内容，思考滴水穿石的启示。

滴水穿石的启示教学设计5★课程资源举出事例姓名国籍身份付出的努力获得的成就李时珍中国医药学家二十几年不懈努力写成药学巨著《本草纲目》爱迪生美国发明家毕生孜孜不倦拥有一千多项发明专利权齐白石中国画家坚持不懈地创作技艺炉火纯青★精选教案滴水穿石的启示一、教学目标1、学会本课生字新词，滴水穿石的启示。

能正确区分多音字“给”。

会用“滴水穿石”“启示”造句。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

二、教学重点难点凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

三、教学方法：感情朗读、合作探究等方法四、课前准备：课文录音、写有字词的小黑板、写有课文重点句的小黑板、课文插图。

五、教学时间：两课时六、教学过程第一课时一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。

1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。

2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。

它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。

用心读书思考你就能找到。

3、揭题读题。

板书课题。

二、初读课文，解词通文1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。

同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。

2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）3、提出自读要求：（1）读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)4、检查自学情况（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予(先自读，指名读，最后齐读)（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解（3）指名分节朗读课文。