挑水不忘挖井

《吃水不忘挖井人》说课稿

五四中心小学 黄辅友

一、说教材

《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

二、说教学目标

根据《标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定一下教学目标：

‹1›知识与能力目标：①认识“主”、“席”等12个生字，会写“士”、“忘”等6个生字。②正确，流利，并且有感情地朗读课文。

⑵德育目标：初步懂得饮水思源的道理。

（3）主导思想：通过这一课教学，不仅要使学生达到对课文内容的理解，还要让学生最能读书的能力真正得到提高。

三、教学重难点

1、认识“主”、“席”等12个生字，会写“士”、“忘”等6个字。

2、能正确，流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。

四、说教学教法

讲读一篇课文，其教学应是多种教学方法和手段的优化组合，只有这样，才能让学生学得有滋有味，生动活泼；只有这样学生最能读书的能力才能逐步形成。

1、运用形象直观的教学媒体激发学生的学习兴趣，更好地理解语言文字。

2、借助图画启发想象，体会沙洲坝人民感激热爱毛主席的思想感情，同时激发学生热爱领袖的情感。

3、听记补充，促进理解，训练表达。

4、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考",在读中"感悟",在读中"想像".

5、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开阔的阅读思

维空间,珍惜学生独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悦.

除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等。我力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法.

《吃水不忘挖井人》教学案例

中文系 张舒 弓家庄小学

教学目标：

知识与技能：

1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思，能正确、流利地朗读并背诵课文。

过程与方法：

通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。

情感态度与价值观：

初步懂得饮水思源的道理。了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

重点、难点：

重点：

识字、写字。

难点：

1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

教学过程：

一、揭示课题，朗读课题。

（师板书课题）

师：同学们，我们今天学习哪一课？

（生不由自主地开始朗读课题）

师：（惊奇地）这个课题中有三个生字，我还没有教，你们就会读？

生：（自豪地）会！

师：谁来读一读？（连续请数名学生朗读，再齐读，要求读正确、响亮，目的在于认识生字“忘”、“挖”和“井”）

师：谁愿意一个人来读？

（生纷纷举手，请一生读，指导读出一定的语气）

生：吃水不忘挖井人 师：（模仿生的朗读语气）“吃水不忘挖井人。”谁能读的更好，谁再来读？

（一生读）

师：（高兴地）非常棒！老师问大家，吃水的时候，不能忘记谁？

生：挖井人！

师：谁来再读一遍，把你的意思告诉大家？

（生朗读，把“挖井人”三个字读得重些）

二、整体感知，自读自悟。

师：刚才大家把课文题目读得特别棒！下面我们要朗读课文，老师不教你们，你们有没有信心读的正确、流利？

生：（声音响亮、充满信心地）有！

师：那好，给大家八分钟的时间，你想怎样读就怎样读。我们看谁读的好？

（指导生选择适宜的形式进行朗读：识字能力较强者独立朗读;阅读能力一般者小组合作，相互探究改正；少数识字能力较弱者师重点辅导）

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挑水还是挖井

作者：桓浩然

来源：《爱你·健康读本》2016年第01期

有两个和尚，他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水。久而久之，他们成了好朋友。

就这样，时间在挑水中不知不觉过了五年。

突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚想：他大概睡过头了。便不以为意。哪知第二天，左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样，过了一个星期还是一样。

过了一个月，右边那座山的和尚还是没能见到他的老朋友。终于有一天，他实在受不了了，心想：我的朋友可能生病了，我今天一定要过去拜访他，看看自己能帮上什么忙。

于是，他爬上了左边这座山去探望他的老朋友。等看到老朋友之后，他不由得大吃一惊，因为他的老朋友正在庙前优哉游哉地打太极拳，一点儿也不像一个月没喝水的样子。

他很好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你不用喝水吗？”

左边这座山的和尚笑着说：“来来来，老朋友，我带你去后院看看。”他带着右边那座山的和尚走到寺庙的后院，指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课都会抽空挖这口井，即使有时很忙，我也能挖多少算多少。如今，我终于挖出了井水，这样就不用再下山挑水，我现在有更多时间练我喜欢的太极拳了。”

吃水不忘挖井人无井村民挑水,有井村民思维导图答案

# 吃水不忘挖井人：无井村民挑水，有井村民那些事儿。

一、无井村民的挑水生活。

# （一）挑水的辛苦日常。

天不亮就得出发找水，那水源头可能在老远的地方呢，得走上老半天。

挑着水走在崎岖的小路上，肩膀都快被扁担磨破啦，就像被放了两个小火炉，又疼又酸。

遇到下雨天，路更难走，一脚一个泥坑，摔个狗吃屎那是常有的事儿，水还得洒一半。

# （二）挑水带来的不便。

家里存不了多少水，洗衣做饭都得算计着用，洗个脸那水都跟“宝贝”似的。

孩子要帮忙挑水，上学都可能迟到，学习也受影响，眼巴巴看着有井的村子孩子多幸福。

二、有井村民的幸福生活。

# （一）井带来的便利。

不用再辛苦挑水啦，在家门口就能轻松打水，节省了好多时间和力气。

水充足了，家里可以随时打扫得干干净净，洗衣服也不心疼水啦，衣服都洗得香喷喷的。

# （二）有井后的生活变化。

有更多时间搞生产啦，种的庄稼长得好，收成多，日子越过越红火。 孩子们有更多时间读书学习，一个个都聪明伶俐的，以后说不定能出好多大学生呢。

三、挖井的意义。

# （一）对无井村民的启发。

让无井村民看到了希望，知道只要大家齐心协力，也能挖出属于自己的井，告别挑水的苦日子。

激励无井村民行动起来，为自己的美好生活努力奋斗。

# （二）传承“吃水不忘挖井人”精神。

有井的村民要懂得感恩那些挖井的人，不能忘了本。

把这种精神传给下一代，让大家都知道幸福生活来之不易，要继续努力，让更多人过上好日子。