小学生英语口语能力提高的课堂策略

优化小学英语课堂，提高小学生口语能力

摘要：随着全球化的推进，英语的实用性越来越高，并且拥有一定的发展前景。因此，新课标对小学英语能力的培养提出了新要求，就目前小学英语学习现状，小学生口语能力不足是阻碍学生英语应用能力发展的主要因素。文章简要概述了小学英语课程的现状，并就口语教学中出现的问题进行分析，结合时代背景提出相应的策略，以改变教师固有思维、优化教学手段、激发学生兴趣、构建语言环境等方式优化小学英语课堂。

关键词：小学英语；口语能力；英语课堂

随着新课改的推进，培养学生的综合素养越来越重要，英语口语在小学英语课堂的重要性逐渐显露。目前很多小学英语课堂采取的还是应试教育，把学生的卷面考试成绩当成衡量学生英语能力的唯一标准，不重视英语口语练习。小学英语教师应该重视英语的应用价值、把口语教学融入课堂，提高学生的英语交际能力，为小学生今后的英语学习奠定一定基础。小学英语老师应该结合实际，提出可以提高小学生口语能力的策略，促进学生全面发展。

一、小学英语口语学习现状

在全球化进程不断推进的过程中，学好英语对于一个人的未来发展具有深刻的影响，不仅能让人适应当今社会的发展变化，还能让人获取更多展示自身能力的机会。因此小学英语老师应该立足于实际，了解口语教学对学生全面发展的重要性，切实提升小学生的英语交际能力。但是在英语课堂中存在教师只重视学生的考试成绩，不注重学生口语能力的发展、教师教学方式单一，不重视学生的个性化发展、缺乏语言环境，学生口语能力提升缓慢等情况，甚至已经成为了普遍现象。

二、小学英语口语教学中突出的问题 （一）小学英语教师不重视学生的全面发展

在小学英语考试中，听力、笔试与阅读理解占据了大部分的卷面分值，口语测验与考试成绩的相关性不大。导致很多小学英语教师的思维不能及时转化，意识不到传统教学思维模式已经无法满足促进学生全面发展的课程要求了。很多小学教师在设计英语教学方案的时候忽视了英语口语的重要性，把如何提高学生的成绩放在首位。口语练习在课堂时长占比很小，一部分小学英语老师甚至不会纠正学生的发音问题。长此以往，学生也不会重视口语能力的提升。小学英语教师必须转变教学理念，在重视学生英语成绩的同时，重视学生的英语应用能力，全面提升学生的英语核心素养，为学生的初中英语学习打下良好的口语基础。

如何提高小学生英语口语能力

在教学实践中我们为切实培养学生的口语表达能力采取了以下的措施：

一、建立和谐的师生关系，营造宽松的语言表达氛围，让每个学生的敢于开口。

俗话说：“亲其师，信其道”。我们要用爱去唤取学生的信任和亲近，使学生情感这个内因，在老师情感这个外因作用下，产生师生情感共鸣。

1.亲切的口吻，幽默地话语和生动的表情为学生提供心理安全感。当学生无法准确流利的表达时，教师应当控制好自己的情绪，克服焦躁心情，杜绝“连这个也不会”“怎么这么笨”的类似带有嘲讽意义的语言，这会严重打击学生的自信心，很可能从此对英语失去兴趣，再也不敢开口说英语。反之，我们要多说一些“never

mind！think it over！next time you will be better！鼓励学生。

2.因材施教，有的放矢。

性格外向的学生，活泼大胆，反映迅速，在保护他们积极性的同时，对他们从严从高要求，让他们说的对，说锝准，说得好。

对性格内向的学生，动作迟缓，反映速度慢，采取激励法，努力培养他们敢说和愿意说得良好习惯。

3.合理引用纠错策略。在口语活动中，我们学生发现了在语音，语调，语法上有什么差错，不马上纠正，鼓励他们尽量完整的表达自己。

二、激发英语学习兴趣，树立学生用英语交流的信心

1.给学生起英文名字，激发英语学习兴趣。在学生刚接触英语的时候，给他们每人起一个通俗易懂而又别致的英语名字，激发学生的英语口语学习兴趣，并能增强师生英语交流的亲近感和协调感，让学生积极、愉悦地参与英语交流。

2.重视学生的自我表现，给学生充分展示自己的机会：让声乐好的学生教唱英语歌曲；让口语好的学生在班上领读英语；让成绩差一点的学生表演简单的动作，在他们的表演中捕捉他们的长处，不断给予肯定和鼓励，这样尊重和赏识学生，并能调动学生学习英语的兴趣。

三、在课堂教学中根据课文内容创设情景，活化教材，让学生主动参与英语活动，提高英语口语交际水平。

核心素养下小学英语课堂的教学策略

小学英语课堂的教学策略应该着重培养学生的语言运用能力和核心素养。下面是几个针对核心素养的教学策略：

一、培养学生的听力和口语能力

1. 打造语言环境：创设多种多样的语言环境，例如播放简单有趣的英语歌曲、英语故事等，引导学生主动参与到英语环境中。

2. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体的情境中学习英语，比如模拟商店购物、电话交谈等，提高学生的听力和口语能力。

3. 情景对话：利用情景对话来教授常用的口语表达，例如问候语、购物用语、时间表达等。

二、培养学生的阅读和写作能力

1. 阅读材料：选择适合学生阅读水平的英语材料，提供足够的阅读时间和机会，鼓励学生通过阅读理解和推理来获得信息。

2. 写作练习：从简单的句子开始，逐渐引导学生进行段落写作，例如让学生根据图片描述故事情节、总结课文等。

三、培养学生的交际能力

1. 合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与他人合作和沟通的能力。

2. 角色扮演：安排学生在不同的角色中进行对话，例如在餐馆点餐、在旅游中询问路线等，提高学生的实际交流能力。

四、培养学生的文化意识

1. 文化背景介绍：在教授课文时，介绍相关的地理、历史和文化背景，使学生更好地理解和接受英语文化。

2. 跨学科教学：将英语与其他学科结合起来教授，例如通过英语学习植物、动物等自然科学知识，增加学生对不同文化的认识。

五、培养学生的学习策略 1. 学习方法指导：教授学生一些有效的学习方法，例如记忆单词的技巧、阅读理解的技巧等，帮助学生提高学习效果。

2. 激发学习兴趣：通过多样化的教学形式和活动，激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们进行自主学习和探索。

在实施这些策略时，教师可以尝试不同的教学方法和教学资源，以及根据学生的不同特点和需求进行差异化教学，鼓励学生积极参与，创造良好的学习氛围。

小学英语口语教学的有效方法及策略

小学英语口语教学是培养学生英语口语表达能力的重要环节。有效的方法和策略能够激发学生学习英语口语的兴趣，提高学习效果。下面介绍几种有效的小学英语口语教学方法和策略。

1.创设情境：在课堂中创设各种真实的情境，让学生在情景中自由表达。可以通过角色扮演、绘图、游戏等方式，让学生模拟真实的交际场景，如购物、餐厅点餐、家庭活动等。这样可以激发学生的积极性，提高学习兴趣，培养学生主动参与口语表达的能力。

2.多听多说：培养学生英语口语的关键是多听多说。教师可以通过播放录音、听力练习等方式，让学生接触到真实的英语口语，同时提高学生的听力能力。在口语表达训练中，鼓励学生多说、大胆说，多进行口语练习。可以利用对话、情景模拟等形式，让学生进行口头交流，同时纠正他们的错误，帮助他们提高表达能力。

3.课外活动：通过组织一些课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供实践口语的机会。可以组织学生进行小组讨论、辩论等活动，让学生在真实的情境中进行英语对话，提高英语口语交流的能力。

4.使用多媒体教学资源：在小学英语口语教学中，利用多媒体教学资源能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。可以使用投影仪、电脑等设备，播放有趣的英语视频、音频，让学生通过观看、听取来提高听说能力。同时还可以使用英语口语学习软件、APP等工具，提供更多的英语口语学习资源。

5.鼓励学生自主学习：在小学英语口语教学中，要鼓励学生进行自主学习。可以布置口语练习的作业，让学生利用课余时间进行口语操练。可以让学生选择自己感兴趣的话题，进行自由谈论。同时教师要及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并加以改进。

小学英语口语教学的有效方法和策略需要创设情境、多听多说、课外活动、使用多媒体教学资源和鼓励学生自主学习。只有通过不同的方式，在真实的情境中提供学习机会，培养学生的英语交流能力，才能使学生的英语口语表达能力得到全面提高。