课题1燃烧和灭火导学案

7.1燃烧和灭火

学习目标：

1、知道燃烧的概念。

2、能说出燃烧的条件，灭火的原理和方法。

3、能用燃烧的条件、灭火的原理解释日常生活中的现象。

学习过程：

一、燃烧及燃烧的条件

自主学习：阅读课本第128至129页内容注意用笔画出关键词，边划边记

1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种

、__________的剧烈的_________________反应；

2、认真观察教师演示实验7-1，思考交流第129页上部的“讨论”并填写下列空白：（要求：组内交流讨论3分钟；分工展示，4号同学负责实验现象展示，3号2号同学依次负责分析现象，1号同学总结结论）

（1）铜片上的白磷 ，红磷 ，说明燃烧需要 ；

（2）铜片上的白磷 ，热水中的白磷 ，说明燃烧还需要 ；

（3）热水中的白磷 ，在通入氧气后说明燃烧需要 。

总结：燃烧的条件： 。

反思与交流：

1、白磷要保存在水中为什么： 。

2、热水的作用： 。

3、实验存在的问题： 。

二、灭火的原理和方法

1、自主学习：阅读课本第129页下部的讨论及130页上部的第一自然段，完成下列填空（要求学友展示学师补充）

灭火的原理，燃烧需要同时满足三个条件，只要破坏其中的 个条件就能达到灭火的目的。

灭火的原理：①清除 ，或使 与其他物品隔离；

②或者隔绝 ③或者降温至 以下。 2、讨论交流：教材129页下部的“讨论”（要求：组内交流讨论2分钟；分工展示，4号同学先展示，3号2号同学依次补充）

1 “探究燃烧的条件”实验创新设计

实验目的：

探究燃烧需同时具备三个条件：可燃物；与空气（或氧气）接触；达到燃烧所需的最低温度。

实验原理：

白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。用热水给红磷和白磷加热，铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧。得出燃烧需同时具备三个条件：可燃物；与空气（或氧气）接触；达到燃烧所需的最低温度。

实验用品：

大烧杯、小烧杯、大试管、薄铜片、金属圆柱体、镊子、药匙、白磷、红磷、滤纸、热水。

实验装置图：

实验设计：

[操作]

1．在500 mL的烧杯中放一金属圆柱体，注入400 mL热水，在圆柱体上放一小块白磷。

2．在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一小块用滤纸吸干水后的白磷。

3．铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。

4．取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白磷）。

[现象]

铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体（白磷）后，水中的白磷燃烧。

[结论]

燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度。

实验效果：

1．铜片上的白磷燃烧，发出黄光，产生大量的白烟，用内壁沾有水的烧杯罩上后，白烟不再向外逸散。

2．用试管倒扣在水下的金属圆柱体（白磷）后，白磷立即在水下燃烧，发出黄光，产生白烟。

实验解说：

教材P124[实验7-1]是一个对照鲜明，现象明显，通过分析能得出燃烧需同时具备三个条件的探究实验。 2 但是，该实验存在以下不足：其一，白磷燃烧产生大量的白烟会污染空气，因此，教材要求实验在通风橱中或抽风设备下进行，然而很多学校不具备这样的条件；其二，给水下的白磷通入的氧气需要提前准备好，或在实验时一边制氧气一边将氧气通入水中，这样操作起来就较为繁琐。

为了克服以上不足，在教学中，我对该实验进行了改进：第一，当铜片上的白磷燃烧时，将一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上；第二，取下铜片后，用一支空试管向下罩住水下的金属圆柱体（白磷）。

课题1《燃烧和灭火》导学案

1、学习目标：

1. 知道燃烧的条件和灭火的原理；

2. 了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；

3. 了解易燃物和易爆物的安全知识。

【课前预习】

1. 描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面） ；

2. 请回忆哪些物质能够与 02在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。

事 例 反应的化学方程式 观察到的现象

磷的燃烧

发光、放热，有大量白烟

【情境导入】前面我们了解到很多物质的燃烧， 你能总结出什么叫燃烧吗 ？燃烧的发生与哪些因素相

关？

二、自主探究：

知识点一：燃烧的条件

【归纳】结合前面所学知识总结什么是 燃烧：可燃物与 ___________ 发生一种的 ______ 、 ______ 的 _____ 的氧

化反应。

【猜想】燃烧需用的条件是什么？ _________________ 、 _____________ 、 ____________

【实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并实行实验探究，填写下表。

猜想 实验方案 实验现象

1.

2.

3.

【结论】请根据实验现象实行讨论交流，并归纳。

燃烧的条件：① _______________ :② ________________ :③ __________________________ 。

【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。

2. 燃烧在社会生活中有哪些应用呢？ 【交流讨论】教材P125

1. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ ______________

2. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ _____

3. 本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件? 【观察】观察老师演示P124实验7-1，并记录实验现象。

图7-4 图7-5

现象

燃烧与灭火导学案

第七单元课题1 燃烧和灭火

导学案（第一课时）

一、研究目标

1.理解燃烧的定义、条件和灭火的原理和方法。

2.能够运用相关知识解决日常生活中的问题。

研究重点：燃烧的条件和灭火的原理。

研究难点：灭火的方法。

二、自主研究

一）燃烧的实质

燃烧是我们日常生活和实验中常见的现象，但你知道燃烧的实质是什么吗？请回忆以前所做的常见物质的燃烧实验并填写下表。

可燃物 反应的化学方程式 反应现象

硫 S + O2 → SO2 燃烧产生蓝色火焰和有刺激性气味的气体

木炭 C + O2 → CO2 燃烧产生火焰和灰烬

铁丝 4Fe + 3O2 → 2Fe2O3 燃烧产生火花和铁锈

联系上表和课本，我们可以知道燃烧通常是指物质与氧气反应放出热能的过程。

二）燃烧的条件

1.探究燃烧的条件“实验7—1”，并讨论。

在探究燃烧条件的实验中，请你解决以下问题：

实验现象 实验结论

将一小石块和一小木条放在酒精灯上加热 燃烧需要的条件是：可燃物、氧气和着火点

燃着的两支蜡烛中的一支用烧杯罩住 燃烧需要的条件是：氧气

将一小木条和一小纸片在酒精灯上加热 燃烧需要的条件是：可燃物、氧气和着火点

2.猜想：

1）燃烧需要有可燃物。

2）燃烧需要与氧气接触。

3）燃烧需要达到着火点。

3.通过实验进行探究：

铜片上的红磷和白磷及水中的白磷的现象：

通入氧气之后，水中白磷的现象：

4）实验分析：

实验操作 可燃物 是否达到着火点 是否与氧气接触 是否燃烧

1) 铜片上的白磷 白磷粉末 是 是

2) 铜片上的红磷 红磷粉末 是 是

3) 热水中的白磷 白磷条 否 是

4) 热水中的白磷通入氧气 白磷条 是 是

5）实验结论：

燃烧的条件是：可燃物、氧气和达到着火点。

思维拓展：

4.上图演示实验与课本129页的实验有何不同？哪个实验更好？其主要优点是什么？

5.根据课本129页表7-1分析，为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？