苏教版二年级上册《练习三》数学教案

课 堂 教 学 教 案

XX区XX小学 年 月 日

教材 第二章（单元）第 节 /课 第 3 课时（总 9 课时）

主备人 使用人

课 题 练习三 课 型 练习

教学目标 1．通过操作、观察、比较合交流等活动，进一步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2．在折、剪、拼等活动中，进一步体会相关平面图形之间的联系，发展空间观念。

教学重点 通过对图形的折、剪、拼等活动，体会图形的联系

教学准备 多媒体课件。每人三张长方形纸、两张三角形纸、钉字板、小剪刀等

板书设计 练习三

教学活动 课堂实施与调整

一、知识再现：

（1）出示图形四边形、五边形、六边形，分别让学生说出名称。说一说，如何分辨一个图形是几边形？

（2）找出平行四边形，并涂上颜色。

（3）引入课题。

二、基本练习：

（1）练习三第1题。

指名上台展示。在交流出还能继续折吗？这个问题时

学生用一张长方形纸按让学生相互作补充。

小结：刚才我们利用手中的四边形——一张长方形纸，折出了许多五边形、六边形。

（2）练习三第2题

下面的图形各可以分成几个三角形？

三、综合练习

（1）练习三第3题

拿出准备好的两个完全一样的三角形拼一拼，拼成平行四边形，看看有几种不同的拼法？

指小组代表上台展示。教师相机演示呈现出图。

讨论：用两个不同的三角形试着拼一拼，能拼成平行四边形吗？

（2）练习三第4题

图中围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？

（3）练习三第5题

小组合作，用准备好的长方形纸对照书上的图示练习剪一剪，拼一拼。再讨论其它剪拼方法。 照书上的图示依次折一折，并填一填。

在小组内进行交流

通过实物展台展示，学生动手操作，教师辅助

集体展示交流，充分肯定学生的不同想法。

（4）练习三第6题

用给出的3个图形拼成不同的平行四边形。再试着拼出其他图形，说出哪些是认识的？

练习三（第3课时）（教学设计）

一、教学内容

本节课的教学内容是二年级上册数学苏教版中第三课时的“练习三”，主要内容包括：

1. 掌握加法口算，学习通过拆数法解决加法问题；

2. 培养孩子的观察能力和创造力，提升数学思维能力。

二、教学目标

本节课的教学目标主要包括以下三个方面：

1. 能够掌握加法口算的方法，能够通过拆数法解决加法问题；

2. 培养孩子的观察能力和创造力，提升数学思维能力；

3. 帮助孩子建立数学思维模式，为将来的数学学习奠定基础。

三、教学重难点

本节课的教学重难点主要包括：

1. 掌握加法口算的方法；

2. 掌握通过拆数法解决加法问题。

四、教学方法

本节课的教学方法主要包括：

1. 示范教学法；

2. 交互式教学法；

3. 组合式教学法。 五、教学过程

1. 上课准备（5分钟）

• 给孩子布置好课前作业，并进行简单复习；

• 准备好教学工具，准备好教案、板书、课件等教学材料。

2. 自主学习（15分钟）

• 让孩子自主学习课本中“练习三”的内容，在教室中进行自习；

• 指导孩子进行自主学习，纠正他们的问题与错误。

3. 组合教学（25分钟）

• 将孩子分成若干个小组，每个小组由两名同学组成，共分为A、B两组；

• 让A组的同学出一道口算题目，B组的同学进行计算，给出答案；

• 反之亦然，让B组的同学出算题，A组进行计算。

4. 教师讲解（20分钟）

• 教师讲解口算的一般方法，并着重介绍拆数法的应用；

• 通过演示加法口算的示范，引导孩子进行口算练习。

5. 小组讨论（10分钟）

• 让同学们以小组为单位，进行口算方法的讨论；

• 引导孩子自主讨论，帮助解决口算问题。

6. 小结（5分钟）

• 整理本节课所学内容，帮助孩子形成知识框架；

• 指导孩子进行课后作业，并进行简单复习。

六、教学反思

• 本节课采用了交互式教学法和组合式教学法，让孩子间互相协作、互扶互助，帮助孩子自主学习，调动孩子的学习热情，提高了教学效果。 • 在教学过程中，注重发现孩子的能力与特长，让孩子能够自由发挥，调动他们的创造力，帮助他们学以致用，提高教学效果。

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教学设计

一. 教材分析

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》主要让学生进一步巩固对100以内加减法的掌握，通过各种形式的练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材中提供了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析

二年级的学生已经掌握了100以内加减法的基本运算方法，但对一些复杂的计算题仍存在一定的困难。学生在课堂上的积极参与和合作意识对提高教学效果至关重要。此外，学生之间的数学基础和计算能力存在一定的差距，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，给予他们充分的关爱和引导。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生会正确计算100以内加减法的混合运算，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战困难、积极进取的精神。

四. 教学重难点

1. 重点：100以内加减法的混合运算。

2. 难点：对于一些复杂计算题，如何快速准确地找到计算方法。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，准备相关教学道具和课件。

2. 学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过创设一个有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣。如：“小猫和老鼠赛跑，小猫跑了30米，老鼠跑了20米，它们谁跑得快？”让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——100以内加减法的混合运算。

2. 呈现（10分钟）

教师通过课件展示本节课的主要内容，包括100以内加减法的混合运算方法及注意事项。同时，呈现一些典型例题，让学生观察并思考解题思路。

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案（学校集体备课）

一. 教材分析

《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握100以内数的加减法运算。教材内容包含了8道练习题，每道练习题都设计了不同形式的题目，如看图列式、数列填空、计算等，旨在让学生在练习中进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经学习了100以内数的认识和简单的加减法运算。通过前期的学习，学生已经能够掌握100以内数的顺序、大小比较，以及基本的加减法运算。但部分学生在运算速度和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的练习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2. 过程与方法目标：通过练习，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学在生活中的应用，增强自信心。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够熟练进行100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2. 教学难点：学生在解决实际问题时，能够灵活运用加减法运算，正确找出解决问题的方法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设计生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算。

2. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 分组合作学习：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备 1. 教学课件：设计生动有趣的教学课件，辅助教学。

2. 练习题：准备足够的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3. 教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的图片，如购物、分配等场景，引导学生思考这些场景中涉及到哪些数学知识。进而引出本节课的主题——100以内数的加减法运算。