日语课程总结

日语课程总结汇报结尾

在整个日语课程的学习过程中，我对日语的基本语法和词汇有了更深入的认识和掌握。通过学习，我能够更加熟练地使用日语进行简单的对话和书写。我学到了很多实用的表达方式和常用词汇，这对我日后的学习和工作有着很大的帮助。

在课程中，老师采用了丰富多样的教学方法，如游戏、角色扮演、听力训练等，使我能够更加感兴趣地学习和记忆日语。通过这些互动的教学方式，我能够更加深入地了解日本文化和日本人的思维方式。

在日语课程中，我也学到了很多关于日本文化的知识，如传统节日、习俗和礼仪。这使我对日本这个国家有了更加全面的了解，也增加了我对日本文化的兴趣。通过学习日语，我认识到语言和文化之间的密切联系，语言不仅仅是一种沟通的工具，更是一种文化的表达方式。

通过日语课程的学习，我不仅提高了自己的语言能力，还培养了自己的学习能力和个人素质。在这个过程中，我学会了如何进行有效的学习和整理知识的方法，提高了自己的学习效率。同时，通过和其他同学的合作和交流，我也增强了自己的沟通和合作能力。

总之，通过这门日语课程的学习，我收获了很多。不仅提高了日语水平，还增加了对日本文化的了解。通过学习日语，我锻炼了自己的学习能力和个人素质，为自己的未来发展打下了坚实的基础。我相信，通过不断的学习和努力，我一定能够更好地掌握日语，实现自己的学习和职业目标。感谢老师们的辛勤付出和同学们的支持，让我有机会学习这门有意义的课程。谢谢！

1 日语课程标准

1.课程基本信息

课程名称：日 语

学 时 数：64学时

学 分：3学分

课程类别：专业限选课

开设单位：外语系

适用专业：英语专业

2.课程简介

日语课程是面向学生开设的一门日语基础阶段限选课，是一门具有综合性、知识和技能合为一体的理论+实践性课程。通过本课程学习，学生需要掌握日语语音、语法、词汇基本知识及了解日本社会知识与文化风俗习惯,获取听、说、读、写、译言语基本技能,全面提高学生的日语学习能力,查阅资料、分析阅读材料的能力。

3.课程设计思路

该课程主要是引导学生学习日语基础知识以及蕴藏在日语中的日本文化。教师要充分发挥学生自主性的学习，不仅要帮助学生掌握日语各个方面的内容,培养运用日语更为重要的是引发学生对于日本文化的兴趣，教给学生学习语言的方法和学习能力，帮助学生进一步提高日语综合能力，并培养学生对日语学习的热爱。

4.课程教学目标

4.1 能力目标

通过学习，使学生能掌握一定量的可以通过日语能力水平考试五级的词汇和短语，掌握日语动词的变化和用法，进行一定的日语听、说、读、写的训练，使学生能听懂日常较简单、语速较慢的日语对话，能用日语进行一般的课堂交际和日常的语言文字交流。

4.2知识目标

2 4.2.1认知1000左右的日语单词和短语

4.2.2掌握日语常用词汇、句型及常用语法，并能够用于日常生活会话中

4.2.3通过本课程的教学，创造尽可能多的机会让学生得到听、说、读、写的训练，学生具有较扎实的日语语言基础知识，可以进行日常的对话交流。对日本的国情、风俗和文化有基本的了解。

4.3素质目标

通过本教材的学习，能够帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握日语的学习方法，熟悉日本文化礼仪；培养学生具有创新意识，创新精神和良好的职业素质；激发学生自主学习的兴趣逐步提高学生的日语能力；培养独立探究能力和团结协作精神，为其毕业走上合适的工作岗位打下坚实的基础。

第１６卷第１期　２０１４年２月　辽宁工业大学学报（社会科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｖｏ１．１６，Ｎｏ．１　Ｆｅｂ．２０１４　

日语专业商务日语方向课程体系的构建　

陈菁晶　

（福建师范大学协和学院外语系，福建福州３５０００１）　

摘要：将商务日语方向课程设置分类为低年级贯穿型和高年级植入型两种，指出高年级植入型课程设置更　

符合本科学生学习特点。并通过比较三所高校的商务日语课程体系，探讨语言基础、商务能力、跨文化交流能力　的培养和课程设置之间的关系。　

关键词：日语专业；商务日语方向；课程体系　中图分类号：Ｈ３６　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４．３２７Ｘ（２０１４）０１．００９６．０３　

修刚教授在对日语专业人才培养目标的研究　中指出：中国的本科日语专业在经过快速发展后，　

要从语言能力的培养、语言交际能力的培养转向运　用语言优势跨文化交际能力的培养，从以学习日语　

为目的走向通过日语学习相关专业知识与技能为　

目的。日语专业要培养两种人才，一是培养跨文化　交际的人才，二是培养日语＋　能力的人才［１Ｊ。从以　

上人才培养目标的变化来看，国内高等院校培养出　

的日语专业的学生不仅要掌握日语语言，还需要具　备一定的商务方面的知识。目前国内日语专业中，　

商务日语课程的开设分为两种情况。一种是把商务　日语作为专业培养方向而开设的一系列相关课程。　

另外一种是把商务日语作为专业的一门必修课或　选修课，一般在高年级开设。本文主要针对第一种　情况，即在日语专业中设立商务日语方向，探讨针　对该方向的课程体系的制定。　

一、商务日语方向人才培养目标　

在讨论商务日语方向的人才培养目标之前，必　

须先弄清商务目语的定义。商务日语往往被认为是　等同于对日贸易。但对外贸易只是商务活动的重要　

内容之一，包括直接投资、对外经济合作、企业经　营与管理、收购与兼并等都是涉外商务的重要组成　

第1篇

一、前言

随着我国与日本在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益加深，日语已经成为越来越多人的热门选择。为了更好地适应这种趋势，我参加了日语听力课程的学习。通过一段时间的学习，我对日语听力有了更深入的了解，以下是我对日语听力课程的心得体会。

二、课程内容

1. 日语听力课程主要包括以下几个方面：

（1）日语基础词汇和语法：课程首先从日语基础词汇和语法入手，让我们掌握日语的基本表达方式。

（2）听力技巧训练：通过听力技巧训练，提高我们在听日语时的理解能力，包括词汇理解、句子理解、段落理解等。

（3）日本文化知识：了解日本的文化背景，有助于我们在听日语时更好地理解其内涵。

（4）实际应用：通过模拟对话、听力测试等形式，锻炼我们的实际应用能力。

2. 课程特点：

（1）循序渐进：课程从基础词汇和语法开始，逐步提高难度，使学员能够轻松跟上课程进度。

（2）注重实践：课程强调实际应用，通过模拟对话、听力测试等形式，让学员在实际操作中提高听力水平。

（3）互动性强：课程采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学员的学习兴趣，提高学习效果。

三、学习心得

1. 基础知识的重要性：通过学习日语听力课程，我深刻体会到基础知识的重要性。只有掌握了日语基础词汇和语法，才能在听日语时更好地理解其内涵。因此，在学习日语听力之前，一定要打好基础。 2. 听力技巧的培养：在日语听力课程中，我学会了如何抓住关键词、理解句子结构、把握段落大意等听力技巧。这些技巧对于提高听力水平具有重要意义。

3. 文化背景的了解：了解日本的文化背景，有助于我们在听日语时更好地理解其内涵。例如，在听日本动漫、电影等作品时，了解其中的文化元素，能够让我们更加深入地欣赏作品。

4. 实践与反思：通过模拟对话、听力测试等形式，我在实际操作中不断提高自己的听力水平。同时，我也认识到自己在某些方面的不足，如词汇量、语法运用等，从而在课后进行针对性的复习和练习。