学校开展科技创新教育的方案与实践

娄底一中附属实验学校开展中小学生规范守则教育实践活动方案

一、指导思想

1、以常规教育为基本途径，以《弟子规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，切实加强学生行为规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。

2、通过专项教育活动，进一步拓宽班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。

二、组织

班主任总负责，各班干部具体负责。

三、具体要求：

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操、眼保健操。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

四、良好习惯养成的几点意见

1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

中小学校科技创新教育的发展与实践

近年来，随着信息技术的快速发展和社会对创新人才的需求不断增加，中小学校也逐渐加强了科技创新教育的力度。科技创新教育作为一种新的教育模式，旨在培养学生创新思维能力、实践能力和团队协作能力，从而使学生更好地适应现代社会的发展需求。本文将结合实践经验，探讨中小学校科技创新教育的发展和实践。

一、背景和意义

科技创新教育是一种以创新为导向、以实践为核心的新型教育模式。随着社会不断发展和科技不断进步，学生们的学习需求和发展需求也不断发生变化，传统的教育模式已经不能完全满足学生的需求。由此产生了科技创新教育这种新兴的教育模式。

科技创新教育的发展，不仅可以促进学生的创新能力和实践能力的提高，同时可以为他们的未来就业打下坚实的基础。在未来的社会中，具备创新能力和实践能力的人才将会成为市场竞争的主体。因此，中小学校积极推进科技创新教育的发展和实践，对于培养学生的综合素质和适应未来社会的发展具有重要意义。

二、科技创新教育的实践

2.1 制定教育方案

科技创新教育的实践，需要学校制定相关的教育方案。在制定方案时，应该充分考虑到学生的实际情况和需求，同时还需要结合社会的发展趋势和现状，从而制定出有针对性的科技创新教育方案。

2.2 打造创新平台

科技创新需要一个良好的平台来支持和推进。学校应该积极打造创新平台，为学生提供更多的创新机会和资源。比如，建立专门的科技创新实验室，开设创新课程，组织举办科技创新比赛等等，这些举措都能够为学生提供更多的创新借鉴和实践机会。

2.3 加强课程建设

科技创新教育需要更合理、更科学的课程建设。学校应该通过针对性的课程建设，为学生提供更加实用、更加权威和更加有针对性的教育资源。比如，设置专门的科技创新课程、研究课题等等，这些课程能够更好地引导学生开展科技创新实践，并为他们的未来就业打下坚实的基础。

2.4 加强教师培训

新型教育需要具备新型教育的先进思想和方法。因此，学校应该加强教师的培训，提高教师的创新意识和科技素质，从而使他们更好地引导学生开展科技创新实践。同时，学校还应该为教师提供更优质的科技创新资源和实践机会，推动科技创新教育的深入发展。

1 海则庙学校开展党的群众路线教育实践活动调研工作实施方案

根据府谷县教育局关于印发《全县教育系统开展党的群众路线教育实践活动调研工作实施方案》的通知精神，结合我校实际，决定在全校教职工中开展党的群众路线教育实践活动，现将有关要求安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻十八大和十八届一中、二中全会精神，紧紧围绕教育局和我校的实际情况，坚持“边学边改”、边查边改”、边整边改”、边评边改”，切实加强群众观点、群众路线、群众立场教育，促使我校党员干部不断改进工作作风，进一步增强责任意识、为民意识和廉洁意识，为全面促进教育事业健康发展提供有力保证。

二、时间安排

从2013年9月10日到12月15日结束。

三、调研内容

调研工作要紧密围绕“推进课堂教学改革实施有效教学”、“三评三改” (评议工作，评查问题，评选先进)、“师德师风建设”、“创建模范机关”等当前各项重点工作，调研当前家长及社会各界对子女就学、教育教学管理、师德师风建设、党风廉政建设、素质教育、校园安全、食品安全等方面的看法和意见。调研教师、家长及社会各界对学校班子建设、教师队伍建设、学校布局调整、设施设备投入、教

2 育资源均衡配置等问题的看法和意见。按照“高标准谋划、精教育管理、强特色发展”的总体工作思路，认真查找影响和制约学校发展的困难和问题，不断提升学校整体水平和综合实力，努力开创我校教育改革发展新局面，提升我校社会声誉，办好人民满意学校。

四、调研对象

调研对象：广大师生、家长，社会各界人士。

五、方式方法步骤

1.部署动员。召开全体教师会议，安排部署调研工作，组织学习上级文件和领导讲话精神，明确调研重点，细化工作措施，搞好思想发动，制定实施方案，确保调研工作顺利进行。

2．制定细则，组织实施，结合岗位，明确重点。我校党支部迅速安排部署，将教育局“开展党的群众路线教育实践活动暨创建模范机关活动”的会议精神和要求传达到每位教师。结合“三评三改”“师德师风建设”“双高双普”工作督导检查情况，对查摆出的问题进行“回头望”，看哪些问题还没有找准找实，深入分析，认真研究制定调研工作实施细则，扩大调研范围，拓展调研内容，夯实人员责任，明确标准时限。党员干部、教职工要结合各自岗位工作实际，深入查找自身思想观念、作风纪律、工作落实和工作成效等方面存在的问题，结合各自负责的具体工作，明确调研重点和方向。党支部召开专题会议，对党员干部、教职工调研内容进行梳理研究，从师生家长最渴望、最期盼解决的问题出发，明确调研工作重点。

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学校科技教育：在创新与实践两个维度发力

作者：管向民

来源：《广东教育·综合》2014年第12期

小偷入室行窃“家庭防盗地毯报警器”会响起警报，但假如小偷胆大包天，几声警报可能根本就吓不了他;“家庭防盗地毯自动拨号报警器”通过在“家庭防盗地毯报警器”上添加一个无源电话自动拨号器，小偷入室不仅会自动鸣声警报同时会接通电话自动拨号及时提醒屋主家里有人进来。

经济发达的珠三角以及位于珠三角的高明区，残疾人有没有工作，就业率多大，工作境遇如何，专门接收残疾人工作的福利企业数量多少、经营状况怎样，影响残疾人就业和福利企业经营的原因是什么，等等，这些问题都在实地调查访谈分析研究基础上形成《珠三角地区福利企业解决残疾人就业情况的调查研究》，“调查研究”提出的若干建议成为政府相关部门决策参考。

这分别是佛山市高明区纪念中学高一和高二两个学生的科技活动成果。前者不满足已有的发明，创新思路达成新的发明成果;后者则是走出课堂小天地，在广泛的社会实践中探求问题根源并形成应对之策。

当前，顺应社会发展对人才的要求，许多学校注重开展科技教育，努力将科技教育作为学校的一项特色，倾力打造科技特色学校，取得相当成就。这是社会用人价值取向在教育领域的必然反映，同时也是学校对素质教育本质要求的准确把握：教育，就是要按照社会需求与人自身发展需求，培养学生社会责任感、创新精神与实践能力，促进学生全面发展、个性发展，成为高素质人才。

佛山市高明区纪念中学开展科技教育，始终在两个维度上发力。一是突出创新品质。学校围绕培养学生创新精神，专门成立青少年科技发展研究中心，聚集一支专兼职相结合的创新型教师队伍指导学生科技活动。同时依托该中心组建科技社、创意社与发明兴趣小组等学生社团，有计划有目的开展科技小创新、小发明活动。还经常运用“头脑风暴”等形式激活学生创新思维，产生各类“好主意”“金点子”，让学生享受创新创造的乐趣。二是突出实践导向。学校不囿于课堂与校园小天地，也不局限于书本与黑板上的科技知识，而是带领学生走向社会大课堂，引导学生关注社会民生，聚焦经济发展，将科技教育的触角无限延伸。围绕不同的主题内容开展丰富多彩的实践活动。让学生在社会实践中感受科学技术的魅力，领会科学探究的方法，把握科学研究的规律。反过来，又让学生在科学方法与规律的把握中培养并提高实践能力，在科学研究目标驱动下体验完整的科学研究实践过程，经历从科学理论到科学实践再到科学理论这样一个螺旋上升的认识循环，从而获得科学的思维方法与科学的探究实践的锤炼。