高中历史必修一（人教版）
第一课 夏、商、西周的政治制度
一、学情分析
高一学生通过三年初中历史课程的学习，具有一定的知识基础。知道我国朝代更替的具体内容，对于夏商周的兴亡和青铜文明有一定了解。同时，他们具有阅读古文的能力、分析对比思考材料的能力。
二、教学目标
知识与技能：识记王位世袭制、分封制、宗法制的基本内容，学会归纳历史知识和记忆历史知识的能力。 理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用，培养全面、客观和公正评价历史事件的思维能力。
过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会一定历史学习的方法，感知中华文明。 以《戴冠冕的夏禹》和《大禹治水》两幅图作对比，以及进一步认识夏王大禹。通过对麦方尊和师密簋铭文的研读，了解分封制下受封者的义务。 小组讨论“王位之争”、“西周分封制的内容和影响”、“中国早期政治制度的特点”，主动探究合作学习，老师做点评并总结性的全面解释西周的分封制。
情感态度价值观：明白中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，我国是世界著名的文明古国，增强对祖国历史与文化的自豪感。 理解世袭制取代禅让制标志着我国社会有原始社会进入奴隶社会，这顺应了历史发展的潮流，把我国的文明进一步推进，确立积极进取的人生态度，树立正确的人生观世界观价值观。
三、教学重难点：
教学重点：西周的分封制、宗法制
教学难点：宗法制、中国早期政治制度的特点
四、课时安排：1课时
五、教学用具：幻灯片
六、教学方法：讲述法、讲解法、小组合作探究
七、教学过程
环节 教师行为 学生行为 目的 用时
课程导入 1、讲述：
今天我们进行高中历史必修一第一单元《古代中国的政治制度》第一课《夏、商、西周的政治制度》的学习。
提问：同学们来看看这两幅图片，由治水时的大禹到戴冠冕的大禹，他们的装扮出现了哪些明显
观察图片并思考问题。
学生通过对比两幅图中禹的不同，产生疑问，产生1-2min 的变化？
进一步提示：同学们可以从大禹的穿着、佩戴以及手持器物来考察。
第1课 夏、商、西周的政治制度
课程标准 素养解读
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 1. 从时空观念角度了解分封制和宗法制出现的背景与目的。
2.运用史料实证理解分封制、宗法制的主要内容、特点和作用；掌握分封制与宗法制之间的关系，认识中国先秦时期政治制度的特征。
3.从唯物史观和家国情怀角度理解分封制对民族文化的形成所起的积极作用和宗法制对后世的影响。
知识点一 从禅让到王位世袭
1．背景：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度。
2．王位世袭制
(1)夏朝：从夏启开始，禅让制被王位世袭制所取代。
(2)商朝：王位有时父子相传，有时兄终弟及。
[特别提醒] 王位世袭制取代禅让制是历史的进步。奴隶社会“天下为家”打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”局面，是历史的进步。因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。
3．行政管理制度
(1)中央：商朝中央设相、卿士等，掌管政务。
(2)地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
4．特点：奴隶制王权具有神秘色彩。
知识点二 等级森严的分封制
1．背景：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。
2．目的：进行有效的统治，巩固国家政权。
3．内容
对象 周王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代
义务 诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职
权利 受封诸侯在自己领地内可以设置官员、建立武装和征派赋役等
4.结果：经过层层分封，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。
5．影响
(1)积极
①加强了周天子对地方的统治；开发了边远地区，扩大了统治区域；西周成为延续数百年的强国。
②周天子具有至尊权威，国家政权逐渐由松散趋向严密。
(2)消极：受封的诸侯在领地内享有相当大的独立性。到西周后期，随着王权衰弱，分封制遭到破坏。
核心素养提升练一 夏、商、西周的政治制度
(40分钟 85分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予,商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“授民”“授疆土”,周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见,西周初期的分封制 ( )
A.推动了血缘宗法制的发展
B.利于形成天子至上的政治认同
C.成为开拓疆土的主要手段
D.易于形成天子权力的高度集中
【解析】选B。夏商时期,国君与“服国”是一种政治伙伴和同盟关系,而到了西周时期,由于国君与诸侯政治经济关系的变动,二者形成了上下级的政治依附关系。易于形成天子至上的政治认同。
2.(2019·石家庄模拟)西周所立地方封国的人口由周宗室贵族、周贵族率领移民以及土著群构成:地方封国不仅拥有作为国家的权利,而且负有作为更大的西周国家积极参与者应履行的义务。这说明在西周 ( )
A.以分封为纽带形成政治架构
B.中央集权体制面临挑战
C.政治统治依赖于周王的权威
D.异姓诸侯政治地位较低
【解析】选A。材料中体现出在分封制下,诸侯应尽的义务,说明以分封制为纽带构建政治框架,故选A。
3.西周初年兼并无数,封建制度遂发生大变革。分封同宗以树屏藩,授土勋旧以拓疆域。材料表明“封建制度” ( )
A.有助于消除地方与中央的矛盾
B.推动了西周政治文化的传播
C.是西周稳固统治的重要途径
D.加速了“大一统”局面的形成 【解析】选C。西周通过分封制,加强了周天子对地方的统治,与材料中“以树屏藩”“以拓疆域”相符,故C正确。
4.西周王位实行嫡长子继承制,各诸侯国国君继承并遵此制,这种现象一直延续到东周。但秦国自襄公建国至穆公之前共九代国君,兄终弟及者三人,以孙立者二人,不明嫡庶者一人,以长子继位者仅二人,嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国并未成为定制。这种现象 ( )
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.专心. ●备课资料
一、从天下为公到天下为家
启攻益而夺天下，宣告了夏王朝的建立，并开创了父传子、家天下的局面。这是上古史上一件大事。它标志着原始氏族制社会的解体，阶级社会的出现。这一点，古人的认识是很清楚的，所以《礼记·礼运篇》中把这一事件作为大同社会与小康社会的分界。考古学研究的成果说明：中国大约在五千年前就已经出现了财富私有的现象，因为在墓葬的大小、随葬品的多少等方面都反映出贫富间的明显分化。随着生产的发展，一个人生产的产品已超过了本人的消费而有了剩余时，战争中的俘虏将不再被杀死而被作为奴隶去从事生产，创造更多的财富。这样私有制出现了。氏族或部落的首领为了攫取财富或奴隶，不断地进行战争。同时，为了防御敌人，保护自己，筑起了城堡。如今，已经发现的新石器时代晚期的古城遗址已有数十个之多。这说明，这一时期原始氏族制度已遭到严重破坏。因此，夏启破坏禅让制而夺取天下的事件是历史发展的必然结果。古代文献中把两种制度的变革归咎于夏启夺权这一件事，显然有点简单化。但它深刻地揭示了私有制是导致社会发生变革的根源，并且指出了家天下的小康社会中父死子继的世袭制的本质与特点，这是很深刻的。但这一变革，毕竟使人们最终告别了野蛮时代，并向文明时代的门槛迈进，这是有进步意义的。
二、殷鉴不远，在夏后之世
夏王朝在经历了四百余年之后被成汤所灭，中国第一个王朝从此在历史舞台上落下帷幕。应该说，这个结局有它的必然性。因为夏王朝的统治者剥削、压迫民众，贪图享受的阶级本性，使它与民众之间始终处于对立状态。统治阶级追求穷奢极欲的生活，必然要加大对民众的剥削和压榨。当民众不堪忍受时，又必然要起来反抗。国内矛盾尖锐，诸侯也纷纷反叛。商汤就是在夏桀无道、国内外矛盾十分尖锐的形势下发兵攻伐夏桀的。他以天意为命令，以替天行道为号召，得到民众与诸侯的响应。所以鸣条大战，一举击溃了夏桀的军队，桀出奔后死于南巢。夏王朝从此灭亡。一个统治了四百余年的强大国家从历史上消失了。这一结果给后人很大的震动，人们思索着夏代灭亡的原因，并提出了“殷鉴不远，在夏后之世〞的告诫。成汤在这一事件中也汲取了不少教训，他采用了“以宽治民〞的政策，使民众得到休养生息的机会。商代的社会经济也得到了较大的发展，创造了灿烂的青铜文明。这说明汤革夏命是有进步意义的。
