大学生考试作弊的客观原因及对策研究

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大学生考试作弊的客观原因及对策研究

随着我国高等教育大众化的不断推进，大学生考试作弊现象日益严重。这种现象的存在和蔓延，败坏了校风、学风，毒害了大学生的心灵，严重影响了教育教学质量。那么，是什么原因导致部分大学生为了作弊不惜铤而走险？怎样防止或减少大学生考试作弊？本文拟从导致大学生考试作弊的客观因素出发，对这一问题进行深入探讨。

大学生考试作弊的客观原因

1.社会方面的原因

首先，社会不良风气的负面影响。目前，我国成熟的社会主义市场经济体制还没有完全建立起来。转型期人们对传统的怀疑、批判和否定，使得“传统的价值观念、意义系统崩塌”，以“利”为目的逐渐主导了人们的行为和观念。[1]在这种观念的指导下，诚信缺失成为我国社会中的一个突出问题，从社会经济领域中的假冒伪劣产品充斥市场、服务质量低劣、坑蒙拐骗经营，到社会政治领域中的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、欺上瞒下、形式主义，再到社会文化领域中的肆意抄袭、剽窃、盗版他人作品，使大学生们在认知中产生一种错觉，那就是不诚信在某种程度上是获得利益的一种途径，甚至是一最新资料欢迎阅读

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种生存手段。这使得正处于人生坐标十字路口的大学生感到无所适从，导致部分大学生失去了对不诚信行为的耻辱感，表现在考试中便是不以考试作弊为耻，只以取得高分为荣。

其次，唯文凭论的社会评价体系的负面影响。教育作为培养人才的载体，其生产的产品要得到市场的认可，必须按照市场要求的规格标准来操作运行。我国现在一些用人单位盲目地追求高学历，检验人才的标准仅凭毕业证、学位证、英语四六级证书等，而对于人才内在的素质，比如道德品质、敬业精神、信誉度、综合分析能力、动手能力、知识结构等重要衡量标准却很少加以考核。为了在激烈的就业、择业竞争中处于较有利的位置，部分大学生在自己能力有限或学习努力程度不够的情况之下，希望考试能够获得高分，便采用了考试作弊的方式。

再次，“读书无用论”社会思潮的负面影响。随着高等教育大众化的迅速推进和大学办学规模的不断扩大，高额的教育费用、毕业生就业难等问题日益突出，导致社会新 “读书无用论”的抬头，类似“丁俊晖没读书就出人头地”“大学生毕业了找不到工作”“北大才子街头卖肉”等新闻报道也频频见诸报刊、网络媒体。部分大学生受其影响，不能正确地认识和对待学习。他们缺乏明确的学习目标，读书只是为了“混日子”，混一张文凭来“装门面”，因此厌学情绪比较严重，学习纪律松懈，到考试时，因面临重修、退学危机和家庭、前途的压力，试图通过作弊以蒙混过关。

2.学校方面的原因 最新资料欢迎阅读

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第一，课程设置不合理。主要表现在：一是目前一元化的课程体制忽略了学生的智力、个性、兴趣以及能力水平的差异。在一元化的课程体制下，学生学习统一的课程，不论学生思维水平的实际状况如何，都在同一层次上进行教学。适应这种体制的学生在考试中自然获得好成绩，但是对于不适应这种体制的学生，因为不愿承担补考、重修、丧失获得学历学位的资格等严重后果，他们往往把考试作弊作为最佳选择。二是不少大学的课程内容陈旧且更新速度慢，不能紧跟时代的步伐和适应社会发展的需要，使学生产生了“学非所用”“学也无用”的思想，因而对这类课程失去学习兴趣而产生了抵触情绪。而考试又是不可避免的，为在考试中顺利过关，他们便只能采取作弊的手段来应付。

第二，奖惩激励机制不健全。奖惩机制是否合理对大学生的行为产生直接影响。以奖学金为例，目前不少高校奖学金发放的主要依据是学生的考试成绩，而其他因素如学生的品行、创新能力等则放在了次要位置。这种奖励机制不仅扼杀了部分学生创新、钻研的积极性，也使部分课程成绩比较出色的学生，为了获得巨额的奖学金和因此而来的荣誉，加入了考试作弊的行列。另外，部分高校为进一步严格要求学生，规定学生只要考试不及格就要重修。但重修对学生而言不仅意味着经济负担的增加，还意味着获奖评优机会的丧失（不少学校规定，学生一门课程考试不及格就失去评奖评优或入党资格），这导致部分大学生为获取奖学金或荣誉，不惜在考试时铤而走险。

第三，考试组织不严密。考试组织不严密是导致作弊行为产生的最新资料欢迎阅读

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一个重要原因。一方面，部分教师出题随意，命题范围不超出讲义和笔记，单纯性记忆试题如填空、选择、简答题偏多，体现学生理解和运用知识、结合现实生活进行创造性思考的开放性试题太少，考查学生实际操作水平和动手能力的更少。这样的试题区分度不高，可信度较差，导致学生临时突击、死记硬背或干脆冒险作弊。另一方面，有些监考教师出于同情心理，担心抓住作弊考生会使其受处分而影响其前途，对作弊行为放任自流；有些监考教师监督管理尺度不一，导致考场不公，使学生心态不平衡，连原本不打算作弊的学生也蠢蠢欲动。这些考试组织体制上的漏洞都是导致大学生考试作弊的因素。

第四，诚信教育的效果不理想。长期以来，我国的大学生诚信教育内容过多地停留在原理的灌输以及规则的阐述，没有将包含时代特点的、适应社会发展需要的新的诚信内容及时体现在学校诚信教育中。教师在教学中所援引的一些事例也往往远离学生生活实际，不能在学生的内心世界真正引起共鸣。同时，我国高校德育一直存在将道德认知当作道德行为的认识偏差，因而在大学生诚信教育方式上重理论轻实践，重灌输轻引导。大学生诚信教育手段、方法单一，不能充分调动学生的主动性、积极性和创造精神。由于大学生诚信教育效果不理想，导致部分大学生是非观念淡薄，不但不认为考试作弊是难以启齿的丑事，甚至公开表示： “作弊已经形成一种习惯，成为准备考试的一部分，就像准备笔和纸一样。”[2]

3.家庭方面的原因

从理论上说，作为父母，无一不希望孩子正常、健康地成长。但最新资料欢迎阅读

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事实上，很多大学生恰恰是在家长的一些错误思想和理念的熏染下长大的；一些大学生的不良习惯也正是耳濡目染父母的言行举止和为人处事的态度而秉承过来的。有的家长为了达到某种目的，四处拉关系、走后门，甚至不惜弄虚作假；还一些家长望子成龙、望女成凤心切，对子女的教育“重智轻德”，忽略了对子女日常行为的规范和矫正；有些家长虽然意识到诚信的重要性，有意培养孩子的诚信意识，但方法不当；等等。这些都对大学生诚信品质的培养带来了不利影响。许多大学生从小生活在这样的家庭氛围之中，可想而知，在这样品德教育缺失的家庭环境中成长起来的青少年又如何能够抵御考试作弊的诱惑呢？

防止大学生考试作弊的对策探讨

1.社会：积极配合，营造良好的社会环境氛围

人的行为、心理的发生是个体与环境交互作用的结果，生活在现实社会里，每个人都会感到有一种无形的力量在影响个人的思想、情感和行为，它每时每刻、潜移默化地影响着人们的思维方式和生活方式。尤其是处于青少年时期的大学生，他们的成长更容易受到社会因素的影响。因此，社会是培养大学生诚信思想和行为的重要渠道，我们应该注重和加强社会诚信文化建设，努力营造公平正义、诚实守信的良好的社会环境。

第一，加强舆论宣传，形成良好的社会舆论氛围。胡锦涛同志强最新资料欢迎阅读

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调： 在我们的社会主义社会里， 是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆， 坚持什么、反对什么， 倡导什么、抵制什么， 都必须旗帜鲜明。[3]目前我们的社会正处在大的转型期，各种新旧思想和观念的相互碰撞，对大学生价值观的形成有着重大影响。大学生具有很强的模仿性。各种大众传媒应切实担负起教育的职责，积极倡导公平正义的社会理念和诚信友爱的社会风尚，对社会上各种投机钻营、制售假劣、盗窃诈骗等不法行为进行揭露并给予坚决抨击，对诚信的行为及时给予肯定和赞赏，在全社会形成一个自觉抵制不良社会风气的良好氛围，努力促进良好诚信风气的形成。