小学信息技术《画方形和圆形》教学设计
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小学信息技术《画方形和圆形》教学设计
【教材分析】
通过上节课对《初识“画图”》的研究，学生初步了解了“画图”程序，并且研究使用了“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具，本课学生继续研究和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时积累使用“画图”工具创作图画的经验。
本课通过教师引导学生观察生活中的图形，并通过绘画造型的基本练，锻炼用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。
本课学生不仅要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用研究过的工具组合出基本图形，积累使用“画图”程序绘画的技巧，比如鼠标准确定位等，从而达到培养学生创作能力的目标。
【学情分析】
本课的教学对象为小学三年级学生，他们普遍对使用“画图”程序来进行绘画感兴趣，但研究信息技术的能力和理解能力还较薄弱，对计算机操作还不太敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手实践的过程中体验成功的喜悦，增强学好“画图”程序的信心。
【教学方针与要求】 1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。
3.学生提升用基本图形施展阐发物体形象的能力。
4.学生通过教材自学、小组互助等研究方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术研究惯。
【教学重点与难点】
重点：
1.掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
2.渗透用基本形状窥察记忆物体形象的意识。
3.通过绘画造型的基本练锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明白鼠标准确定位的重要性。
难点：
1.掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。
2.唤起学生的创作欲望，积累绘画技巧和经验。
【教学方法与手段】
教学方法：
运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用“活动引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，整个教学过程以“导”为主。
教学手段： 利用教学网络环境为学生提供可以对比研究的环境，激发学生的竞争意识。【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境、多媒体课件、研究素材等。
【教学过程】
教学环节教师与学生活动
教师：上节课我们认识了一位新朋友——
“画图”程序，让我们响亮地说出这些工具的名
称吧！
通过复
设计意图复旧知
巩固技能
学生看课件回顾：“铅笔”“刷子”“橡皮”。
旧知来表扬激
教师：同学们通过翻阅教材自学、小组互助，
励学生，提升
加上大胆操作，大家纷纷画出了自己的第一幅作
其本节课研究
品，真是太棒了！ 的信心和热
教师展现上节课学生的作品，表彰鼓励。
情。
教师：我们还发现使用这三种工具有三个步
骤。
教师课件展示：一选工具二拖鼠标三松
手指
教师：今天我们连续研究上面三种工具。
学生看课件：矩形、圆角矩形、椭圆
学生自由
探究，体验工
教师：请大家在画布中先用一用这三种工具用法，培养自由探究
大胆操作
看书自学
小组协作
具，说说看利用它们能画出哪些基本图形？
学生汇报。（长方形、椭圆……）
大胆操作的信
息技术研究 教师：让我们来看看生活中的这些图形吧！惯。
教师课件展示生活物品和它对应的计算机
绘画图形。
学生观看后，教师请学生说一说感受。
通过展示
生活中的图
形，使学生形
（教师在学生发言的过程中，激发学生亲自成对图形的清
画一画的欲望）
教师：欢迎大家进入“超等模仿”。
举动一：超等模仿
晰认识，并对
图形产生亲近
感，同步展现
必画：选画：选画：
计算机绘画作
品来拓宽学生
眼界，并有效
激发学生的绘 画欲望。
让学生在教师强调画“小屋”中
的正方形窗户是难点，请学生通过自学的办法，理论中发现问
大胆尝试，打破操纵难点。题，会使用正
（假如学生看课本后操纵不到位，教师再播确的研究方
放事先录制的视频“小老师演示画正方形”，突式，寻找方法，
破难点）解决问题，培
教师引导学生由正方形的画法延伸到圆、圆养学生的研究
角矩形的画法。
板书：Shift键来帮忙
学生进行超等模仿分层练。(必画：“小屋”
选画2幅)
能力。
设计必画
作业和选画作
教师巡视辅导，选取有代表性的作业解惑、业，体现了练
释疑。
预设的学生练问题： 的层次性，
满足不同研究实践体悟
进步技巧
选用不恰当的工具影响绘画效果。比如有学的学生需要。
生依然用铅笔去拼凑一个长方形。
由于鼠标器定位不准，造成图形位置不和
谐，比如“屋顶”与“小屋主体”分离等。（师
生共同分析，引出“鼠标器准确定位”在绘画中
的重要性，让学生在画图时要注意观察所画图形
与已有图形的位置关系）
图形大小、位置不同会造成截然不同的绘画
效果。
师生通过共同评析“超级模仿”练，小结
绘画技巧和经验。
1.画图前，先思考，工具颜色先选好。
师生通过
共同评析超级
2.画图中，多观察，鼠标指针定位很重要。模仿典型练
3.图形大小、位置不同会带来截然不同的，不竭体悟，
绘画效果。 板书：鼠标器准确定位
掌握“鼠标器
准确定位”等
学生以“画画1”为文件名，保存超级模仿绘画技巧，积
练。
学生通过自学课本来新建画布。
举动二：我是创意王
教师展现举动内容：
通过“小
组说一说”的
累绘画经验。
用矩形、圆角矩形或椭圆工具组合出新的图环节，开阔学
形。
快乐创作
体验成功
生创作图形的
教师请学生先小组交流，说一说准备画什思维，可以是
么？花鸟虫鱼、人
教师展示兔子和老爷爷的造型过程，让学生物肖像……
明白使用计算机绘画要抓住物体特征。 板书：特征明显
学生创作图形，教师巡辅，择机评析作品，
巩固前面所提到的绘画技巧。
各研究小组互相观赏作品，让学生选一选心
目中的创意王并说理由。
教师注意鼓励绘画未达到良好效果但有进
步的学生。
教师生回忆本课技术要点。
承上启下
小结激励
展现作
师生观赏填充好颜色的作品，为下一课《填品，梳理知识
充颜色》作好铺垫。点，为下一课
作好铺垫。
画方形和圆形
——Shift键来帮忙
