关于比较大小的教案

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比较大小大班教案

比较大小大班教案（通用11篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的比较大小大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

比较大小大班教案 篇1

活动目标：

1、目测比较同类物体的大小。

2、体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小图片；可爱小女孩、圣诞老人等教师操作图片。 2、幼儿操作手册。

活动过程：

一、用魔术箱，引出大大熊和小小熊。

1、师：“李老师今天带了一个魔术箱，这个魔术箱里呀藏了2位小客人。你们想知道它们是谁吗？”

2、教师用变魔术的方式出示大小熊图片，提问：“你们瞧！他们是谁啊？”两只熊有什么地方不一样？你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）

3、师：“你们都认识了这两位小客人，怎么跟他们打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）

二、实物直观比大小。

师：“大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球），你们说这个球应该给谁呢？”

师：“你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？”

师：“我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？”

（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它

一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）

三、目测法分辨物品的大小。

师：大大熊和小小熊是我们的小客人，我们送给他们没人一个礼物。李老师这边还有几位客人，这儿有不同的礼物要送给他们，可是有大有小，我们要这样给他们分配礼物呢？

教师分别出示可爱小女孩，圣诞老人，以及要送给他们的礼物大小各一份。

1、师：“瞧，李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的鞋子，看看哪一双适合他呢？”（请幼儿上来指一指）

1 《比较大小（物体大小比较）》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够理解大小的概念，准确区分物体的大小。

学会使用比较的方法，如重叠法、并置法，来判断两个或多个物体的大小关系。

2.过程与方法目标

通过观察、操作和比较活动，培养幼儿的观察力、动手能力和空间感知能力。

在比较大小的过程中，发展幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对比较大小活动的兴趣，培养幼儿积极探索、善于发现的精神。

让幼儿在活动中体验到成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

引导幼儿明确大小的概念，能通过视觉观察直接比较物体的大小。

帮助幼儿掌握重叠法和并置法这两种比较物体大小的基本方法。 2 2.教学难点

培养幼儿在比较多个物体大小关系时的逻辑思维能力，如能将物体按照从大到小或从小到大的顺序排列。

让幼儿理解物体大小的相对性，避免绝对化的判断。

三、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的情境，激发幼儿参与比较大小的兴趣。

直观演示法：教师通过示范，向幼儿展示比较大小的方法。

实践操作法：让幼儿亲自动手操作，在实践中掌握比较大小的技能。

游戏教学法：通过游戏活动，巩固幼儿对大小概念和比较方法的理解。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

教师：“小朋友们，今天老师要带你们进入一个有趣的大小王国。在这个王国里，所有的东西都有不同的大小。你们看，我们周围的东西是不是也有大有小呢？那我们怎么知道哪个大、哪个小呢？让我们一起来探索一下吧！”引出主题，激发幼儿好奇心。

（二）认识大小（7分钟）

大小对比展示：教师在教室前面摆放一些大小差异明显 3 的物体，如大皮球和小皮球、大纸盒和小纸盒、大娃娃和小娃娃等。问幼儿：“小朋友们，你们看这些东西，哪个大，哪个小呢？”引导幼儿通过观察回答问题，然后教师强调：“大就是物体占的地方多，看起来很庞大；小就是物体占的地方少，看起来比较小巧。”

优质课教案

喻敏

课题：§2.1.1 比较实数的大小

课型：新授课

教学目标：

知识目标：1.了解作差法比较实数的大小；

2.会用作差法比较分数的大小；

3.能用作差法比较代数式的大小。

能力目标：1.通过观看视频获取数据信息，提高学生收集信息的能力；

2.通过讨论问题，培养学生团结协作的能力。

情感目标：学生分组讨论到得出结果这个过程，使学生感受集体的力量，进而培养她们热爱自己的班集体。

教学重点：用作差法比较实数的大小

教学难点：用作差法比较代数式的大小

教法：举例法、提问法、讲授法

学法：分组讨论法、归纳法、练习法

课时数：1课时

教学过程：

一、 观看视频、引入新课

1. 请同学们听经典儿歌《数鸭子》，通过这首歌，让你们体会一下儿童的乐趣。而我们本节课的内容也和数有关，那就是-----比较实数的大小。 2. 请同学们观看视频：（刘翔打破世界纪录的视频）然后回答下面的问题：

3. 问题1：同学们根据视频可以得到哪些信息？

根据视频可以得到如下信息：刘翔跑得最快、刘翔跑的时间为12秒88、世界纪录为12秒91、刘翔比美国选手快0.03秒、……

4.问题2：你怎么知道刘翔跑得最快？

方法1：刘翔最先到达终点

方法2：在12.88秒内刘翔跑的距离最多

方法3：刘翔跑的速度最快

5.问题3：怎么比较12.88和12.91这两个数的大小？

方法1：比较它们的差与零的大小

方法2：比较它们的商与1的打小

二、比较两个实数大小的方法

方法1：作差法

babababababa000

方法2：作商法（注意：a,b不能为0）

babababababa111

三、运用新知 的大小。与：比较例85321.1

得出结论的大小判断差与作差解：8532002412415-241685-32

2.小试牛刀：比较下面各对数的大小

第 1 页 共 17 页 比较大小幼儿教案7篇

（经典版）

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序言

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