北京亮起来了说课稿

—1— 12、《北京亮起来了》说课稿

石泉县城关第一小学 陆 萍

一、说教材

本文出自九年义务教育六年制小学语文第四册第12课，当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的北京的灯光一一描述。文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。

二、说目标

1、教学目标：

（1）了解课文内容，感受首都夜晚的美景，激发学生对北京的热爱之情。

（2）学会本课生字，认识生字。正确读写由生字组成的词语。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学重点：

本课的重点是识字和有感情地朗读课文。

—2— 3、教学难点：

难点是对词语和句子的理解。

三、说教法学法

大多数的学生没有见过北京的夜景，很难理解课文中描绘的情景，但是借助媒体就能很好地解决这一难题。利用多媒体，插图使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。教学过程中，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力，提高综合素质，培养“自主、合作、探究”的意识。积极创设和谐氛围，充分发挥以学生为主体，教师为指导的作用。达到事半功倍的教学效果。

四、说教学过程

（一）启发谈话

1、观看北京长安街夜景的视频，说说看到的感受。（喧一环节的设计目的是激发学生的学习兴趣，把学生带入情景，激发求知热情）。

2、看课文插图投影片，这里画的是什么地方？（图一：长安街，图二：故宫）。

3、你觉得这些地方在夜晚的时候美吗？用一个词来形容。

4、大家说得真好，课文也写得很美，我们一起看看吧！

（二）学习课文

1、自由读文，找一找哪个自然段写北京城特别美。（指名回答）

—3— 2、指名读第一自然段，你知道了什么？（此处设计目的是在读中感悟，在读中思考）

北京亮起来了说课稿

各位老师今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题通过学习这篇教材学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽增强他们对祖国的认识和热爱并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情本文文质兼美语言生动、优美的词语字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽结合低年级的要求改变传统教学方式让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识是实施素质教育深化教育改革全面提高教育质量的有效途径教学时陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望充分展示自己各方面的才能和学习成果下面我把说课内容分成三部分：

一、说教学目标

1、教学目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文感受首都北京夜晚的美丽景色背诵自己喜欢的部分

（2）通过观看图片增强对北京的热爱之情

（我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求确定了本课的教养、教育和发展目标）

2、教学重点：有感情地朗读课文感受首都北京夜晚的美丽景色增强对首都北京的热爱之情 （我是依据实验教材编写的指导思想结合本课教材的特点通过本课的教学引导学生积累词语激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情）

3、学习准备

（1）教师：制作课件

（2）学生：正确朗读课文（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）

二、教法和学法

根据教材的特点和配合学生的年龄特点运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面使学生通过形象感受来理解课文并通过多种形式的朗读法民主交流等手段让学生在轻松愉快的环境中接受知识教学过程中创设愉悦和谐的情感氛围充分发挥以学生的主体老师为指导的作用成功地达成教学目标

三、课堂教学设计

- 1 - 《北京亮起来了》教学设计

宁家湾小学 杨旭峰

教材分析：

课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。

学情分析：

以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。

教学目标：

1、知识与能力目标

①学会本课“束、煌”等12个生字，认识“烁、辉、煌”等15个生字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

2、过程与方法目标

①通过各种形式的读，在文本中识字，以自主识字的方法识字，写好生字。

②在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。 - 2 - 3、情感态度价值观目标

培养阅读兴趣，激发学生喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望，写好生字的习惯。

教学重、难点：

识字写字是阅读和写作的基础，培养朗读能力是二年级阅读教学的重点任务，再结合孩子说普通话的特点，阅读的习惯，我确定本节课的教学重、难点是认识15个生字，学会12生字，难点是正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

教学准备：

把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。

课时安排：

本课的课时安排预设2课时完成，第一课时是初读课文，读准字音，读通句子，认识15个生字，学会12个生字。第二课时是指导学生指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。抓住重点词句来感受北京灯光迷人的夜景。本节课学习第一课时。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们，还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？这节课我们就来学习12课《北京亮起来了》。（板书课题）

《北京亮起来了》说课稿



一、说教材

语文课本里有很多文质兼美的课文，《北京亮起来了》就是其中的一篇，它是义务教育课程标准实验教材人教版第四册中的一篇课文。这篇课文描写了北京城各个地方的夜景，给我们展现了一个夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地辉煌，激发了学生对首都北京、对祖国、对家乡的热爱。

语文课程的核心目的是提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。《语文课程标准》非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，根据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下：

1、会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。

2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

重点是识字写字，积累词语；难点是感受北京的美丽夜景，激发情感。

二、说教法学法

教无定法，贵在得法。建构主义理论认为，学生不是被动地知识接受者，而是主动的；人脑也不是被动地录入信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调了学习的主动性。由此我采用了学生自学为主，教师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地展示课文，从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本。同时，新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，所以我采用的学法是学生自主学习，合作交流，自己感悟。

三、说教学流程

1、联系旧知，导入新课

上学期，我们曾走近北京，还记得那一课吗？（学生能说就说，老师概括描述《北京》一课的内容。）师：对，这是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎样的风景呢？瞧——（揭示课题）《北京亮起来了》

（通过联系旧知，既复习了原来的知识，牵出学生对北京的原有印象，又引出了今天的学习内容，激发了学习兴趣，达到了温故而知新的目的。）

2、感知课文，快乐识字

（1）自由读课文，感知课文的大概内容