英语教学中学生听说能力的培养策略探析

英语如何培养学生的听说能力

英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要地位。因此，培养学生的听说能力显得尤为重要。下面将介绍几种有效的方法来帮助学生提高他们的英语听说能力。

一、提供真实语言环境

学习英语最重要的一点是接触真实的语言环境。这可以通过多种途径实现，比如观看英语电影、听英语音乐、参加英语角等。这样的环境能够让学生更好地了解英语的语音、语调和常用表达方式。

二、多听多说

听与说是英语学习的基础，所以学生需要经常进行听力和口语练习。老师可以通过播放英语听力材料来提高学生的听力能力，如英语新闻、英语短片等。同时，老师还可以组织各种口语活动，比如模拟对话、辩论等。

三、角色扮演

角色扮演是培养学生英语口语能力的有效方法之一。通过扮演不同角色，学生可以更好地理解和运用英语表达方式。对于学生来说，这是一个放松和自由表达的机会，在这个过程中，他们不仅能提高口语能力，还能培养创造力和团队合作精神。

四、听力理解训练 提高学生听力理解能力，可以通过逐渐增加听力材料的难度来实现。比如，可以从简单的对话开始，然后逐渐过渡到新闻报道和学术演讲等。同时，老师可以提供一些与听力材料相关的问题，以激发学生的思考和讨论。

五、口语训练

在口语训练中，老师可以引导学生进行交流和辩论。为了培养学生的口语表达能力，老师可以提供一些话题或观点供学生讨论，同时鼓励学生积极参与。在这个过程中，老师可以提供适当的指导和反馈，帮助学生提高口语能力。

六、使用多媒体教学

利用多媒体教学手段，可以提高学生的听说能力。比如，老师可以使用视频、音频等资源来呈现与听说有关的内容。同时，老师还可以利用电子白板等工具进行互动教学，让学生更加积极主动地参与到学习中来。

总之，培养学生的英语听说能力需要不断的练习和积累。采用上述方法可以帮助学生提高他们的听说能力，更好地运用英语进行交流和沟通。加强英语听说能力对于学生未来的学习和工作都有着重要的意义。

谈英语听说能力的培养（中学英语教学论文）

青海省平安县平安中学(810600) 陈慧宁

英语听说能力在英语的听、说、读、写四项基本技能中是最基本的，也是最重要的两项技能 。只有掌握好英语听说能力的培养方法，才能有效地提高中学生的英语听说能力，那么，怎 样才能做到这一点，我个人想在本文中谈谈如何提高中学生英语听说能力的几点有效方法。

一、制定切实可行的计划

有计划的学习可以使学生明确学习目的和任务，做到持之以恒。制定英语听力和口语的学习 计划要注意结合个人实际，确定学习内容，合理安排时间，并考虑计划的灵活性和阶段性。 要有听、说训练的时间表，每天都安排学习，从易到难、循序渐进。制定计划时，适当兼顾 词汇和语法的学习，对提高听说能力有帮助。一旦制定好计划，就要切实执行，不要随意中 断和放弃。

二、学好语音

要学好英语，语音是基础。掌握正确的语音，有助于听懂对方所说的话，也有助于自己说出 比较准确的英语。这就要求学生从26个字母、48个音标开始，逐渐掌握单词拼读和读音规则 。要留意辨别许多英语单词发音相同或相近而意义截然不同的现象，否则很容易闹笑话。

三、多听多练

要认真听老师的英语讲述，尽快听懂课堂用语和日常交际用语。要多听课文录音和听力材料 ，还可以通过广播、电视收听收看英语节目，熟悉地道的语音、语调，掌握常用的词组搭配 和句型，懂得书面语和口语。要多进行听写测试。听写是训练听力的一种好方法，除了课堂 进行听写练习，课外也可以进行。

四、大胆开口

学英语要养成大胆开口的习惯，克服怕听错、怕说错的心理障碍。要重视早读和晚读，可以 跟录音朗读课文并进行必要的模仿。学生要勇于回答老师的课堂提问，还要勇于向老师或同 学提出问题，努力创造开口的机会。要广泛熟悉日常交际话题，掌握各种语言功能。 五、听说结合

听和说是互相结合、互相促进的，在实际交流活动中，听是说的基础，说是听的结果。许多 练习的设计都是将听、说训练紧密结合在一起的。如：Ask and answer，Dialogu e, Making a telephone call等。这些练习既要求听，还要求能说，既要求会提问，还 要求会陈述。对话的双方只有在听清对方的话后，才能作出相应的回答。可见，听和说应该 结合起来练习 。

英语教学培养学生听说能力的思考

【关键词】英语教学 听说能力

1.创造一个适当的语言环境

在平时的学习生活中，我们应寻找一切机会，有意识地锻炼自己听和说方面的能力，坚持和有决心学英语的同伴每天用英语对话二三十分钟，让对方指出自己常犯的错误。其次应多听英语磁带，英语广播，多参加英语沙龙和组织英语讨论，多接触英语读物，造成潜意识的“听”和“说”训练，有助于矫正口音上的偏误。除以上所提方法之外，还可参加英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛、英语知识竞赛等各种活动。这些活动能在不自觉中增强我们对英语的学习兴趣，营造培养口语技能的良好环境，在不知不觉中提高我们的英语口语水平。

2.角色扮演

把死记硬背句型、课文，变为活灵活现地应用，增强语言运用能力和口语表达水平。新教材每单元一个主题，以对话或短文形式体现，且图文并茂，内容大多与实际生活紧密相关。所以要尽量在课堂内提供学生运用英语的机会。使讲台变舞台，学生自编、自导、自演，声情并茂，趣味横生，教师适当给予指点。这种表演，不拘泥于课文，鼓励创新，在充分理解所学句型的基础上，提高在交际中应用英语的能力。

3.教唱英语歌曲

每节课前唱首简单、通俗易懂且曲调优美的英语歌曲，不仅陶冶了学生们的性情，增加乐感，刺激大脑，引起高度兴奋，而且使思维与语言引起共振，增加流畅感，节奏感，使口语更加通畅，自然。此外还可利用课余时间教唱一些简短易懂的外国经典名曲。同时向他们介绍歌曲所在的电影名称、故事情节、背景，使他们更好地理解、欣赏其优美的旋律、增强成功感与自豪感。

4.坚持课前三分钟讲英语

把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的时间，让全班同学轮流作简短的值日报告。具体作法是从易到难，循序渐进，由点到面逐步铺开的方法。值日生报告内容从短小浅易，分阶段逐渐过渡到题材广泛，内容丰富多彩。这样做，首先应由教师编写代表性的报告范文，印发给学生，选定几名语音语调好一点的学生当值日示范，然后全班同学轮流值日。

初中英语听说课教学策略

在初中英语教学中，听说能力的培养一直被认为是非常重要的一部分。而在听说教学中，教学策略的选择和运用则是至关重要的。本文将介绍几种有效的初中英语听说课教学策略，旨在提高学生的听说能力。

一、沉浸式教学法

沉浸式教学法是一种强调学生全面而深入接触英语语言环境的教学方法。在沉浸式英语听说课中，老师可以创造各种情境，要求学生真实地运用英语进行交流。比如，安排小组讨论、角色扮演、英语演讲或辩论等活动，让学生通过实际情境和真实交流来提高听说能力。

二、任务型教学法

任务型教学法强调学生通过完成真实的任务来实现语言学习的目标。在初中英语听说课中，可以通过组织学生进行情景对话来提高他们的口语表达能力。比如，安排学生分角色进行问答练习，模拟真实生活场景，让学生用英语进行表达和交流，从而提高他们的听说能力。

三、多媒体教学法

多媒体教学法通过运用多种媒体技术，结合视听教学资源，提供真实而丰富的语言输入，激发学生的兴趣和积极性。在初中英语听说课中，可以使用课件、录音、视频等多媒体资源，让学生通过听力材料和视觉图像进行英语听说训练，提高他们的听力和口语技能。 四、互动教学法

互动教学法注重师生和学生间的互动，通过组织各种互动活动来激发学生的学习兴趣和积极性。在初中英语听说课中，可以采用角色扮演、情景剧表演、小组合作等形式，让学生积极参与到课堂中，用英语与他人进行交流和互动，从而提高他们的听说能力。

五、个性化教学法

个性化教学法是根据学生的个体差异和需求，有针对性地设计和实施教学策略。在初中英语听说课中，老师可以采用不同的教学方法来满足学生的不同需求。比如，针对口语表达能力较弱的学生，可以安排一对一的口语练习课程，提供更多的口语训练机会。

六、评估反馈

在初中英语听说课中，及时的评估和反馈对于学生的语言学习和进步非常重要。教师可以通过听力测试、口语表达评估、互动活动等方式对学生的听说能力进行评估，然后及时给予他们针对性的反馈和建议，帮助他们改进和提高。