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Unit1 Can you play the guitar Section B教案

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Unit1 Can you play the guitar？ Section B教案

Unit1 Can you play the guitar？ Section B教案

课题 Unit1 Can you play the guitar？ Section B 课时 1 学 习 目

标 1.语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： drum, play the drum,

piano, play the piano, violin, play the violin, also, people,

help (sb.) with sth., center, home, today, be good with, make,

make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach,

musician 2) 能掌握以下句型： ① ―Can you play the piano? No,

I can't. / Yes, I can. ② be good with … ③ help…with… 2.情感态度价值观目标： 学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。 学习 重点 1. 能过听力训练来提高学生们听说能力。 2. 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。 学习 难点

1. 听力训练。 2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 3. 能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力。 知识 链接 链接学过的乐器名词及让学生用can谈论自己的能力和特长 学具 教具 Book, A tape recorder， PPT 学 教 过

程 学习活动 学法指导 备 注 （手写） Unit 1 Can you play the

guitar? Section B ( 1a―1f ) Period 4 I. Warming up Enjoy music

played by different instruments. Then lead in to the new lesson.

II.明确目标 Show the learning aims to the students. 知识目标：

1.重点单词：violin, drums, piano, sing, dance.

2.重点短语：play the violin/drums/ piano…

3.重点句型：Can you play the piano? No, I can’t. Can Bill play

the guitar/ play the violin? Yes, he can, but he can’t sing.

能力目标：了解各种乐器及 play 的使用法， 情感目标：会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。 Ⅲ.自主学习 1. Ask the

students to learn the key words, phrases and the target

languages by themselves or in groups. 2.完成1a的任务，将单词与图画匹配。 实用精品文献资料分享

3.Guessing game, 巩固生词，出示乐器图片猜词。

Ⅳ. Game (Talent show) 1. Act and show your classmates your

talent. T: Please stand in front of your classmates. Act and

say what you can do. e．g. S1: (sing and dance) I can sing and

dance. S2: (play the drums) I can play the drums. S3: … 2. Ask

as many students as possible to say their abilities.

Ⅴ.Listening 1. Work on 1b. (1)Listen and number the words [1－4] in the order of the sounds you hear in 1a. (2)Play the

recording again and check the answers. 2. Work on 1d-1f 1) Learn

the new words and phrases first.（为听力 做好铺垫） T: Look at

the picture, a teacher wants some students for the school

concert. She is asking some students what they can do. 让学生预测哪些词可能会出现在对话中。 2)听力训练1d.listen to the

tape and circle the words and phrases you hear. Then check the

answers. 3）引导学生理解1e的任务,并播放听力。 T：The teacher

is talking to three students, Bill, Cindy and Frank. What can

Bill do? What can’t he do? How about Cindy and Frank? 4）Make

a report. 5）讲解听力材料的重难点词组、句子。 VI. Group work

1．Work in groups. Take turn to talk about what Bill, Cindy and

Frank can and can't do. S1: Bill can play the guitar, but he

can't sing. S2: Cindy can sing and play the drums, but he can't

play the piano. S3: Frank can play the piano, but he can't sing

or dance. S4: … 2. Ask some pairs to come to the front of the

classroom. They try to act out the conversation. See which group

does best. Ask the students to read the learning aims quickly,

and get the main idea.

Ss look at the pictures and guess the words. Play the tape again.

Then ask students to try to fill in the chart with the words

and phrases in ld. 教师提问学生，并出示有关乐器的图片教授新单词，让学生在听和运用中理解，掌握并习得这些新词汇，并接收到关于教学目标的信息。 让学生猜测乐器名称，在轻松愉快的游戏中实用精品文献资料分享

再次复习新单词。 听前预测是一个重要的听力策略，能减轻学生的听力负担，让学生有一种很强的内驱力，所猜的答案愈是不一样，学生就愈有好奇心去听。 作报告可以培养学生的口头表达能力和写作能力。 拓展活动: 运用所学的单词短语进行造句比赛，表现优秀的小组将获得一定的奖励。 达 标 检 测 一、据句意及所给汉语提示完成句子 1．She can sing and she_______(跳舞)well. 2．Her

brother can _______（说） a little English. 3．Can she _______（绘画）well. 4．I want to join the ______(音乐)club. 5．He wants

to__________(加入)the Party. 二、按要求完成句子。 1．He wants

to join the art club.（划线部分提问） ___________ ____________

does he want to join.? 2. She can speak English.(该否定句)

She______ ______English. 3. 他不会写故事，但会讲故事（翻译）__________________________ 课 堂 小 结 1.重点单词：violin,

drums, piano, sing, dance.

2.重点短语：play the violin/drums/ piano…

3.重点句型：Can you play the piano? No, I can’t. Can Bill play

the guitar/ play the violin? Yes, he can, but he can’t sing.

了解各种乐器及 play 的使用法， 课后 作业 Pair work: make

dialogues with your partner. e．g. ―Can you/he/she …？ ―Yes,

I/he/she can./No, I/he/she can't. 板 书 设 计 Unit 1 Can you

play the guitar? Section B ( 1a―1f ) Period 4 drum, play the

drum, piano, play the piano, violin, play the violin, ① ―Can

you play the piano? ―No, I can't. / Yes, I can. ② be good

with … ③ help…with…

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Unit 1 Can you play the guitar Section B 导学案(含答案)

Unit 1 Can you play the guitar Section B 导学案(含答案)

Unit 1 Can you play the guitar?

Section B (2a-2c)导学案

学 年 2023年度第一学期 科目 七年级英语 课题 Unit1 Section B ( 2a-2c ) 授课时间

主 备 人 使用人 七年级师生 课型 阅读课 审核签字 学案序号 1-4

学习目标 1．学生能够掌握新本节所学的单词和短语的用法。

2．能够读懂这节课的文章和ads的内容。

3．同学们通过课堂的练习能够提高英语阅读能力。

重 点 1．帮助同学们读懂文章的内容

2．帮助同学们理解掌握新单词和短语的意思和用法。

3．熟练掌握新单词和短语的意思和用法。 难 点

教师寄语 Where there's a will, there's a way. (有志者事竟成)

自主预习 一、根据汉语意思写出下列单词并熟读。

1. 也;而且adv._________ 2. 人;人们 n.__________ 3. 家 n./adv.___________

4. 制造; 使成为v.______ 5. 在今天adv.__________ 6. 中心;中央 n.________

7. 周末 n._____________ 8. 教;讲授 v.__________

二、根据汉语意思写出下列短语。

1. 善于应付…的___________________ 2. 结交朋友_______________________

3. 在某方面帮助(某人)______________ 4. (在)周末________________________

5. 和某人玩游戏___________________ 6. 在养老院_______________________

7. 有空___________________________ 8. 学生运中心_____________________

9. 与某人交谈_____________________ 10. 告诉某人某事__________________

UNIT 10 CAN YOU PLAY THE GUITAR

UNIT 10 CAN YOU PLAY THE GUITAR

七年级上册单词巧记+句型语法剖析

三点剖析

单词•巧记•典句•考点

【经典例句】 he likes playing the guitar.他喜欢弹吉他。

【考点聚焦】 guitar为一种乐器，注意play与表示乐器的名词连用时，名词前要加定冠词the。

the boys often play guitar in afternoon.

【巧记提示】 jo+in(里面)

【考点聚焦】 join意为“参加（某个组织成为其成员）”，一般常和介词in连用。

【活学活用】 2.根据释义写单词

答案：join

i often go to in the pool(水池).

【活学活用】 4.选择

答案：b

【巧记提示】 pain(疼痛)+t

【考点聚焦】 1)派生词：painter n.画家 painting n.画

【巧记提示】 s+peak(顶点)

2)注意区分：speak,say,talk和tell

①say指用语言表达思想，着重说话的内容或强调说话这一动作，不表示说话的性质。

②speak强调说话的动作、声音，而不强调内容。在正式场合表示发言、演讲，说某种语言用speak。

③talk表示两个人或多个人在一起讲话、谈论（多指随意谈论）。

④tell的意思是“告诉，讲述，吩咐”，讲故事或讲笑话多用tell。

【活学活用】 5.选择

答案：a

【考点聚焦】 1)派生词：pianist n. 钢琴家 

2)弹钢琴要用play the piano，其中定冠词the不 能省略。

我的记忆卡

我想乔羽是我最喜爱的音乐家。

公园里有一个图书展览会。

【巧记提示】 sun(太阳)+day(天)

星期天是一周的第一天。

1)sunday,saturday, friday等表示星期的名词为专有名词，开头的字母要大写 2)表示“在星期几”要用介词on。如：on sunday“在星期日”。

Unit 1 Can you play the guitar

Unit 1 Can you play the guitar

Unit 1 Can you play the guitar?

第一课时Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join,

club

能掌握以下句型：

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

② —What can you do? —I can dance.

③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.

2) 能了解以下语法：情态动词can的用法

want to do sth.的用法

2. 情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ. Lead in

1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the

violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the

七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar五步探究式教学案

七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar五步探究式教学案

七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar教学案

[课

题】 Unit 1 Can

you play

the

guitar? 第1课时

Section A

(la-lc) 教师复备栏或 学生笔记栏

【学习目

标】

1.熟练 读出，书 写本节课 的表示爱 好的单 词.

2.熟练的

谈论表示

能力的话

题，以及 自己的意 愿.

【学习重点 难点】 学会谈论自己或别人的能力.

【学法指导】 A学会运用情态动词谈论自己的二

B运用情态动词can谈论自己在

C成立同学们自己喜爱的各种【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟） 在初中学习生活了以学期，你学会了彳 互展示，互相学习。

二、自学（自主探究6分钟）

学习任务一:认读并书写本课单词 .

1 .个人自读，记忆单词.

2 .小组互相检查读、写情况.

3 .写出下列单词并展示.

吉他跳舞游泳

国际象棋画画

4 .在小组内核对答案.

5 .完成la将单词与图画匹

喜好与意愿；

某一方面所具备的才能；

乐部并为其制作海报。

1 十么？能做什么？下面请同学们相 •

C唱歌

说话，说

【教、学

反思】

【课 题】 Unit 1 Can you play the guitar?

第 5 课时 Section B 3a—4 教师复备栏或 学生笔记栏

【学习目标】 重点

复习词*匚 guitar, dance, swim, sing, chess, speak, play, paint,

join, music, an, club, piano, drum, trumpet, violin, can, can' t； 复习“询问和谈论能力”的目标语言。

【学习重点 难点】 复习词¥匚 guitar, dance, swim, sing, chess, speak, play, paint,

join, music, an, club, piano, drum, trumpet, violin, can, can' t；