四年级第一学期5武术单元教学计划

2012学年第一学期五年级英语教学计划

华益民办小学 许含

一、学情分析：

本学期我担任五年级（1）、（2）班的英语教学任务。两班共有学生97人，经过四年级一年上海牛津版英语的学习，发现学生的英语总体水平有了较大的提高，特别是掌握的词汇量有所增加，书写也有较大改善，但学生的语言运用能力还不够，有待于进一步的提高。有些学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业不及时完成，或者是沉默寡言，不善于开口回答教师提出的问题，更不用说主动开口提问了。在以后的教学中一定要注意五年级学生的生理和心理特点，考虑学生的基础差异，因材施教，面向全体学生，调整教学思路，争取全面提高。

二、教材分析：

本套教材由内容相对独立的四个模块组成，Module1 Getting to know you 、Module2 Me,my family and friends 、Module3 Places and activities 、Module4

The natural world，每个模块由相对独立三个单元组成。模块内的材料都围绕一个主题展开，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。这些话题从帮助学生认识自我、了解家庭出发，逐步发展到谈论与学生的学习和生活密切相关的方方面面，符合学生的生理特点和心理特点。话题的选择符合《新课程标准》中关于小学阶段学习内容的要求，符合小学生对周围世界的认知需求。

每个单元由若干学习栏目组成，并依据栏目功能的不同从各个角度呈现语言材料，以达到学习目的。这些栏目包括：Look and learn、Look and say 、Say

and act 、Look and read、Ask and answer、Read a story、Play a game 、Listen and enjoy、Do a survey 、Learn the sound(s)。

三、教学重难点：

基于真实情境的小学四年级武术大单元教学设计

作者：袁杨 彭硕 李思南 李燕 史红亮

来源：《体育教学》2022年第07期 摘 要：基于指导思想与理论依据、武术项目特性和四年级背景分析，以小学四年级上学期武术套路组合主题18课时大单元教学方案为例，设计“长拳基础套路五步拳的攻防与演练”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题，从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力学习目标和“学会、勤练、常赛”基本框架，呈现具体大单元教学方案的设计思路。该设计预期达到的效果是基于“學会、勤练、常赛”的理念，在课堂教学中以真实情境的学习方式，激发学生主动参与武术运动的意识，从而帮助学生在武术学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

关键词：小学四年级;真实情境;学、练、赛;攻防与演练

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2022）07-0007-05

通过大单元课堂教学，使学生掌握在武术比赛中上场前行礼，下场前行礼，成绩出来后行礼的“三礼”，了解规则与裁判以及在套路组合比赛中结合“精、气、神”展现的时机和武术套路锻炼的价值。大单元课堂教学让学生对技战术在套路比赛、对抗以及其他情境中合理运用有所领悟，对武术套路运动能力的提升产生质变。通过这样18课时及以上的连续性、完整性、专业性的大单元学习，才能实现武术套路组合的深度学习，激发学生的兴趣，培养运动专长。因此，本文以小学四年级上学期武术项目的真实情境主题18课时大单元教学方案为例，围绕大单元教学方案的学习主题设计依据、设计思路、设计特色三个方面进行阐述。

一、大单元学习主题的设计依据

设计具体的大单元学习主题的依据主要包括指导思想与理论依据、武术运动项目特性分析、小学四年级背景分析。

（一）指导思想与理论依据

小学四年级武术真实情境主题大单元以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，依据义务教育体育与健康课程标准，遵循四年级学生发展认知规律，培养武术运动兴趣，参与武术运动，提高武术套路技能，发展专项体能，培养团队协作意识，塑造体育品德。基于“学会、勤练、常赛”的理念，在课堂教学中以真实情境的学习方式，激发学生主动参与武术运动的意识，以武术长拳基本功、动作组合以及五步拳学习为主线，关注个体差异，从而达到帮助学生在武术学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。

阳平关镇大水寺小学

2018—2019年度第一学期四（2）班数学教学计划

授课教师：刘丹

一、学生现状分析 ：

四年级（2）共有学生44人，男生16人，其中女生28人。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容及分析 ：

本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

1.第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

3.第五单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

4.第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5.第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

6.第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

1 2012——2013学年度第一学期四年级数学教学计划

一、班级情况分析

本学期我班有35人,有两名新生,从上学期的学习情况来看大部分学生能够较好的接受新知识。也有个别同学太贪玩，上课时注意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题.本学期,我将在这方面多做努力。

二、教材分析

1、“数与代数”领域。

①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；

②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在100以内）、简单的两位数除以两位数；

③笔算三位数除以三位数；

④估计三位数除以两位数商的最高位可能是几；

⑤四则混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题；

⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；

⑦认识和使用计算器；

⑧寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；

⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的方法。

2、“空间与图形”领域。 2 ①射线、直线；

②角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角；

③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线；

④从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体（包括摆成两个简单物体的组合）。

3、“统计与概率”领域。

①根据实际需要分段整理数据，填写统计表；

②一格表示多少个单位的条形统计图；

③游戏规则的公平性。

4、“实践与综合应用”领域。

①怎样滚得远（通过探索斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系）；

②了解我们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等情况）；