第2节 二力平衡
知识梳理：
1．平衡状态
定 义：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或
，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态．
2．二力平衡的条件
条 件：作用在同一物体上的两个力，如果大小 _，方向
，并且
，这两个力就彼此平衡．
3．二力平衡条件的应用
应 用：(1)若已知物体受两个力作用处于平衡状态，可以由一个力的 、 确定另一个力的 和 ；
(2)根据物体的受力情况可以判断物体的运动状态．
练习：
1．在下列事例中，处于平衡状态的是（ ）
A．弯道行驶的汽车
B．荡到最高点的秋千
C．竖直匀速上行的电梯
D．加速升空的火箭
2．人造地球卫星围绕地球做匀速圆周运动，卫星处于 (填“平衡”或“非平衡”)状态．
3．实验小组要探究二力平衡的条件．实验中每个钩码的重力相同，摩擦力忽略不计．
(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 ，大小 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3 F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将向 填“左”或“右”)做加速运动．
(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做是为了探究两个平衡力是否在 ．
4．下列各图中的两个力，属于一对平衡力的是（ ） ,A) ,B)
,C) ,D)
5．一个受平衡力作用的物体（ ）
A．做减速运动
B．做加速运动
1 专题08.2 二力平衡
1.一个物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力_______或二力平衡。
2.二力平衡的条件：（1）作用在__________上；（2）大小________；（3）方向________。
知识点1：力的平衡
1.平衡状态：物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或者匀速直线运动，我们就说物体处于平衡状态。
2.平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）。
3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡。
【例题1】在如图所示的四种情形中，属于二力平衡的是（ ）
知识点2：二力平衡的应用
1.己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
2.根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态。
【例题2】（2019福建省）如图，悬挂在天花板下的电灯处于静止状态。画出电灯的受力示意图。
知识点3：力和运动的关系
1.不受力或受平衡力，物体保持静止或者匀速直线运动状态。
2.受非平衡力，运动状态发生改变。
【例题3】（2019四川巴中）下列关于力的说法正确的是（ ）
A．空中自由下落的小球速度越来越快，小球的惯性力越来越大
2 B．踢足球时脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力
C．力的大小、方向和作用点都可能影响力的作用效果
D．物体的重心一定在物体上
知识点4：平衡力与作用力和反作用力的对比：
分类 平衡力 相互作用力
定义 物体受到两个力作用而处于平衡状态，这两个力叫做平衡力 物体间发生相互作用时产生的两个力
叫做相互作用力
不同点 受力物体是同一物体②性质可能不相同的两个力 分别作用在两个物体上，它们互为
受力物体和施力物体②性质相同的两个力
共同点 两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上;施力物体分别是两个物体.
【例题4】（2019山东临沂）第24届冬奥会将于2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行。关于冬奥会的部分比赛项目，下列分析正确的是（ ）
（人教版）八年级下学期物理教案：8.2 二力平衡
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新
授 板书：1、平衡状态、平衡力、几个力平衡、二力平衡的概念。 师：（以以上的两个实例）物体处于静止状态或匀速直线运动状态叫平衡状态，物体在平衡状态下所受的力叫平衡力。如果物体受几个力作用处于平衡状态的情况，叫做几个力平衡。什么叫二力平衡呢？ 师：作用在一个物体上的两个力，满足什么条件才能使物体处于平衡状态呢？ 2、探究二力平衡的条件 生：思考、讨论 演示（图8.2-3实验）：（先介绍实验装置、研究对象和实验目的）小车受两个拉力作用处于静止状态。 师：小车受两个拉力作用处于静止状态，这两个力有怎样的关系呢？ 生：（观察、分析、讨论）二力大小相等、方向相反，并作用在同一直线上。 师：（引导）物体受两个力作用处于静止状态，可能与多个因素有关，即与二力的大小、方向有关，与二力是否在同一直线上有关。为了研究物体处于平衡状态与某一个因素有关，常采用什么科学探究方法呢？ 生：控制变量法 师：怎样运用控制变量法探究物体处于平衡状态与二力大小有关、与二力方向有关、与二力是否有同一直线上有关呢？ 生：（设计实验）①用手按住小车不动，保持二力方向相反，作用在同一直线上，但二力大小不等，放手后，观察小车是否保持静止。②用手按住小车不动，保持二力大小相等，作用在同一直线上，但二力方向相同，放手后，观察小车是否保持静止。③用手按住小车不动，保持二力大小相等，方向相反，但二力不在同一直线上，放手后，观察纸片是否保持静止。 师：根据学生的设计进行演示。 生：观察实验，分析、归纳得出二力平衡条件。 师：如果一个物体在两个力作用下保持匀速直线运动，这两个力也必须大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。 师生共同概括二力平衡条件：作用在同
第 - 2 - 页 一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 3、二力平衡的应用 ⑴ 求其中一个力。 师：当物体受两个力作用处于平衡状态，则这两个力必定大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，如果已知一个力的大小或方向，就可以求另一个力的大小或方向。 生：运用二力平衡条件分析图：8.2-3。 ⑵ 判断二力是否平衡 教材P22，动手动脑学物理中的练习题1。 四、小结： 1、平衡状态、二力平衡的概念 2、二力平衡的条件及应用 3、物体在平衡力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态。 五、巩固、反馈，知识迁移 1、木块放在水平桌面上静止，下列哪两个力是彼此平衡的（ ） A、木块受到的重力和桌面对木块的持力。 B、木块受到的重力和物体对桌面的压力。 C、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力。 小结：平衡力与相互作用的区别，在于二力是否作用在同一物体上。 2、起重机钢绳下吊一重为2019N的货物，下列情况钢绳的拉力F为： ⑴当货物在空中静止，F 2019N ⑵当货物以1m/s匀速上升，F 2019N ⑶当货物以2m/s匀速下降， F 2019N （以上填空填“大于”、“小于”、“等于”。） 3、重400N的小车，受到水平向右100N的拉力，在水平面上做匀速直线运动。求：小车受到阻力和地面的支持力多大？
贵州省六盘水市水城县坪寨中学物理教研室
贵州省六盘水市水城县坪寨中学 教师：陶林 二力平衡教案设计
一、教学目标
（一）、知识与技能：
1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．
2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．
（二）、过程与方法：
1．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．
2.学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。
（三）、情感、态度与价值观：
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。
二、重点与难点
二力平衡的条件及应用
三、教学过程
1．引入新课
问：牛顿第一定律的内容是什么？
答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
问：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？
学生思考回答后教师举例说明。 贵州省六盘水市水城县坪寨中学物理教研室
贵州省六盘水市水城县坪寨中学 教师：陶林 例：放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力．在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力．可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态．
问：力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改变物体的运动状态呢？
学生思考后回答教师并说明：
这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡．也就是说这几个力互相平衡．
当物体受到两个力的作用时，物体的运动状态也没有发生变化时，我们称该两个力也为平衡力，此时就是我们说的二力平衡。物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。从而引入新课。
2．新课教学
[板书1]第二节、二力平衡
1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡．物体处于平衡状态！
物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．
