(苏教版)二年级数学下册教案练习十一1

苏教版小学二年级（下册）数学第1-3单元测试卷 2008.2

（满分100分，其中书写整洁1分；答卷时间60分钟）

一、口算。（12分）

30÷6＝ 72÷9＝ 21÷7×5＝ 8×3＋9＝

100－60＝ 900＋100＝ 830－30＝ 1000－500＝

50＋800= 600－400＝ 720－700＝ 750＋200＝

二、用竖式计算。（18分）

38÷8= 37÷5= 60÷9=

9×4= 54÷7= 41÷6=

三、填空。（第1题4分，第3、4、8题每题3分，其余每题2分，共25分。）

1、先圈一圈，再填空。

（1） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

11个☆，每3个一份，分成了（ ）份，还剩（ ）个。

11÷3＝□„„□

（2）

13只 ，平均分成4份，每份（ ）只，还剩（ ）只。

13÷4＝□„„□ 学校_________________ 班级____________ 姓名__________________

学号

„„„„„„„„„„„„装„„„„„„„„„„„„„„„„订„„„„„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„ 2、看图填一填。

16÷□＝□（盘）„„□（个）

16÷□＝□（个）„„□（个）

3、写出下面横线上的数。

红光小学有学生九百八十四人，其中男生五百零六人，女生四百七十八人。

（ ） （ ） （ ）

（苏教版）二年级数学下册教案 练习一 7

教学内容 有余数除法的练习 第6-7页、练习一第5-9题。

教学目标 进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；能运用有关知识解决有关的实际问题。

重点难点 重点：进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；

难点：能运用有关知识解决有关的实际问题。

教材简析 这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。

教学准备 小黑板

教学过程 教学意图 思考与修订

一、基础练习

1．口算

2×3 63÷9 2×8 56÷8

7×4 6×4 36÷4 5×6

28÷7 12÷6 3×9 35÷5

2．口答：

15里面最多有（ ）个4。

53里面最多有（ ）个7。

44里面最多有（ ）个8。

33里面最多有（ ）个6。

3．指名说说在计算有余数除法时，要怎样想商才能很快求出？

4．揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题）

二、练习指导

1.分组练习，指名板演。

63÷9 67÷9

40÷8 47÷8

（1）独立完成，指名板演。

（2）集体订正，重点让学生说说计算过程。

巩固旧知

为列竖式计算试商埋下伏笔

明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用

（3）质疑：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？

2．完成练习一第5题。

（1）找出错处，并改正过来。

（2）指名说说错误的原因。

（3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？

3．完成练习一第6题。

（1）分组计算，指名板演。

（2）反馈。

命题人 210012 南京市雨花台区教研室 赵贵龙

国标苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷 2007.11

（卷面满分：100分；答卷时间：50分钟）

学校

班级

姓名

成绩

1、看图填空。（共21分）

（1）

①12朵，每（ ）朵一份，分成了（ ）份。

□÷□=□

②12朵，平均分成了（ ）份，每份（ ）朵。

□÷□=□

（2）看图写出两道算式，并写出口诀。

□ □=□

□ □=□

口诀：

（3）

上图中铅笔长（ ）厘米。 右图中铁钉长约（ ）厘米。

（4）4个5相加，可以写作（ ）×（ ），也可以写作（ ）×（ ）。

（5）把口诀补充完整。

二四（ ） 三五（ ） 四六（ ）

二（ ）一十 （ ）三得六 （ ）十二

（6）1只有( )只脚，4只共有( )只脚。 命题人 210012 南京市雨花台区教研室 赵贵龙

2、请在正确答案后的 里画“√”。（共9分）

(1)我家

的高度约是（

）厘米。

20 200 500

（2）可以用4×2表示的算式是（ ）。

学习帮助热线：4006-3456-99

苏教版二年级数学上册第十一单元测试(B卷)

一、数一数，填一填。

苹果

梨

西瓜

每一个□表示一个。

苹果有（ ）个， 梨有（ ）个，西瓜有（ ）个。

梨的个数是苹果的（ ）倍，是西瓜的（ ）倍。

二、说一说，写一写。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

三、估一估，圈一圈。

1、 二十几加五十几可能是多少？

七十 五十几 六十几 八十几

2、 八十几减二十几可能是多少？

五十几 七十几 五十 六十几

四、想一想，画一画。 你能用“一定”、“可能”、“不可能”说说生活里的事情吗？ 爸爸明天可能会给我买礼物。 太阳一定从西边落下。

学习帮助热线：4006-3456-99

（1）任意摸一个，摸到的一定是红球。

（2）任意摸一个，摸到的可能是红球。

（3）任意摸一个，摸到的不可能是红球。

五、动脑想一想。

任意摸一个，摸到的（ ）是圆，（ ）是长方形。

任意摸一个，摸到的（ ）是圆，（ ）是长方形。

任意摸一个，摸到的（ ）是圆，（ ）是长方形。

六、在□里涂上不同的颜色表示★、●、▲的个数，再数一数，填一填。

★ ▲ ★ ★ ▲ ▲ ● ▲

● ▲ ▲ ● ● ▲ ★ ★ ▲

★ □ □ □ □ □ □ □ □

● □ □ □ □ □ □ □ □

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