苏教版三年级上册《练习九》数学教案

练习二

教学内容：教材第11页。

教学目标：

1、 让学生进一步熟练地口算首位能整除的除法，掌握估算得数是几十多的方法。

2、 让学生在解决问题的过程中，逐步提高分析信息，整理数量关系的能力。

教学难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。

教学过程

一、 复习除法计算

板书：84÷4 68÷4 75÷5 85÷8 80÷8 36÷3 42÷4

观察这些算式，你能根据他们计算方法的不同，给它们分分类吗？

二、基本题练习

1、做第1题

（1）先看懂要求，独立完成。

（2）集体订正。

2、做第2题

（1）先估计得数是几十多，写一写。

（2）选择几题，指名说说是怎样估计的。

教师指出：估计的时候看被除数的十位上数字，用十位上的数除以除数，看商的十位上是几，那得数就是几十多。

（3）再用竖式算出结果，完成第一组。根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。

3、做第3题

（1）结合题目中的文字条件和表格中的数据编题。

（2）独立完成填表

（3）观察表格，说说你有什么发现？

（4）交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。

三、讲解思考题

（1）先看懂题，再鼓励学生独立思考后小组交流。

（2）提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？

（3）学生独立解答。

四、布置作业：P11第2题剩下的题目。

新苏教版三年级数学上册教学设计

练习九

课落款称：练习九

第十三课时

教学内容：

教材练习三1-5题及思考题。

课时目标：

1．巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。

2．增强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．培育良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：

进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。

教学难点：

进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。

教具和学具准备：多媒体教学课件

教学进程： 一、温习导入

一、基础题练习

一、口算练习。

二、做P68页 练习九第1题。

先说说商是几位数，并说说思考方式。

独立完成计算，说说计算时要注意什么？

3、做P68页 练习九第2题。

一组组完成，并比较每组题目的联系与区别。

二、综合题练习

一、做P68页 练习九第3题。

看图，理解题目意思。

问：如何比较谁拍得最快？谁拍得最慢？

列式计算，交流想法。

二、完成P68页 练习九第4题。

看题，理解题意。

思考：天天挖的米数怎么计算？ 完成计算，订正。

观察表格，你有什么发现？

3、做P68页 练习九第5题。

读题，理解题意。

问：需要装在盒里的节能灯一共有多少个？是640个吗？解答这一题时，第一步要先算什么？ 三、课堂小结

你在本节课获取得哪些解决问题的经验？

四、完成P68页 思考题。

看题，独立思考，填写。 交流孩子的不同想法。

课落款称：练习九

第十三课时

教学内容：

教材练习三1-5题及思考题。

课时目标：

1．巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。

第九单元 练习十二（教案）

一、教学目标

1. 学生能够认识和理解纸币的面额、属性和使用方法；

2. 学生能够正确识别和计算纸币的面额；

3. 学生能够理解货币单位“元”和“角”的含义及其运用。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：纸币面额的认识和计算，货币单位的理解和运用；

2. 教学难点：货币单位“元”和“角”的概念和运用。

三、教学过程

1. 导入新课

老师在课堂上放置一些纸币，让学生猜测其面值，引出本节课的主要内容——纸币的面额认识和计算。

2. 渗透教育

通过纪念币、奥运币等硬币展示及其讲解，帮助学生理解货币的重要意义，激发学生对于爱国主义的情感认同。

3. 讲解新知

3.1 纸币的认识

教师分别拿出不同的纸币，并在黑板上绘制相应的图样，让学生认识和理解不同面值的纸币和其使用方法。

3.2 纸币面额的计算

教师在黑板上列出不同的纸币面额，让学生通过拼装和计算，识别不同纸币面额的运用。

表格：纸币面额列表 面额 面值

5元 5

10元 10

20元 20

50元 50

100元 100

3.3 货币单位的认知与计算

教师通过实物和黑板演示引导学生理解货币单位“元”和“角”的概念及其运用，同时，带领学生完成相应的计算。

4. 训练实践

4.1 课堂练习

教师在黑板上设置一些纸币面额的计算练习题，由学生手写完成，然后进行讲解和讨论。

练习题：计算下列纸币的面值

1. 10元 + 10元 = ?

2. 20元 - 5元 = ?

3. 50元 ÷ 5 = ?

4. 5元 × 5 = ?

5. 1元 + 0.5元 + 0.2元 = ?

4.2 自主训练

教师将相关的训练资料分发给学生，让学生完成相应的计算和练习。

5. 温故知新

5.1 回顾纸币的面额和计算； 5.2 思考货币单位“元”的作用与定义。 四、课堂小结

通过本节课的学习，学生们对纸币的面额有了更深入地认知，并運用所学知识识别和计算纸币面额；同时，也掌握了货币单位“元”和“角”的概念及其运用。

苏教版四年级数学下册第六单元《练习九》教案

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第六单元《练习九》主要是对第四单元《分数》的巩固和提高。本节课通过一系列的练习题，让学生进一步理解和掌握分数的概念、运算方法以及应用。教材内容丰富，既有基础题，也有提高题，能够满足不同层次学生的学习需求。

二. 学情分析

经过前面对分数的学习，学生们已经基本掌握了分数的概念和简单的运算方法。但在实际应用中，部分学生对分数的理解还不是很深入，容易出错。因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和纠正。

三. 教学目标

1. 知识与技能：进一步理解和掌握分数的概念、运算方法，提高学生的分数应用能力。

2. 过程与方法：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点

1. 重点：分数的概念、运算方法及应用。

2. 难点：分数在实际应用中的问题解决。

五. 教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、讨论、交流，提高他们的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备

1. 教材：《苏教版四年级数学下册》第六单元《练习九》。

2. 练习题：根据教材内容，挑选一些具有代表性的练习题。

3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示一些与分数相关的图片，引导学生思考：这些图片与分数有什么关系？从而引出本节课的主题——分数的巩固与提高。

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的练习题，让学生独立完成。完成后，进行讲解和分析，纠正学生在解题过程中出现的问题。

3. 操练（10分钟）

针对呈现的练习题，设计一些类似的题目，让学生进行操练。在操练过程中，引导学生运用所学知识，解决实际问题。

4. 巩固（10分钟）

选取一些典型的练习题，让学生进行解答。解答完成后，进行讲解和分析，巩固学生对分数的理解和应用。