人教版七年级英语上册Unit 9 SectionB (1a-1d)

第 1 页 Unit7 SectionB（1a-1d） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit7 Will people have robots ?

【课时】Section B 1a-1e （第3课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

【本课时教学设计】

步骤 过程 措施 目的 持续性评价

1

预备与激活先期知识 Ⅰ.

Warming-up

1. T:Asks the Ss three questions:

1) What will you do in the future?

2) How will you travel?

3) Where will you live?

Ss: Answer the questions. Possible answers:

S1: I will be a teacher, and I will live in a big house. I will

travel by air on my holidays.

S2: I will be a computer programmer, I will travel by train. I

will live in Chongqing with my parents.

…

T: Leads in the new words in this period.

Well, I’d like to introduce you a new job, “astronaut”, please

read after me, and pay attention to the accent of this word.

T leads in “apartment, rocket, space station” in the same way.

1.利用IQEE策略利用旧的词汇来与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识，培养学生良好的预习习惯。

8 （11d） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】 8 ?

【课时】 B 11d （第3课时）

【课型】 （听说课）

教材分析 【本单元话题】本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动

【本单元重点掌握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。还要学习名词所有格 ( 's 所有格 ) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。

【教材内容拆分分析】 B在 A 的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”。本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过听说读写活动，然后学生学会谈论事件发生的日期以及近期的活动安排。学生还将阅读一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参加某项活动。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 引导的特殊疑问句对日期进行询问。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 掌握下列词汇： , , , , , , , , , , , a !

2) 掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。 3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。

4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。

2. 情感态度价值观目标：

本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

教学重难点 1. 教学重点：

1） 学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。

人教新目标英语七年级上册

Unit 8 When is your birthday?

时间 主 备 审 核

课时 第1课时（1a-1c） 课 型 听 说 总 第

学习

目标 1.知识目标：学习运用重点词汇：when, month, January, February, March, …December

2. 句型：：When is your birthday?

My birthday is on May 2nd.

3. 初步学习1-31的序数词。

4. 技能目标：学会询问某人的生日; 学会表达日期。

5.情感目标：通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。

学习重点 同上1和2 学习难点 同上3 和 4

学习方法 自主，探究，合作交流

板 书 设 计 交流提升

Unit 8 When is your birthday?

Section A(1a~1c)

New words:

when, month, January, February, March, …December

Target language：

When is your birthday?

My birthday is on May 2nd.

Name Father Mother Brother

Birthday 问题探究与拓展活动

序数词是表示数目顺序的词，一般翻译为“第几”，其构成如下： ①第1至第3独立成词：第1 first ， 第2 second， 第三

third。 它们都有缩写形式，1st, 2nd, 3rd.。

②第4到第19是在基数词的基础上加后缀-th。 如：第4 fourth， 第5 fifth， 第6 sixth，第11 eleventh，第18 eighth 它们的缩写形式一般在阿拉伯数字后加后缀-th构成。需要注意的是第5，第8，第9，第12，第15的拼写：fifth ---fifth eight---eighth nine---ninth

Unit9 My favorite subject is science. 教学设计

Section B 1a—2c

Ⅰ.教学准备

1．教师：一个标有星期的日历或制作一个能反映一周七天的日历图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程安排的表格图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。

2．学生：复习、总结学科名词；调查了解同学最喜欢的课程安排；为自己安排一个理想的课程表；整理一下学校所开展的活动。

Ⅱ.教学目标

1．复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。

2．学习本课的知识点：

①词汇：fun，free，cool，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday

②句型：

—What's your favorite subject?

—My favorite subject is...

—Why do you like...?

—Because it's...

—Who is your...teacher?

—Miss/Mr./Mrs...

—When is the class?

—It's on...

3．学会填写日程表。

4．采用模仿和复述以及分角色表演的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂小组问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其他的事物并给出理由”的目标语言。

5．通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，增进同学之间的了解和友情，培养学生良好的学习、生活习惯。 Ⅲ.教学重点

学习一周七天的表示方法；复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；提取文章信息填写日程表。

Ⅳ.教学难点

what，when，who和why引导的特殊疑问句的使用。

Ⅴ.教学步骤

Step 1：Warm­up and review

1．师生问好。

2．交流与复习。

建议1：头脑风暴