人音版小学音乐六年级下册《关山月》公开课教学设计

人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计

一. 教材分析

《关山月》是一首富有民族特色和地方风格的古琴曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。这首曲子旋律优美，情感深沉，表现了人们对家乡的思念和对美好生活的向往。本节课通过学习《关山月》，让学生了解古琴音乐的特点，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。但古琴音乐相对于其他乐器音乐，学生接触较少，对其特点和表现手法可能不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受古琴音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。

三. 教学目标

1. 让学生了解古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。

2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。

3. 提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点

1. 感受古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。

2. 把握乐曲的结构，分析乐曲的表现手法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境，感受古琴音乐的魅力。

2. 欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。

4. 讨论教学法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。

六. 教学准备

1. 准备古琴曲《关山月》的音频、视频资料。 2. 准备相关的图片、文字资料，介绍古琴和《关山月》的背景。

3. 准备乐器，如古琴、笛子等，以便进行实践活动。

4. 准备黑板、粉笔，以便进行板书。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片和文字资料，简要介绍古琴和《关山月》的背景，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

播放古琴曲《关山月》的音频，让学生初步感受乐曲的美感。

3. 操练（15分钟）

教师演奏古琴，学生跟随演唱《关山月》，体会乐曲的旋律和情感。

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《关山月》教学设计

一、教材简介

《人音版六年级音乐下册》是根据最新教材标准编写的一套适合小学六年级音乐教学的教材。本册第1课《关山月》是取材于唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗，曲调悠扬，具有民间特色。

本节课通过学习这首民歌，让学生们了解简单的中国民歌的音形，为后续学习民歌打下基础。

二、教学目标

1. 能够熟练地唱出《关山月》的曲调；

2. 掌握简单的音乐节奏值，理解曲子中的音长和音短；

3. 了解《关山月》的歌词意义和背景；

4. 学习使用乐器伴奏和合奏，并感受音乐的美妙。

三、教学步骤

1. 导入环节

让学生们听一段中国民歌，让他们尝试预测接下来要学习的内容。

2. 学习歌词和朗诵

教师为学生朗读《登鹳雀楼》诗，并解释其意义。教师带领学生们一个字一个字地读唱歌词，学习发音和语调。

3. 学习简谱

教师向学生介绍简谱，让他们能够理解简谱的符号，并根据简谱正确唱出《关山月》的曲调。 4. 学习音乐节奏

教师为学生演示一个句子的节奏，并教授简单的音乐节奏值，让学生们理解音长和音短的概念。学生们逐一模仿教师敲打节拍。

5. 合奏演唱

教师与学生一起合奏演唱《关山月》，让学生体验到伴奏与主唱的协作和和谐之美。

6. 课堂总结

教师带领学生们进行课堂总结，回顾今天的学习内容，并对学生掌握程度进行评价。

四、教学重点难点

本节课的重点是让学生掌握《关山月》的曲调和歌词，能够正确唱出歌曲。同时，从音乐节奏的角度出发，让学生理解音乐节奏的概念，并灵活运用。

教学难点则是让学生们感受合奏和伴奏的美妙，需要经过长时间的练习才能达到良好的效果。同时，教师也需要根据学生不同的音乐素养水平，进行差异化教学。

五、教学评估

教师可以通过以下方式进行学生的教学评估：

1. 大班诊断：在课堂上抽查几个学生的唱歌和节奏敲打情况；

2. 小组讨论：分小组让学生自由组合，并让他们演唱《关山月》；

六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月 》人音版(1)

一. 教材分析

《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课主要介绍广东音乐作曲家及二胡演奏家刘天华的代表作《关山月》。这首曲子以激昂的旋律，展现了中国人民英勇抗击侵略者的壮丽场景。通过学习这首曲子，让学生了解我国民族音乐的精髓，培养他们的民族自豪感。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。但针对《关山月》这首曲子，他们可能对广东音乐及刘天华的代表作较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解广东音乐的特点，感受刘天华的作品风格。

三. 教学目标

1. 了解《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就。

2. 学会演唱《关山月》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 欣赏二胡独奏《关山月》，感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。

4. 培养学生的民族自豪感，激发他们对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点

1. 掌握《关山月》歌曲的旋律和节奏。

2. 理解广东音乐的特点，感受刘天华的作品风格。

3. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 教学方法

1. 讲授法：讲解《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就。

2. 示范法：教师演唱《关山月》歌曲，学生跟随学唱。

3. 欣赏法：播放二胡独奏《关山月》，让学生感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。

4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对民族音乐的感悟。

六. 教学准备 1. 教学课件：包括《关山月》歌曲、刘天华的照片及简介、广东音乐的特点等内容。

2. 二胡演奏视频：播放刘天华演奏《关山月》的视频。

3. 音响设备：用于播放歌曲和视频。

4. 乐谱：准备《关山月》歌曲的乐谱，方便学生学唱。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师简要介绍《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（5分钟）

《关山月》教学设计

一、教学目标：

1、 在感受、体验、理解古琴曲的基础上，了解我国古代音乐概况和古琴常识。

2、 通过聆听、感受、示范、实践、自主学习、合作探究等方法认识古琴音乐的风格特征。

3、 通过聆听古琴曲《关山月》，激发学生对我国民族音乐的兴趣，弘扬民族音乐文化。

二、学情分析：

古琴音乐淡泊、优雅、深邃，对于小学六年级学生来说，可能会感到“平淡、无味”，与他们活泼好动、积极交往的、表现自我个性的年龄特点有冲突，故本课采取多种灵活的教学方法引导学生感受古琴音乐文化的精髓。

三、教材分析:

古琴曲《关山月》是人音版小学音乐六年级下册第一课《古风新韵》中聆听部分的内容，是一首流传极广的梅庵派小品， 在20世纪50年代被配以李白的同名五言诗，以特别的旋律进行和鲜明的音乐表情表现古代守边将士们思念家乡之情。

四、重难点：

1、 重点：欣赏古琴曲《关山月》，激发学生对我国民族音乐的兴趣，弘扬民族音乐文化。

2、 难点：在感受、体验《关山月》的基础上了解古琴的音色，感受古琴曲的风韵。

五、教学过程：

教学活动：

课前播放《关山月》（琴箫合奏版）

活动1：［导入，认识古琴（识琴）］

1、 展示古琴，你知道这件乐器的名字吗？（古琴）

2、 接下来我们通过一个短片来更多的了解一下古琴。

［阶段目标］：实物展示，直观认识古琴。

活动2：［新课学习，聆听古琴曲《关山月》（听琴）］

1、 接下来我用古琴为同学们演奏一首梅庵派小品《关山月》（教师范奏）。

2、

这首《关山月》本为独奏的琴曲，后被配以李白的同名五言古诗作为琴歌的表演形式受到了人们的广泛欢迎。唐代大诗人李白的《关山月》（教师朗诵）这样写道：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。古琴曲大多都有明确的标题，这首诗歌也帮助我们更好地了解了音乐所表现的内容，通过写景、抒情描述了戍边的战士对故乡和亲人的思念。