《北京亮起来了》听课点评
《北京亮起来了》是继上学期《北京》一文的学习之后，又一篇进一步了解北京夜晚景象的课例。今天听了刘文老师执教的这一课后，我很受启发。老师以亲切的话语、娴熟的现代化教学的运用，给听课的老师留下了深刻的印象。
一、对语文课程标准解读的深度体现在课堂中
语文课程标准在阶段目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能借助汉语拼音认读汉字；喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。这堂语文课中，授课老师严格按照语文课程标准的要求，用了很多时间抓了学生的识字和朗读。听课老师从学生的反应中可以看出：学生在学习中是快乐的，从学生的朗读中，听课老师从学生的感情朗读中感受到了学生已经理解了文本的意思。学生的这些成绩，是与老师的引导是有关的，老师的引导也与教师对语文课程标准的理解程度和对文本的解读是有关的。所以，一位教师要上好一堂课，就应该了解我们的课程标准，了解文本所要表达的思想感情，抓住这堂课的重点，突破此节课的难点。
二、化难为易，让学生轻松理解词语
在《北京亮起来了》一文中，有很多的四字词语，像“灯火辉煌”等词语，对于二年级的学生来说，让他们自己理解是非常困难的，老师直接讲出词语的意思，学生也觉得非常的抽象。这位老师为了让学生轻松理解这些抽象的词语，她运用了多媒体课件，出示一些图片给学生看，让学生说，然后指出“这就是‘灯火辉煌’”，学生从形象的图片中轻松理解了那些他们觉得难于理解的词语。
三、引导有方，组织有力
从整节课中我们听课老师都感觉到：学生积极发言，回答的问题相当的准确，而且回答问题的学生很多，课堂很活跃。这与老师的引导和组织的关系非常密切。每学到一个段，老师都给学生思考和交流的任务和时间，让学生有任务的去学，学生的学有了方向性，有时间去交流，使学生有了合作的精神，在交流中能取长补短。在从一个交流点转向另一个交流点时，老师的的组织能力体现出来了，学生在老师的亲切的话语中，在老师的优美动作提示下，端正坐着，争取回答老师的提问。学生的这些良好行为的养成，是与老师平时的教导、与老师自身的素质分不开的。
第1页/共10页 《北京亮起来了》
北京亮起来了
教学建议
教材分析
本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场５谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻Ｖ饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋５谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使第2页/共10页 ⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀５诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P>
教学建议
关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。理解“光彩夺目”时，可以让学生采用换词的方法去理解。理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。
关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。
《北京亮起来了》（第一课时）
授课人：刘雪娇
【学习目标】
１、认识“幕”等１５个生字，会写“束”等１２个字。
２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。
３、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
４、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
【教学准备】
１、相关课件，生字词卡片。
２、学生收集有关北京或当地的资料、图片。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
１、幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。
２、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。
二、读通课文，会认生字
１、尝试着自己读课文，第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。（要求教师注意在巡视过程中随机表扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）
２、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）
３、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？（请６位同学。）其他同学当小老师点评。
４、进行朗读评价的集体交流。（教师可相机引导学生从优点、缺点、努力方向等方面进行评价，并指导第四小节中长句的朗读）
三、整体感知，图片激
１、通过刚才读文，请说说现在你对北京的新感受。（鼓励学生大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、通顺。）（目的，让学生的感悟作交流）
２、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你小声读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。
３、句式练习（幻灯片出现句式）：
小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案
【导语】描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋光的世界，而且还如数佳珍的把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。*城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌！
【教案】
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：
词语卡片、图片。
教学过程：
一、出示图片，点明课题：
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；*城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
