浅谈高中体育特长生培养策略

浅谈高中体育特长生的培养

当下，高考升学竞争异常激烈，高中体育特长生也被挟裹在其中，他们既要面对学习的压力，也有训练的辛劳，他们付出了很多的汗水，但未必能得到与之相应的回报。本文作者面对着这些体育特长生存在的问题，试图提出自己的长期经验总结形成的方法，以期使他们在文体方面都得到较好发展，成为对社会有用的人才。

国家教委《关于大力办好普通高级中学的若干意见》中指出： “为了适应社会需要，发展学生的个性、特长，各地可以举办少量外语、体育、艺术以及加强某一学科的特色学校或特色班培养德智体全面发展并在某一方面有特长的学生。 ” 为了响应这一号召，各学校开始重视对体育生的培养。但一时泥沙俱下，造成了体育生管理上的混乱，也就影响了体育生的升学，造成了教学资源的浪费。

1.高中体育特长生培养中常见的问题

1.1性格方面问题

管理体育特长生，对老师和教练提出了挑战，往往令他们焦头烂额，手足无措。特长生正处于朝气蓬勃活力四射的青春期，他们渴望独立，锐意进取，喜爱交际，重情重义，惜乎他们心智还不健全，遇到挫折可能意志消沉，对一些是非的判断还不够准确，自我监督能力较差。

1.2文化课方面问题

一些文化课成绩较好的学生在参加体育培训之后，文化课成绩一落千丈，本来文化课差的同学，甚至产生了对文化课的厌恶情绪。他们在运动场上生龙活虎，在课堂上则昏昏沉沉；他们在竞技场上叱咤风云，对文化课则徒叹奈何。原因呢，一方面是他们对文化课重要性的认识不足，另一方面，由于体育训练消耗了他们过大的体力，他们在文化课上不能集中精神，心思涣散。

还有一点，笔者尤其需要指出来，教育的一个重要原则在于因材施教，当把体育生和一般学生混在一起的时候，一般学生能掌握的知识，特长生未必能听懂。所以要对特长生进行有针对性的辅导。

1.3体育管理方面问题

一些学校对体育生的选拔和管理不够重视，一些体育特长生身体素质较差，对体育训练缺乏足够的认识，加上体育高考训练难度大，周期短，一些体育生吃不消，有些甚至出现伤病或中途退出。体育生分散到各班，让他们有落单的感觉，加上文化课不好，容易受到同学的歧视。

浅析高中体育特长生培养方向的建议

随着高中教学的改革与发展，越来越多的学科开始改革教学方向，以便更好地适应教育改革的需要。对于特长生教育来说，教师需要明确教学改革的方向，以进一步促进人才的培养。文章将以高中体育特长生培养方向为例展开分析，并提出了科学的发展策略。

一、进行高中体育特长生培养方向建议研究的意义

进行高中体育特长生培养方向建议研究有几个方面意义：首先，可以对目前的高中体育特长生培养现状进行全面的了解，有助于促进高中体育特长生的科学发展与培养；其次，可以针对目前的高中体育特长生的培养理论进行分析，有助于更好地促进理论的改革与完善；最后，可以针对高中体育特长生的教学与培养，提出更加科学的发展策略。

二、高中体育特长生培养方向分析

1.注重品德教育

根据目前的高中体育教学来说，特长生教育需要加强学生品德教育的重视。体育特长生一般都比较强壮，而且处于高中阶段，在心理上比较争强好胜。所以基于体育生自身的阶段特点来开展品德教育是非常重要的。在今后高中体育特长生的培养过程中，需要加强学生品德素养的教学课程，进一步提高学生的品德素质，培养更加合格的学生。

2.重视文化课程教育

在进行高中体育特长生培养方向的改革过程中，教师需要加强对文化课程教学的重视。对一个高中体育特长生而言，不仅需要具备专业的体育技能，还需要提高自己的文化知识，这样才可以更好地应对社会发展的需要。毕竟掌握基本的体育技能的学生，同样需要融入社会，实现自己的人生价值。所以，在今后的体育生体育教学中，需要合理地开展文化课和创新课程，通过借助文化课的教学来促进体育课程教学的创新发展，使文化课与体育专业课之间形成必要的融合，从而进一步促进高中体育特长生的培养与发展。

3.加强职业教育指导

高中体育特长生进行体育锻炼的目的已经不仅仅是简单地应付考试了，更多的是对未来的一种规划，这样一来，学校就需要进一步加强体育特长生的职业教育指导，引导高中生加强体育锻炼，从而实现与职业教育更好的衔接。例如，学校可以根据新的体育课程改革的要求，将职业教育导向理论加入体育教学当中，提高体育教学的实践性，这样就可以保证创新性的教学法在体育课程教学中的科学使用。除此之外，学校还要定期召开体育课程研讨会，向学校的各位体育教师

高中体育特长生特色培养方案研究

高中体育特长生是指在体育方面具备出色天赋和潜质的学生，他们在运动项目的表现相比一般学生更加出色。为了更加有效地培养高中体育特长生，我们需要采取全面性、个性化的培养方式，注重对学生的健康管理、实践性教学、专项训练等方面的培养和引导。本文将从体育特长生的人才培养目标、培养环节和具体措施等方面进行探讨，旨在帮助教育工作者更好地开展体育特长生的培养工作。

一、体育特长生的人才培养目标

体育特长生的人才培养目标应该是培养学生的体育技能和素质，提高学生的综合实力和综合能力。具体目标如下：

1、技能培养。体育特长生的技能培养是学生体育能力发展的关键，要求培养学生的基本技能和专项技能，引导学生掌握运动技巧和战术策略，以提升学生的竞技实力。

2、素质培养。体育特长生的素质培养是学生培养全面人才的关键，在人文素质、科技素质、道德素质、审美素质等方面进行培养，以增强学生的综合素质。

3、综合实力提升。体育特长生的综合实力提升是学生培养优秀人才的关键，可以通过竞技成绩、学习成绩等方面对学生进行全面的考核和评价。

体育特长生的培养环节应该包括体育基础培训、专业技能培养、实际竞技训练、心理辅导和健康管理等方面，实现个性化、全面性的培养。

1、体育基础培训。在此环节中，主要培养学生适应体育训练和锻炼的能力，建立基础体能和技能，掌握基本的体育知识和技巧，为后续专业技能培训、实践竞技训练打下坚实基础。

2、专业技能培养。此环节主要针对个体差异进行针对性培训，注重突出学生的个人特长和潜质，开展针对性培训，使学生能够掌握特定运动项目的技术和战术，努力提高运动水平。

3、实践竞技训练。在此环节中，通过实际竞技训练来提高学生的竞技能力和实践能力，促进体育技能的巩固和提高，注重培养运动员的自信心和毅力，增强全面实力。

4、心理辅导。此环节旨在通过心理辅导和理论指导等方式来解决运动员的心理疑难，并加强其心理优势的发挥，建立自信心、自制力和理智思考能力。

浅谈中学体育特长生的培养

近几年来，许多中学都招收了一部份体育特长生，但这些体育特长生招来之后，具体应该如何培养呢？本校总结了多年来体育特长生的培养经验，下面就谈谈我校对体育特长生培养的一些思路和办法，并且效果很好，供大家借鉴和参考。

一．要明确中学培养体育特长生的重要性

在中学，培养体育特长生是非常有必要的，学校和老师都可以从中受益，就以我们学校为例：

首先，我校业余训练队每年都要代表学校参加县、市的各类体育比赛，并且取得较好的成绩，提高了学校的知名度。代表学校参加比赛的这些学生，都是来自我校的体育特长学生。

第二，学校体育教师通过对体育特长生的培养，以及组织体育特长生参加各级各类比赛，在提高学校知名度的同时，也提高了教练员的知名度，使自身的价值得以体现，为将来的晋级、评优增添砝码，也为将来你的“更有为”提供了条件。

第三，在中学，体育特长生培养的情况如何，是学校体育工作搞得好与否的重要体现之一，上级领导部门对某个学校体育工作的评价，不仅仅看普及得如何，而更重要的是看学校体育在普及的基础上提高得如何，看学校业余代表队参加各级各类体育比赛的成绩如何，因此要有提高，要有好的比赛成绩，那么就得对体育特长生进行专门的培养。

二．要明确中学体育特长生培养的目标

说到体育特长生培养的目标，实际上就是体育特长培养的目的和方向。近几年来，我校对培养体育特长生的目标很明确。

1．体育特长生培养的目的：通过对学校体育特长生的培养，提高其运动水平和能力，组成学校的业余代表队，代表学校参加各级各类的体育比赛，为学校争得荣誉，提高学校的知名度。

2．体育特长生培养的方向：

我们学校对体育特长生的培养，不仅仅是为了代表学校参加各级各类比赛，更重要的是，他们毕业时能升入高一级的学校学习，因此我校对体育特长生培养的方向很明确：

(1)为大专院校，输送体育人才。如：为师范院校体育专业、体育院校、高校高水平运动队等输送体育人才，这是我们培养体育特长生的最主要的目标。