(三年级语文教案)三年级下册第9课《寓言两则》教学设计

9、《寓言两则》教学设计

一、教材概述：

《寓言两则》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级语文下册的一篇课文。这样的故事现实生活中可能没有，但实际上，有多少人在做这样的蠢事啊！做任何事，要是不听劝告或是选错了方向，无论怎样努力也是达不到目标的。因此，通过本文的教学要让学生懂得做错了事要及时纠正。

二、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1、 会认5个字，会写12个字。能正确读写“语言、亡羊补牢”等词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受寓言揭示的形象，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3、结合生活实际体会故事蕴含的道理。

（二）过程与方法目标：朗读课文，通过看图进行口创式阅读。

（三）情感态度和价值观目标：懂得做了错事不能坚持，要及时纠正。

三、教学重难点：

1、 重点：了解课文内容，感受寓言揭示的形象，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

2、 难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。

四、学习者特征分析：

三年级学生大多数已具备了较强的独立阅读能力，但他们在平时的学习中有的过于自信、有的不知道向老师和别的同学请教问题，所以本课要通过教学使学生知错就改，树立正确的学习观。

五、教学策略：

这是三年级的课文，我们面对的学生已认识了许多生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我将运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。

六、教学资源：

教学环境：非网络教学环境

资源准备：拓展资源、课件。

七、教学过程：

第一课时

一、教学目标：

1、初读课文，初步了解课文内容。 2、会认5个字，会写12个字。

3、感受寓言揭示的形象，初步理解寓言大意。

二、教学重、难点：会认5个字，会写12个字， 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学策略：谈话导入法、媒体辅助法

四、教学资源： 非网络资源、 PPT课件、

五、教学过程：

《寓言两则》教案

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版

教学内容来源:小学三年级语文语文（下册）第三组

教学主题：《寓言两则》 课时：第一课时

授课对象:三年级学生

设计者:实验小学 三年级语文组

目标制定的依据

《语文课程标准》提岀''中年级阅读教学的要求是要培养学生能对课文中不理解的地方 提岀疑问"■本组教材围绕''要善于利用文本内容，教会学生善于发现问题，敢于提出问题， 学会探究真相、真知与真理

2. 教材分析

《寓言两则》（两课时）是人教版三年级第六册第三单元的一篇课文,引导学生抓住 关键词,理解课文内容，会思考,受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。

3. 学情分析

学生平时对古代寓言故事，成语故事都较为感兴趣，《南辕北辙这个成语故事,部分 学生课外已经有所接触,教学前我也布置了预习•所以，学生对这个故事的内容已经有所 了解，本课的学习主要是让学生理解。

教学目标

1. 理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2. 学会生字，理解“窟窿”“街坊” “后悔”“劝告”等词语的意思。

3. 认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4. 能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

评价任务

评价彳壬务一：：认识5个生字,学会12个生字,理解词语的意思

评价任务二:根据自己在预习中的理解，谈谈寓言的意思。

教学过程

教学环节 教学活动 评价要点

环节一 导入新课 活动一

1、同学们喜欢听寓言故事吗？ 为什么？

厶•过去我们学过哪些寓 言？

活动二

1、寓言有什么特点？（用一 个短小的故事说明一个深刻的道 理或讽刺某种人。寓：寄托、包 含的意思。言：讲道理。）

2、 “寓言二则”的“则” 是什么意思？（相当于“篇”）

3、 今天我们学习《南辕北

辙》和《亡羊补牢》两篇寓

、

7嵬金目标一）

环节二 初读课文 整体把握 活动一

理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成 语，这个成语中有不理解的字 吗？

1 人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》同步练习

填空题

按拼音写汉字。

kū

quàn

pán

juàn

窿

阻

缠

羊

diāo

huǐ

yù

zé

走

后

言

原 2

【答案】窟；劝；盘；圈；叼；悔；寓；则

【解析】窟：洞穴：石窟。狡兔三窟。窟窿。劝：说服，讲明事理使人听从：劝说。劝解。盘：盛放物品的扁而浅的用具：茶盘。菜盘。托盘。圈：养家畜的棚栏：圈舍。圈养。圈牢。叼：用嘴衔住：嘴里叼着烟卷。悔：懊恼过去做得不对：后悔。懊悔。悔改。悔恨。悔悟。追悔莫及。寓：原指寄居，后泛指居住：寓公。则：模范：以身作则。

填空题

多音字组词。

圈 quān juàn 结 jiē jié

【答案】圆圈；羊圈；结实；蝴蝶结

【解析】圈quān环形，环形的东西：圆圈。花圈。圈套。画圈。juàn养家畜的棚栏：圈舍圈养。圈牢。结jiē植物长果实：开花结果。结实。jié系，绾：结网。结绳。结扎。

填空题

我是拼音小能手。

kū long 3 quàn gào

pán chan

yáng juàn

diāo zǒu

hòu huǐ

【答案】窟窿；劝告；盘缠；羊圈；叼走；后悔

【解析】窟窿：空洞，在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。劝告 ：拿道理劝人经再三劝告。盘缠：指如今说的旅费。羊圈：指圈养羊的地方。叼走：从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。后悔：(动)事后懊悔。

填空题

给多音字注音在组词。

钻 圈 4 【答案】zuān；钻出；zuàn；钻石；quān；圆圈；juàn；羊圈

【解析】钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：钻孔。钻木取火。钻探。zuàn穿孔洞的用具：钻床。钻头。电钻。圈quān环形，环形的东西：圆圈。花圈。圈套。画圈。juàn养家畜的棚栏：圈舍。圈养。圈牢。

⼈教版语⽂三年级下册第九课寓⾔两则教学设计(3)

⼈教版语⽂三年级下册第九课《寓⾔两则》教学设计3 【教学思路】

这篇课⽂，是⽤两则⽣动有趣的寓⾔，揭⽰出深刻的道理。教学时，先让学⽣带着问题看课⽂，整体感知课⽂内容。接着学⽣根据阅读要求⾃学课⽂，找出不理解的地⽅，从⽽进⼀步了解课⽂。之后，教师指导学⽣学习。让学⽣⾃由讨论并交流读了这两则寓⾔说明了什么道理。最后让学⽣谈⼀谈在⽇常的学习和⽣活中是否遇到过像《亡⽺补牢》和《南辕北辙》这样的事情。还可以让学⽣说说还知道哪些寓⾔。

【教学⽬标】

1、学会本课的⽣字⽣词，能够正确读写。

2、朗读课⽂，能⽤⾃⼰的话讲述这两则寓⾔故事。

3、把握故事内容，结合⽣活实际体会故事蕴含的道理。

【教学重难点】

体会两则寓⾔的寓意。

【教学准备】

相关教学课件。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第⼀课时

亡⽺补牢

⼀、提问导⼊

1、同学们，你们知道什么是寓⾔吗?你们读过寓⾔故事吗?(板书：寓⾔)

“寓”，是寄托的意思(板书);“⾔”，讲道理。寓⾔的意思就是通过⼀个⽣动有趣的⼩故事，告诉⼈们⼀个深刻的道理，使⼈受到启发和教育。今天，我们就来学习两则寓⾔。两则就是两篇的意思。我们先来学习第⼀篇：亡⽺补牢。(板书)

2、读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?

(“亡”的意思是失去。“牢”的意思是关牲畜的圈。)

3、谁能连起来把题⽬解释⼀下?

(⽺丢失以后修补⽺圈。)

⼆、初读课⽂

1、画出课⽂中的⽣字⽣词，不明⽩的查字典和联系上下⽂解决。

2、边读边思考，这则寓⾔说明了什么道理?你有什么不明⽩的地⽅吗?

三、检查复习

指名读课⽂，纠正读⾳，提醒学⽣应注意的问题。

1、读⾳⽅⾯：

“⽺圈”的“圈”是多⾳字，在本⽂中读“ juàn ”，不要读成“ quān ”。

“窟窿”的“窿”读轻声。

2、字形⽅⾯：

“叼”：左右结构，左边最后⼀笔是“提”，不要写成“撇”。

“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“⼗”右下⽅是“母”字，不要把两点写成竖。 “修”：左右结构，右下⽅是“三撇”，不要写成“三点”