研究生管理模式创新探索

ＩＪ东省农业管理丁部学院学报　２００９笠　第２３卷　第６期　

关于高校研究生管理工作的思考与探索　

王　凯　

（中国民航大学，天津３００２２　２）　

摘要：由于研究生群体的特点，高校研究生管理工作存在着许多困难。加强研究生管理教育工作有着十分重要的　意义。研究生管理与本科生管理不同，要有独特的思路，要从思政教育、日常管理　学术培养、文化建设、生涯　规划等方面全面、系统地开展，只有这样才能够真正为国家培养出高素质的人才。　关键词：研究生管理；素质；生涯指导　中图分类号：６６４　０　文献标识码：Ａ　文章编号：１　００８—７５４０（２　００９）０６—０１　７９—０２　

一、研究生管理现状　（…）当代研究生的特点。研究生教育是我国高等教　育的重要组成部分，如何培养具有创新能力的伞面发展的　高层次人才，足摆侄学生工作１－部面前的…道难题。丰要　是　于研究生年龄层次复杂、结构组成多样、授课时间分　散、　方面压力大等诸多特点造成的，所以在研究生管理　ｒ：作中在各个高校都很雉开展，特别征研究　教育开展时　问较短，以本科教学为　的高校问题就更为明显。　（～　）研究　管理与小科乍管理的／１　同之处。研究生　管娌　子个高校都足‘个难题，研究生年龄跨度较大、水　平参差　齐，学习、科研任务较重，　校时间很难控制。　所以较之本科生形成了标准制定难、规范执行难、机制监　督难、星化考核难的“叫难”情况。而在管理过程中，　无论是在主体、客体、管理路径还是辅助监督，都存在　明显的问题和漏涮。　日前人部分高校在研究生管理Ｌ与本科生槲比缺少必备　的师资队伍，或足师资队伍水平不高，不符合研究牛教育管　理的特点。在方法　单　呆板，力度不够，缺乏相应的制度　保障和奖惩措施。同时又很难做剑　ｊ家长上！￡行有效的沟通，　没有引起社会广泛的重视。由此可见，研究ｉ卜管理与本科生　管理村１比在环节郜存在缺憾和短板，使研究生入学以后发现　许多管　漏洞和卣区，也没　仃得到这方面足够的重视，所以　学　、上作　１，　活中就会出现一些问题。　二、研究生管理的工作思路　根据当代研究牛的特点，以及存管理中存在的问题，加　强研究生管　可以从以下五个方血Ｆ于，形成一个行之有效　的、同时又符合自身特点的研究生管理模式，并在实践中根　据实际情７兄不断改进和完善。　（‘）以思收教育为基础，捉高研究生思想道德素质。随　着研究生人员的入学年龄的差距，人员性质较复杂，这给我　们研究生的思想政治教育工作增加了难度。怎样发挥研究生　支部的重要作『｝Ｊ，就是我们管理工作者应认真思考的问题。　高层次人才不仅仅是文化知识和专业素质，更重要的是要有　坚定地政治立场和觉悟，要有良好的思想道德修养，只有这　样才可以为国家输送合格的高级人才。研究生的思想政治教　育包括理论知识学习、支部建设、党团活动、党员发展等。研　究生的思想政治教育工作对研究生的成长起着巨大的指导作　用，许多研究生就是由于思想道德出现了问题，才会出现抄　袭、剽窃的现象，或是其他的违法犯罪行为，辜负了国家对　他的培养和教育。　（二）以日常管理为保障，规范研究生在校制度。由于研　究生学习中学习时问分散、不便于集中管理的特点，加强日　常管理足十分重要的，只有这样在能够保障研究生在学习生　活中不出问题，顺利的完成学业，也是对研究生自身安全的　重要保障。这其巾需要我们的教育、引导和执行，必要时需　要采取相应的奖惩措施作为保障。研究生日常管理工作应该　包括：入学教育、奖惩制度、宿舍管理、奖贷勤减免、就业　指导等方面的内容。　（三）以创新培养为核心培养研究生探索钻研能力。　１．开展学术报告。学术报告是研究生开展必须环节学习内　容的传统形式之一。聘请在国内外有较高学术造诣的专家　和学者，来校进行学术讲座，请本校在学科上有建树的老　师进行学术交流，此活动由研究生社团的同学负责组织，　同专家，学科带头人就讲座形式，讲座内容进行商榷。学　术报告后，写出学术报告的简报，开拓学生的思想及提高　学生的文笔。　２．组织学术论坛。根据培养方案的要求，研究生在进行　答辨前必须听十次以上的学术报告，可以是跨学科的，同时　围绕自己的研究方向做一些学术报告，如开展的博、硕士论　坛、沙龙等（我校日前没有博士点，但可以以老师为主体或　走出校园），这些都极大地推动了研究生的科学意识和学术　热情。此外，汇集研究生在论文，促使同学及时把自己学到　或科研上比较有成果有建树整理出来，同广大研究生进行　学术交流，它是同学们研究生成果的重要（下转第１６Ｏ页）　

关于高校研究生教育二级管理模式的探讨

摘要:实施校院二级管理是研究生教育在实践探索中逐步形成的一种教育管理体制。本文从高校研究生教育二级管理模式出发,分析高校研究生教育二级管理的现实背景,对二级管理中需要解决的问题进行梳理,并提出了特定实际管理工作环境下的解决措施。

关键词:研究生教育 二级管理

我国研究生教育主要有两种管理方式:一种是一级管理模式,即研究生院模式(也称集约式管理模式),行政管理相对强一些;一种是二级管理模式,即松散管理模式,以导师和院系管理为主,学术分量相对强一些。随着高校研究生招生规模的持续增长和培养类型的进一步特色化,研究生统一由学校研究生院(部)进行一级管理的模式已经逐渐不能适应研究生教育培养的需要。在这种情况下,改革研究省教育管理模式,逐渐转变自身职能,适当下放管理权限,实施研究生教育二级管理模式已经是大势所趋。而如何在二级管理模式下更为有效的开展研究生教育已经成为一个热点课题。

1 高校研究生教育实行二级管理模式的现实背景

1．1 适应研究生招生培养规模扩大化的需要

近年来,研究生培养规模不断扩大,研究生在校人数从过去的几十人或几百人发展现在的少则数百人,多则数千人,有的高校已经达到上万人。研究生培养方式日益增多:学术型、专业型、工程硕士等。在这种形式下,原有的研究生院一级管理模式和少量的工作人员已经不能满足当前研究生教育管理的实际需要。从科学的管理的角度出发,实行二级管理成为研究生成为研究生教育发展的必然要求。

1．2 是研究生教育管理体制改革的内在要求

国家宏观管理体制的改革对高校内部研究生教育管理也提出改革的要求。对于高校来说,校级研究生教育职能部门面临着转变职能、下发权利的问题。按照原国家教委关于研究生院的职责的规定“根据国家计划、科技发展、社会需要和可能条件,研究制定学校研究生教育发展的中、长期规划和年度招生计划”,“遴选硕士生指导教师,加强研究生管理队伍建设,对研究生教育和学位授予质量进行检查和评估”,等等。这些规定无疑对高校的研究生教育职能部门具有指导意义。因此,校级职能部门要很好的履行这些职责,必须转变自身职能,下发权利,将培养研究生的主体职责转移到学院一级。

研究生科研创新项目管理模式的优化研究

摘 要 研究生教育是一个国家最高层次的教育，研究生科研创新能力的提升是高等教育的主要目标之一。在目前研究生大规模扩招和实施“研究生创新工程”的矛盾背景下，本文立足于优化研究生科研创新项目的管理模式，基于对高校研究生科研创新项目的特征分析，针对其固有特性，构建了高等学校研究生科研创新项目管理模式的新方法。

关键词 研究生；科研创新项目；管理模式；优化研究

我国研究生“扩招”以来，逐渐凸显的是研究生的培养质量问题，尤其是研究生的创新能力不足。

2005年初，教育部成立研究生教育创新计划项目管理专家工作小组，决定分区负责研究生教育创新计划的指导和检查，同时印发文件《关于加强研究生教育创新计划项目管理的通知》，将研究生科研创新项目管理纳入规范。由于批准的项目数量越来越庞大，获得研究生科研创新项目的人数越来越多，给高校的科研管理工作带来较大的压力和挑战，导致研究生科研创新项目的管理容易出现一些问题。

科研管理是科研事业的重要组成部分，是科研事业有序进行的保障，也是多出科研成果的基础。在经济全球化和竞争日益激烈的全新时期，竞争的焦点集中在人才的竞争，特别是研究型人才的激烈竞争。因此，研究生科研创新项目的管理显得尤为重要。

1新时期研究生科研创新项目管理中存在的问题

1.1研究生对科研创新项目的认识存在误区

在实施研究生科研创新项目的过程中，部分研究生不知道科研创新项目的目标，做了几天就兴趣全无。还有研究生得到资助后发现没有能力做下去或者时间紧张，因此申请退出；部分研究生功课繁重，投入时间很少，结果项目被延期甚至不能结题；更有部分研究生认为科研是研究重大问题，离自己很是遥远，没有很好的理解什么是研究。因为以上原因，有些研究生与科研创新项目失之交臂。

1.2研究生对科研创新项目研究的持续性较差

研究生科研创新项目普遍存在的问题是项目研究的延续性较差，有些学生凭一时冲动申请科研创新项目，遇到困难就退缩，致使项目难以继续进行。还有一些项目虽然取得了一定成果，项目结题后就不再继续。如果深入做下去，可能会有意想不到的收获。学校应要求项目研究人员长期不懈地进行相关研究，应对项目的后续研究和项目研究人员在科学研究等方面的成长情况进行跟踪调查。

探索高校本科生和研究生“一体化”建设管理模式

摘要：近年来，随着高校本科生和研究生人数的不断增加，本科生和研究生的管理以及思想政治教育逐渐成为高校管理的重要组成部分。为了确保本科和研究生管理系统的持续改进，需要更合适和有效的方法。因此，越来越多的高校实施研究生和本科生的“综合”管理模式，系统地管理本科生和研究生，确保本科和研究生教育管理方法相辅相成,研究生和本科生相互补充，共同进步。

关键词：研究生；本科生；“一体化”管理模式；探索；实践

重视大学生的教育质量。为确保研究生和本科生能够轻松应对各种挑战，研究生和本科生的思想政治教育极为重要。高校不仅要培养具有较强专业知识和较高专业技能的人才，还要有极其正确的世界观，人生观和价值观。同时，为确保高素质研究生和本科生的有效培养，高校要结合新形势的实际情况，不断探索新的本科生和本科生的管理模式。因此，合理科学地运用高校研究生和本科生的“一体化”管理模式，可以有效提高研究生和本科生的整体管理水平。

一、高校管理研究生与本科生的现状

（一）本科生教育管理体制的现状

随着高校在校学生人数的不断增加，确保为国家培养更多的高素质，高技能，高水平的人才，减轻当前的就业压力，社会越来越重视本科课程。健康教育和管理系统。由于高校本科生人数不断增加[1]。因此，有必要根据本科生的组织和课堂学习对大学生的生活和学生进行检查和监督，并指导和批评违反管理制度的大学生。

（二）研究生教育管理体制的现状

随着国家对高科技人才的需求不断增长，社会不断关注人才培养的重视。与此同时，随着越来越多的本科生选择毕业，研究生人数逐渐增加。高校没有及时完善和完善研究生管理制度，使研究生教育体系成为工作中最薄弱的环节。与本科生相比，研究生年龄更大，经验更丰富，思想更成熟，在分析和处理问题方面具有更大的优势[2]。其次，研究生在科研和创新方面有更多的机会和能力，具有极高的科研水平和良好的生活和学习习惯，有必要不断提高研究生的整体组织，领导能力和综合素质。