第12课 闻一多先生的说和做
闻一多治印
1944年，闻一多在昆明西南联大任教授。因生活清苦，闻一多在任教之余还挂牌治印，以补无米之炊。闻一多早年留美学过美术，对金石甲骨很有研究，在篆刻艺术方面造诣很深。众多友人联名刊登广告，为闻一多招揽生意。
闻一多虽然以治印谋生，但并非凡付钱者他都给刻。当时囊括军政大权的云南省代主席、“一二·一”惨案的刽子手李宗黄，曾送来上好石章一方，让他治印，并称酬金从优。闻一多却断然将石章退了回去，宁肯饿死，不事权贵!
而另一方面，他又主动为吴晗、朱自清、吴有训等教授甚至一些同学刻印。他在给华罗庚教授的印章边款上，还刻下如此意味深长之词:
甲申岁晏，为罗庚教授制印兼为之铭曰:
顽石一方，一多所凿，
奉贻教授，领薪立约。
不算寒伧，也不阔绰，
陋于牙章，雅于木戳，
若在战前，不值两角。
深挚之情谊，跃然章上，很多人都以能得他刻之一章为快事。
闻一多治印，有时还有想不到之急用、妙用。当时由潘光且、闻一多、吴晗、费孝通等人创办的后来影响甚大的《时代评论》周刊，因急于登记备案，闻一多便连夜赶制社章。后来民盟云南支部为防止国民党特务的迫害和破坏，决定各种文件均用化名的个人私章代替行文。当夜作出决定，闻一多通宵不眠，立即刻成代表民盟各部的四枚印章。后来，屡经战乱，国民党反动派又抄了闻一多的家，印章大多散失，但那枚《时代评论》周刊的社章以及代表闻一多所分管的宣传部的那枚“杨亦萱印”，至今犹在。这些印章，同闻一多先生的诗文一样，依然闪射着不屈者的战斗光辉。
【拓展心语】文章从闻一多先生生活中的一件琐事——闲暇之时治印以贴补家用着手来写，视角独特，表现了先生家境的窘迫，显示了先生不事权贵的铮铮铁骨，道出了先生做人的品格。他为华罗庚教授治印并篆刻铭文，凸显出先生的几多雅趣和对友人的几多深情。
沿着英雄的足迹追梦
1.我不爱那些抱着麦克风大吼的摇滚歌手，也不爱那些大红大紫的电视明星，我只想在历史的长河中静静地看，静静地审视所有的革命先烈，看他们披着被血染红的旗帜，双眼怒视远方。其中，我看到了他——闻一多，如一个巨人般屹立在那儿，头顶的太阳光芒洒满大地。
《闻一多先生的说和做》导学案
学习目标：
1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。
2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
学习重点：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
学习难点：理解本文叙述中的描写的运用及作用。
第一课时
一、导入新课：
二、学习目标展示：
1、熟读课文，掌握生字、新词。
2、了解臧克家及闻一多。
3、整体感知文章内容。
三、自主学习展示，检查预习，强调应掌握的知识点
1、作者：臧克家
2、 闻一多：
3、学生齐读课文，检查学生的字音掌握情况，读错的字音要提醒学生改正。
四、学生齐读课文，初步整体感知课文。
齐读课文后，你有什么感受？为什么会有这样的感受？
五、阅读课文，整体感知：
1、闻一多先生是如何处理说和做作的关系的？（原文回答）
2、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？
3、把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
4、每个部分是怎样衔接连缀的？
六、本节课小结
七、当堂检测：
1、听写词语。
2、完成练习册识记积累部分。
第二课时
一、检查对生字生词的掌握情况。
二、出示学习目标：
1、进一步了解闻一多、认识闻一多。学习其品质。
2、赏析文章语言。体会文中描写的作用。
3、学习本文围绕中心选材的方法。
三、细读课文，合作探究：
1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多在这一时期的思想品格上的主要特点有哪些？
2、作者写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做” 主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多在这一时期的思想品格上的主要特点有哪些？
3、闻一多先生在这前后两个时期的思想品格的特点上有什么变化？又有什么共同的地方？
4、从前三题，我们在写作时有哪些可以借鉴？
四、品读课文，把握课文的语言特点：
你认为本文语言有什么特色？选几句或几段读一读，说说好在什么地方?
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《闻一多先生的说和做》教案4
教材分析
《语文课程标准》对在初中阶段的现代文阅读方面的教学目标阐述如下：在通读课文的基础上，理清文章思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
《闻一多先生的说和做》是（七年级下册）一篇精读课文，全文写作角度独特，结构精妙，语言典雅而富有诗意，感情真挚热烈，体现了一个诗人笔下同样跳动着赤子心的闻一多先生伟大的人格魅力。本文以闻一多先生的说和做总领全文。前半部分介绍写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况，着重刻画学者的敬业精神；后半部分写闻一多先生起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威等事件，表现其革命家的精神。要注意作者怎样在一千多字中，突出地表现闻一多先生思想品格的最本质特征。本课学习仅靠教师的讲授难以引起学生的情感共鸣，因此，要始终以学生为中心，在阅读实践中教会学生读写人物类的文章，并学会总结阅读和写作的点滴体会。
教学目标
知识目标
1、积累一些生动形象的词句以提高自己的语言运用能力。
2、理解文章结构与选材的特色与精妙。
3、理解文章于叙述之中寓以精辟的抒情议论的技法。
能力目标
1、整体把握课文内容，领会文章的思想感情。
2、学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。
情感态度与价值观
通过用心领会闻一多先生刻苦而严谨的治学态度、无私无畏的革命斗争精神、澎湃执著的爱国爱民热忱及其言行一致的工作作风，在感受伟人革命斗争风采的同时，也从中接受启迪，以树立正确的人生观与价值观，培养顽强坚韧、无私畏的优秀品质。
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教学重点
1、领会生动精练的语言、理解个别词句在文中的表达作用。
2、感受人物精神品质以树立正确的人生观、价值观。
教学难点
理解文中的重点语句。
教学过程
一、 情景导入
以多媒体方式播放《七子之歌》。
谁知道这首歌的歌名？
这首歌的歌词是七十多年前一首题为“七子之歌”的组诗中的一篇，这首歌是说澳门是我们祖国的领土，被外国人占领了，作者闻一多以澳门为第一人称表达了澳门渴望回到母亲怀抱的愿望。
诸城市贾悦镇孟疃初中导学单
课题 闻一多先生的说和做 设计者
教材分析学情分析 这是一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精譬的语言来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的内容不是十分难，但事例是以概括性的语言来叙述的，这需要学生认真品读。
达成目标 1、了解臧克家、闻一多。
2、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，
课时设计 2 辅助手段 多媒体 学法 自主 合作
实现目标 学生学习过程 教师指导 课堂生成及反思
1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。
2、了解臧克家、闻一多。
3、整体把握课文，领会文章的思想内容。
4、理解文中艰深语句的含义，深层听读，初步感知文章，注意正音。
齐读全文，进一步感知课文。
思考后自由作答。（说自己的感受即可，也可以参照原文。）
思考后自由抢答问题。（考查学生快速概括课文主要内容的能力）。
快速读课文，思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。
学习小组汇报结果。（汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。）
找到过渡段，并分析、理解其作用。
思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。
学习小组汇报结果。（汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。）
结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有一、
导入
提问：闻一多是谁？
可以做适当补充。（板书课题）
课件出示闻一多画像。
二、
初读感知
播放示范录音。
三、
检查预习
多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。
四、
研读探究
1、问：那么，教学过程中可以看出，学生对文章的理解还好，能读懂文章，而且学生领悟能力较强，其实在这过程中，我可以再深入引导学生对闻先生品格的精髓深入理解。而我把侧重点放在学生在当今社会如何把闻先生体会闻一多先生的思想品格。
