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浅析高中体育特长生的培养
作者：蔡春晖
来源：《都市家教·上半月》2015年第08期
【摘 要】由于体育特长生在兼顾学习任务的同时，还需要不断提升自身的体育技能，所以与普通的高中学生的培养方法、方向均有不同。随着我国教育教学体制的改革，高中体育教学对于体育特长生的培养模式逐渐发生了变化。但是对于体育特长生的培养是高中阶段的关键任务之一。本文就从以下三个方面对高中体育特长生的培养进行研究。
【关键词】高中；体育特长生；培养；训练计划
我国高中阶段教育体系中，对于高中体育特长生的培养是十分关键的一环，直接影响到了我国体育视野的发展。但是，由于当下教育领域还是就有很强的应试教育色彩。所以，对高中体育特长生的培养进行研究很有必要，通过对体育特长生思想品德的培养，培养出德智体美劳全面发展的人才。还应当制定科学的训练计划，有效提升体育特长生的专业水平。此外，还需要将传统的教学模式进行改革、创新，利用全新的评价模式，引导体育特长生培养健康发展。
一、重视品德培养
一切教育的基础就是品德教育，特别是对于体育特长生来说。体育特长生的身材一般来说比较强壮，高中体育特长生处在叛逆期，在心理上容易有很强的自尊心以及好胜心。但是体育特长生接受的文化课教育相对来说比较少，大部分时间也是在进行体育运动，所以很容易与其他非体育特长生格格不入。很多体育特长生觉得普通学生都是“书呆子”，只会念书。因此在与普通学生交流的过程中，很容易挑起事端。因此，需要重点关注体育特长生思想品德的培养。首先需要结合高中体育特长生的心理特点，积极与其进行沟通和交流，了解体育特长生的想法以及生活、学习中遇到的问题。并帮助他们以合理的形式解决问题。其次，还应当帮助他们树立良好的成败观，明确胜利并不是体育运动的唯一目标。即便是遭遇了失败，也不能气馁，更不能自暴自弃，应当从自身找原因。
浅谈高中体育特长生的培养
当下，高考升学竞争异常激烈，高中体育特长生也被挟裹在其中，他们既要面对学习的压力，也有训练的辛劳，他们付出了很多的汗水，但未必能得到与之相应的回报。本文作者面对着这些体育特长生存在的问题，试图提出自己的长期经验总结形成的方法，以期使他们在文体方面都得到较好发展，成为对社会有用的人才。
国家教委《关于大力办好普通高级中学的若干意见》中指出： “为了适应社会需要，发展学生的个性、特长，各地可以举办少量外语、体育、艺术以及加强某一学科的特色学校或特色班培养德智体全面发展并在某一方面有特长的学生。 ” 为了响应这一号召，各学校开始重视对体育生的培养。但一时泥沙俱下，造成了体育生管理上的混乱，也就影响了体育生的升学，造成了教学资源的浪费。
1.高中体育特长生培养中常见的问题
1.1性格方面问题
管理体育特长生，对老师和教练提出了挑战，往往令他们焦头烂额，手足无措。特长生正处于朝气蓬勃活力四射的青春期，他们渴望独立，锐意进取，喜爱交际，重情重义，惜乎他们心智还不健全，遇到挫折可能意志消沉，对一些是非的判断还不够准确，自我监督能力较差。
1.2文化课方面问题
一些文化课成绩较好的学生在参加体育培训之后，文化课成绩一落千丈，本来文化课差的同学，甚至产生了对文化课的厌恶情绪。他们在运动场上生龙活虎，在课堂上则昏昏沉沉；他们在竞技场上叱咤风云，对文化课则徒叹奈何。原因呢，一方面是他们对文化课重要性的认识不足，另一方面，由于体育训练消耗了他们过大的体力，他们在文化课上不能集中精神，心思涣散。
还有一点，笔者尤其需要指出来，教育的一个重要原则在于因材施教，当把体育生和一般学生混在一起的时候，一般学生能掌握的知识，特长生未必能听懂。所以要对特长生进行有针对性的辅导。
1.3体育管理方面问题
一些学校对体育生的选拔和管理不够重视，一些体育特长生身体素质较差，对体育训练缺乏足够的认识，加上体育高考训练难度大，周期短，一些体育生吃不消，有些甚至出现伤病或中途退出。体育生分散到各班，让他们有落单的感觉，加上文化课不好，容易受到同学的歧视。
浅析高中体育特长生培养方向的建议
随着高中教学的改革与发展，越来越多的学科开始改革教学方向，以便更好地适应教育改革的需要。对于特长生教育来说，教师需要明确教学改革的方向，以进一步促进人才的培养。文章将以高中体育特长生培养方向为例展开分析，并提出了科学的发展策略。
一、进行高中体育特长生培养方向建议研究的意义
进行高中体育特长生培养方向建议研究有几个方面意义：首先，可以对目前的高中体育特长生培养现状进行全面的了解，有助于促进高中体育特长生的科学发展与培养；其次，可以针对目前的高中体育特长生的培养理论进行分析，有助于更好地促进理论的改革与完善；最后，可以针对高中体育特长生的教学与培养，提出更加科学的发展策略。
二、高中体育特长生培养方向分析
1.注重品德教育
根据目前的高中体育教学来说，特长生教育需要加强学生品德教育的重视。体育特长生一般都比较强壮，而且处于高中阶段，在心理上比较争强好胜。所以基于体育生自身的阶段特点来开展品德教育是非常重要的。在今后高中体育特长生的培养过程中，需要加强学生品德素养的教学课程，进一步提高学生的品德素质，培养更加合格的学生。
2.重视文化课程教育
在进行高中体育特长生培养方向的改革过程中，教师需要加强对文化课程教学的重视。对一个高中体育特长生而言，不仅需要具备专业的体育技能，还需要提高自己的文化知识，这样才可以更好地应对社会发展的需要。毕竟掌握基本的体育技能的学生，同样需要融入社会，实现自己的人生价值。所以，在今后的体育生体育教学中，需要合理地开展文化课和创新课程，通过借助文化课的教学来促进体育课程教学的创新发展，使文化课与体育专业课之间形成必要的融合，从而进一步促进高中体育特长生的培养与发展。
3.加强职业教育指导
高中体育特长生进行体育锻炼的目的已经不仅仅是简单地应付考试了，更多的是对未来的一种规划，这样一来，学校就需要进一步加强体育特长生的职业教育指导，引导高中生加强体育锻炼，从而实现与职业教育更好的衔接。例如，学校可以根据新的体育课程改革的要求，将职业教育导向理论加入体育教学当中，提高体育教学的实践性，这样就可以保证创新性的教学法在体育课程教学中的科学使用。除此之外，学校还要定期召开体育课程研讨会，向学校的各位体育教师
高中体育特长生特色培养方案研究
高中体育特长生是指在体育方面具备出色天赋和潜质的学生，他们在运动项目的表现相比一般学生更加出色。为了更加有效地培养高中体育特长生，我们需要采取全面性、个性化的培养方式，注重对学生的健康管理、实践性教学、专项训练等方面的培养和引导。本文将从体育特长生的人才培养目标、培养环节和具体措施等方面进行探讨，旨在帮助教育工作者更好地开展体育特长生的培养工作。
一、体育特长生的人才培养目标
体育特长生的人才培养目标应该是培养学生的体育技能和素质，提高学生的综合实力和综合能力。具体目标如下：
1、技能培养。体育特长生的技能培养是学生体育能力发展的关键，要求培养学生的基本技能和专项技能，引导学生掌握运动技巧和战术策略，以提升学生的竞技实力。
2、素质培养。体育特长生的素质培养是学生培养全面人才的关键，在人文素质、科技素质、道德素质、审美素质等方面进行培养，以增强学生的综合素质。
3、综合实力提升。体育特长生的综合实力提升是学生培养优秀人才的关键，可以通过竞技成绩、学习成绩等方面对学生进行全面的考核和评价。
体育特长生的培养环节应该包括体育基础培训、专业技能培养、实际竞技训练、心理辅导和健康管理等方面，实现个性化、全面性的培养。
1、体育基础培训。在此环节中，主要培养学生适应体育训练和锻炼的能力，建立基础体能和技能，掌握基本的体育知识和技巧，为后续专业技能培训、实践竞技训练打下坚实基础。
2、专业技能培养。此环节主要针对个体差异进行针对性培训，注重突出学生的个人特长和潜质，开展针对性培训，使学生能够掌握特定运动项目的技术和战术，努力提高运动水平。
3、实践竞技训练。在此环节中，通过实际竞技训练来提高学生的竞技能力和实践能力，促进体育技能的巩固和提高，注重培养运动员的自信心和毅力，增强全面实力。
4、心理辅导。此环节旨在通过心理辅导和理论指导等方式来解决运动员的心理疑难，并加强其心理优势的发挥，建立自信心、自制力和理智思考能力。
