三年级数学下册数学好玩第1课时小小设计师作业课件北师大版ppt

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 《小小设计师》说课稿

《小小设计师》是人教版新增的综合与实践的内容。我将从以下四个部分进行陈述。

一、教学设计

1.对教材的解读。

【第一页】这是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

【第二页】在第一学段通过感受图形运动在生活中的运用，让学生经历动手拼摆图形的过程；在第二学段通过认识图形在方格纸上的运动后，能绘制出图形的各种运动结果。由此体现出新课程教材逐步拓展、螺旋上升的特点。

2.对学生的分析

学生通过第三单元学习《图形的运动》后，在知识储备与生活经验上都有了一定基础，对轴对称、平移、旋转现象都有基本的认识。因此教材从材料选择到呈现方式，都注意结合学生的认知水平和生活经验，力求让学生在实践操作中学习。

学生可能出现的困惑为两个方面，一是在实际拼摆中往往不能应用平移、旋转方式来操作；二是不能直接指认基本图形。

3.教学目标和重难点的把握

鉴于对教材的解读与对学生的分析，基于新课标的要求，特制定以下4个方面的教学目标：

1、 能辨认、拼贴、设计由一个图形经过图形运动得到的简单图案。

2、能将同样的图案拼在一起，会用自己的语言描述图形的运动。

3、让学生经历活动过程，获得设计图案的方法，发展学生的空间和观念。

4、欣赏感受图形运动在生活中的应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。

为了高效地实现以上教学目标，更好的突破教学重难点，采用以下教学策略：

（1）重生活经验，寓知识于生活之中。 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 （2）重动手操作，寓实践于活动之中。

（3）重合作交流，寓探索于讨论之中。

（4）重思想内化，寓思考于体验之中。

5.对教法学法的分析：

为了体现这些设计理念，结合学情分析我采取的教法与学法相对应的是：

三年级上册数学一课一练-数学好玩-搭配中的学问

一、单选题

1一列火车往返于苏州和南京之间，途中要停靠无锡、常州、镇江3个站，这列火车要准备（ ）种不同的车票。

A 5 B 10 C 15 D 2021用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成（ ）个个位是单数的两位数。

A 9 B 3 C 12

3如图是一个轴对称图形，若将图中阴影部分的圆形或月牙形去掉，可以得到一些新图形，则得到的新图形仍然是轴对称图形的共有（ ）个．

A 5 B 6 C 7 D 8

4用0、2、4、5组成的三位小数中，最小的是（ ）

A B C

5在1～99中，任取两个和小于100的数，共有多少种不同的取法？（ ）

A 5051 B 142021 C 2401

三年级下册数学教案数学好玩《小小设计师》北师大版

教案：三年级下册数学教案数学好玩《小小设计师》北师大版

一、教学内容

本节课我选择了北师大版三年级下册的数学教材，具体是第100页至第102页的《小小设计师》章节。这一章节主要让学生了解和掌握轴对称的概念，学会运用轴对称的知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解轴对称的含义，识别生活中的轴对称现象，并能运用轴对称知识解决问题。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解轴对称的概念，并能运用轴对称知识解决实际问题。

难点：学生对轴对称的识别和运用，尤其是生活中的轴对称现象。

四、教具与学具准备

教具：PPT、对称图形卡片、剪刀、彩笔等。

学具：对称图形卡片、剪刀、彩笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 让学生观察教室里的物体，找出哪些是轴对称的，并试着解释轴对称的含义。

2. 知识讲解（10分钟）

通过PPT展示轴对称的图形，引导学生认识轴对称，并讲解轴对称的概念。

3. 例题讲解（10分钟）

出示例题，如剪出一个轴对称的图形，让学生实践操作，并解释其轴对称性。

4. 随堂练习（10分钟）

学生分组讨论，每组设计一个轴对称的图形，并剪出来展示给大家。

5. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

轴对称的概念

图形两部分折叠后能够完全重合

轴对称线：将图形分为两部分对称的直线

七、作业设计

1. 请学生运用轴对称的知识，设计一个轴对称的图形，并剪出来。

答案：如一个圆形、一个正方形等。

2. 找出生活中的轴对称现象，并拍照或画出来。

答案：如剪刀、飞机、树叶等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思： 在本节课中，学生对轴对称的概念有了基本的认识，并能运用轴对称知识解决实际问题。但在课堂上，部分学生对生活中的轴对称现象识别不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。

三年级下册数学教案-数学好玩《小小设计师》北师大版（2023秋）

一、教学内容

《小小设计师》选自三年级下册数学好玩章节，北师大版（2023秋）。本节课主要内容为：通过观察和分析身边的事物，运用所学的平面图形知识，进行创意设计。具体内容包括：

1. 利用七巧板设计有趣的图案；

2. 运用长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形设计个性化房间布局；

3. 通过设计实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创新能力；

4. 结合实际情境，让学生体会数学在生活中的应用，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

《小小设计师》课程的核心素养目标如下：

1. 培养学生运用数学知识观察、分析现实问题的能力，提高解决实际问题的素养；

2. 通过设计实践活动，发展学生的空间想象力和创造力，提升几何直观素养；

3. 培养学生合作交流、分享成果的团队意识，增强数学表达和沟通素养；

4. 激发学生探索数学奥秘的兴趣，培养数学学习自信心，提高数学情感素养；

5. 引导学生运用所学知识进行创新设计，培养审美观念和审美情趣，提升综合素质。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握运用基本图形进行创意设计的方法，如长方形、正方形、三角形、圆形等；

（2）能够观察和分析生活中的图形，将所学知识应用于实际设计；

（3）培养学生的空间想象力和创新能力；

（4）通过设计实践活动，增强学生对数学知识的理解和应用。

举例：在课堂中，教师可以通过展示各种基本图形组合设计的案例，让学生了解如何运用这些基本图形进行创意设计。同时，引导学生观察生活中的物品和场景，提取其中的图形元素，将其应用到自己的设计中。

2. 教学难点

（1）学生在设计过程中，如何灵活运用基本图形进行组合和创新；

（2）学生在面对复杂设计时，如何进行问题分解，逐步解决问题；

（3）学生在合作交流中，如何表达自己的设计思路，倾听他人意见，达成共识；

（4）学生如何将设计理念与实际操作相结合，达到满意的设计效果。