粤教版《通用技术1》技术与设计1全册教案

粤教版通用技术1必修1

技术与设计1

全

册

教

案第一章技术及其性质

第一节技术的性质及其巨大作用

学习目标

1知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容

2能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力

学习重点

1学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习

2理解技术与科学的区别与联系

学习难点

1引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内

容

2针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道

德等方面的影响

学习过程

导读

1学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是

一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程

2课程结构及学分设置

必修模块《技术与设计1》2学分

《技术与设计2》2学分

选修模块电子控制技术2学分

一什么是通用技术通用技术通用技术是指信息技术之外的较为宽泛的体现基础性和通用性并

与专业技术相区别的技术是日常生活中应用广泛对广大同学的发展具有广泛影

响和迁移价值的技术

二为什么要学《通用技术》

1随着科学技术突飞猛进的发展技术日益成为我们生活中几乎无时不在不

处不在的客观存在成为社会发展进步的重要因素因此技术素养是当代青少年的

基本素养通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程

a运用科技手段可以改变物质材料的结构性质或改变物质的种类

b运用科技手段可以变废为宝将那些利用价值不高或没有利用价值或有害

的物质变为有价值高价值的物质

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者

我国的劳动力状况一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业一方面急需

大量的具有专业技能的技术工人

2国际形式和我国的现状

国际竞争日趋激烈

经济发展壮大多数快速发展的行业受制与人没有自己的核心技术成为世界

的加工厂现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主知识产权技术掌握在别

人的手里只赚取了低廉的加工费我国工业的技术含量不高如制衣行业几亿件衣

服还不值一架波音飞机

[案例] 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖日本生产的汽车用钢板质

量世界第一不用这种钢板的汽车就根本没有销路没有日本钢铁的支持中国的汽

车厂家就没法生存建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20但中方却不得不买因为没有这种钢中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全

小结通用技术是高中学生必修课程技术素养是当代青少年的基本素养通用

技术课程就是要培养学生的基本素养

三怎样学习《通用技术》

1了解课程结构及学分设置

2清楚这门课程的两个必修模块的学习内容

3学会读目录和绪论

目录----总揽本书全局了解本书整体结构和内容

绪论----可以知道本书的主要精神思想方法等

注意使用本书导读明确学习目标学习方向做好心理准备

采用自主学习合作学习网络学习等多种方式促进能力的提高

四技术源于什么

导思技术是不是与生俱来大家知道技术源于什么吗

1技术的萌芽阶段可追溯到时代人类使用带利刃的石块切割兽肉用

兽骨制成了骨针等等从而得出技术最早源于和

等生存的基本需要

导练许多技术的进步源于人们改变自身生存条件改造自然的愿望

举例

3技术与科学的区别与联系

导思在现代汉语中技术与科学经常一起出现那么它们之间有什么区别与联

系呢人们常说科学与技术是第一生产力科学等于技术吗

导练科学与技术的关系科学回答是什么为什么的问题技术则更多地回答怎么办的问题

科学是认识世界技术是改造世界

举例

五技术的发展历史

技术的发展史可以分为

技术至少已经引起了3次重大的历史变革

第一次 14000年前农业的出现和发展

第二次来自18世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制以及第一

批工厂的建立

第三次来自数10年前功能强大的计算机和近10年来的高速通信网的发展

六技术的影响

技术给我们带来的好处显而易见但是任何一项技术如果使用不当都会带来

负面的影响

例如计算机网络

学法指导

技术学习过程是主动构建知识不断拓展能力的过程也是富于生机充满探究

生动活泼的活动过程学习时运用多种学科知识善于思考动手学中做做中学亲身

经历体验设计过程

本节主要使学生全面了解技术因而本节详细介绍了技术的来源技术的发展

历史及技术的影响希望同学们从总体上知道什么是技术

第二节技术发明与技术革新

学习目标1知识目标

1知道发明和革新的基本概念

2理解技术的发展需要发明和革新

3知道知识产权尤其是专利权在技术领域的重要性

2能力目标

1能够观察了解产品的所应用到的技术

2增强法制观念能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象维护技术的正常发展

学习重点

1通过对具体例子的分析与总结从而理解技术的发展需要发明与革新这一

基本原理从而加深对创新重要性的认识

2知道知识产权尤其是专利权在技术领域的重要性

学习难点

1发明与革新的关系

2对著作权邻接权商标权商号权商业秘密权产地标记权专利权集成电路布

图设计权等丰富内涵的理解

学习过程

导读课本14页

导思人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的技术创新是技术发

展的灵魂技术创新表现为两种形式一种是一种是

一技术发明

导读

1集成电路的发明美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心轰动世界的集成电路最早就是在这

里发明的美国贝尔实验室经过精心研究发现了半导体的电流放大原理并发明了

可代替电子管的晶体管1958年硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用

半导体硅制成的集成电路此后许多科技人员进行了无数次应用技术实验研制出

了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成

电路再到装有10万100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路集成电路

大规模集成电路超大规模集成电路的发展轨迹其实就是一个技术不断创新的过

程

集成电路的发明促进了计算机的支新换代同时对航空航天通信以及家用电

器的发展产生了深远影响可以说20世纪60年代以后全球技术发生的日新月异的

变化都离不开集成电路

讨论交流

通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响

二技术革新

导读课本15页

导思技术革新是技术创新的另一种形式那么技术革新的具体内容是什么呢

技术革新都是立足于对原有技术加以和是技术创新的良好形式和

途径与技术发明一样技术革新也是推动进步的动力

问题思考

技术革新有哪些形式才能用实例来说明吗

三技术创新的保护制度知识产权

导思1什么是知识产权知识产权是指对所享有的占有使用处理和收益的是一种

财产权是从事智力创造性活动取得成果后的权利

①广义包括著作权

集成电路布图设计权和计算机程序著作权

②狭义包括

2什么是著作权

举例

3什么是商标权

商标权是指商标所有人在的有效期内对商标主管机关核准注册的

商标享有的和处分的权利

导练案例1商标是先使用的受法律保护还是注册的受法律保护

[案情]某电视机厂甲厂生产的菊花牌电视机质量优良价格适中售后服务好

深受广大用户欢迎后该厂的一名技术人员受聘于邻省一家生产中意牌电视机的

工厂担任了乙厂的技术副厂长为扭转乙厂亏损落后的生产局面乙厂一方面在技

术上加大力度进行革新改造另一方面希望通过改变产品名称打开销路当得知甲

厂的商标还未注册的情况下便向商标局申请注册了菊花牌商标此后产品销路大

有好转甲厂得知这一情况后以该品牌是自己首先创出先使用为由要求乙厂停止

使用该商标而乙厂则认为该产标自己已经注册是有商标专用权要求甲厂停止使

用为此双方发生纠纷

[问题]本案中谁是侵权人理由

[小结]注意区分商标与商标权的不同商标作为一种产品或服务的标记他的所有人不是有专用权无排他性而商标权即指商标专用权是指商标注册之后他的

所有人只有自己专用并禁止其他使用人使用的权利

4什么是专利权

专利的种类有三种外观设计专利及实用新型专利

发明专利指技术含量高花费创造性劳动多的新产品及其制造方法使用方法

保护期限年

实用新型专利指对产品构造形状的技术改造保护期限年

外观设计专利指涉及产品的外形图案色彩及其结合的富有美感且适于工业

上应用的新设计保护期限年

导练[案例分析1]

50 年前美国施乐公司研发了复印机掀起了一场划时代的办公室革命许多公

司在是使用后发出纸张文件的 COPY 原来如此简单的赞叹施乐公司为了阻止同

类竞争公司的搭顺风车先后为其研发的复印机申请了 300 多项专利含概了复印

机的全部部件和所有关键技术环节

由于施乐公司设置的专利壁垒且该专利受法律保护 10 年日本的佳能理光

等企业虽然具备大规模研发生产销售复印机能力但也只得望机兴叹施乐公

司在这 10 年期间里掌控了复印机市场获得了巨大的利润

第三节设计是技术的关键

一教学目标

知识与技能了解设计是推动技术发展的驱动力技术促进设计思维和设计手段的

发展技术推动社会进步

过程与方法经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题并形成设计方案的过程初步学会从技术的角度提出问题解决问题发展批判思维和创造性想像

的能力

情感态度与价值观通过本节内容的学习感悟技术设计内在的价值和作用启发学

生对技术设计的兴趣具有良好的合作交流的态度和团队协作精神

二教学重点和难点

1理解技术与设计的关系

2理解技术活动往往需要综合运用多种知识

三教学策略与方法

教师的教着眼于学教服务于学教师与学生进行积极的交往互动把学习的时间和

空间还给学生本堂课主要采取启发式和谈话式的教学方法尽可能少地使用讲授

法

教师以引导者的身份创设一种民主活跃进取的学习氛围鼓励学生主动地学习让

全体学生参与整个教学过程亲身经历观察设计思考等过程展开他们的想象大胆

进行创新这样不仅在自主学习的过程中发展学生的各种能力并且有效地使学生

的个性特点得以张扬

四教学过程

一引入新课

技术的根本目的是解决实际问题而设计正是解决问题的主要途径

设计可以是技术设计艺术设计工业设计程序设计和教学设计等本节讨论的主要

是技术设计

技术设计从来源上可分为两大类

一是来源于有计划有步骤的设计如航天技术等