数学：去超市买东西

大班数学教案超市购物作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班数学教案超市购物，希望对大家有所帮助。

大班数学教案超市购物1教育价值1、认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。

2、通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。

3、学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。

4、学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。

系列活动活动一：参观超市活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。

组织策略：（1）教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。

（2）幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。

活动二：超市里的商品真多活动准备：观看参观超市的录像、照片。

组织策略：（1）教师和幼儿回忆所参观的超市名称。

（2）幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。

（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。

活动三：自己开超市组织策略：（1）教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。

（2）组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？活动四：商品分类活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。

组织策略：（1）幼儿介绍自己带来的各种物品。

（2）幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。

（3）同伴间相互介绍分类的标准及结果。

（4）将分类好的物品分别装入游戏箱中。

活动五：制作商品价码标签活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。

组织策略：（1）引出给每种商品标上价格的话题。

（2）幼儿讨论确定每种商品的价格。

（3）幼儿给每种商品制作价格标签。

活动六：到“银行”取钱——认识人民币活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。

数学购物超市实践作业一、实践背景购物是我们日常生活中不可或缺的一部分，而对于数学来说，它也贯穿于我们的日常生活之中。

数学在购物过程中发挥着重要的作用，无论是计算商品价格、折扣、税费，还是处理付款、找零等等，都需要数学知识。

因此，在购物过程中，我们可以运用数学知识来帮助我们更好地理解和处理购物过程中的各种问题。

二、实践目的本次实践的目的是通过实际购物的过程，结合数学知识来解决购物中可能遇到的问题。

具体包括计算商品价格、找零、折扣计算等方面的数学应用。

三、实践内容1.购物清单制定：在购物前，首先制定一份购物清单，列出需要购买的商品和对应的数量。

在清单上标注价格和折扣信息，以便后续的计算。

2.价格计算：在商店选购商品时，需要准确计算商品的价格。

根据购物清单上的价格信息，计算每个商品的总价，并做好记录。

3.折扣计算：如果商店提供了折扣活动，需要根据商品的原价和折扣比例来计算实际支付的金额，并记录下来。

4.税费计算：在一些国家和地区，购物时需要交纳一定的税费。

根据规定的税率，计算每个商品的税费，并加入到总价中。

5.找零计算：当付款时，根据商品的总价和支付的金额来计算找零金额。

6.购物总结：在购物结束后，总结一下这次购物的过程，检查计算的准确性，并领会数学在购物过程中的作用。

四、实践步骤1.购物清单制定：在购物前，制定一份购物清单，列出需要购买的商品和对应的数量，同时标注价格和折扣信息。

2.价格计算：在商店选购商品时，根据购物清单上的价格信息来计算每个商品的总价。

将每个商品的价格相加，得到总价。

3.折扣计算：如果商店提供了折扣活动，根据商品的原价和折扣比例来计算实际支付的金额。

将每个商品的实际支付金额相加，得到总支付金额。

4.税费计算：根据规定的税率，计算每个商品的税费，并加入到总价中。

将每个商品的税费相加，得到总税费。

5.找零计算：根据商品的总价和支付的金额来计算找零金额。

将支付金额减去总价和总税费，即可得到找零金额。

幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的基本用途。

2. 技能目标：培养幼儿的计算能力，使他们能够进行简单的加减法。

3. 情感目标：培养幼儿的购物兴趣，提高他们的社会实践活动能力。

二、教学内容1. 认识货币：介绍人民币的种类，如纸币和硬币。

2. 学习计算：教授幼儿进行简单的加减法运算。

3. 购物实践：模拟超市购物场景，让幼儿运用所学知识进行实际操作。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。

3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，培养团队意识。

四、教学准备1. 教具：货币模型、计算器、购物清单等。

2. 场地：模拟超市环境。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友去超市买东西的经历，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍货币的种类和用途，讲解简单的加减法运算。

3. 实践：分组进行购物实践活动，让幼儿在模拟超市中运用所学知识。

4. 总结：对幼儿的表现进行点评，总结所学内容。

5. 作业：布置一道购物相关的数学题目，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评价1. 观察幼儿在购物实践活动中的表现，评估他们对货币和计算的掌握程度。

2. 通过作业和课堂互动，了解幼儿对购物场景中数学应用的理解。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够将所学知识应用于实际购物情境。

七、教学拓展1. 组织一次实地考察，带领幼儿去超市体验真正的购物过程。

2. 邀请家长参与，共同观察幼儿在超市中的表现，并给予鼓励和建议。

3. 结合主题，开展相关的主题活动，如制作购物清单、计算购物金额等。

八、教学资源1. 制作教学课件，包括货币图片、购物场景图片等，以直观展示教学内容。

2. 准备实物货币模型，让幼儿能够亲手触摸和操作。

3. 设计购物清单和计算练习题，供幼儿在实践活动中使用。

九、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免幼儿在操作货币和计算器时受伤。

幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解超市购物的过程和方式。

2.通过角色扮演和操作实物，培养幼儿的购物能力和数理智力。

3.培养幼儿的合作意识和社交能力。

二、教学准备：1.图片或卡片上有各种超市商品的图片。

2.模拟超市环境的角色扮演和道具。

3.购物车、计算器等。

三、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们有没有去过超市购物的经验，让他们通过描述来表达自己的体验。

教师可以逐一提示幼儿，如购物车、收银台等。

2.学习（20分钟）（1）通过图片或卡片展示不同的超市商品，让幼儿猜测和说出商品的名称。

（2）教师引导幼儿根据不同的商品，将商品进行分类，如食品、生活用品等。

（3）教师介绍超市购物的方式和规则，如拿着购物篮或推着购物车、取货和付款等。

3.活动（40分钟）（1）角色扮演：将课堂环境布置成超市的样子，幼儿分成小组，每个小组从角色扮演中选择1-2名消费者和1-2名服务员。

（2）操作实物：每个小组根据购物清单，使用真实的商品或模拟商品，在超市环境中进行购物。

幼儿可以自己选择商品放入购物篮或购物车中。

（3）计算总价：购物结束后，消费者将商品拿到服务员处结账，服务员需要将商品的价格累加起来，并使用计算器计算出总价。

（4）支付款项：消费者使用模拟货币或者计算器上的数字输入付款给服务员，并接收找零。

4.总结（10分钟）请小组代表分享他们的购物经历和想法。

教师总结本节课所学的内容，并引导幼儿思考超市购物的好处。

四、巩固与拓展：1.家长亲子活动：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一次超市购物，并记录下购物清单和价格。

2.数学游戏：设计一个计算总价的游戏，让幼儿能够在游戏中通过加法计算出商品的总价。

五、教学反思：此次教学通过角色扮演和操作实物，让幼儿在真实环境中体验超市购物过程，并通过计算商品价格和付款，培养了幼儿的购物能力和数理智力。

通过小组合作，还培养了幼儿的合作意识和社交能力。

教师可以在教学过程中留出更多时间给幼儿进行实际操作和思考，以提高他们的学习效果。