教案小学六年级信息技术制作电子书教案

小学信息技术《制作电子小报》教案

教学目标：

知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排 的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。

能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力， 培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素 养，培养学生的创新精神。

情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交 流的乐趣，增强集体的意识。

教学重点、难点：

重点：oRD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操 作技巧的综合运用。

难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。

教学方法：演示法、讲授法。

教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。

教学用时：8课时。

教学过程：

课时：欣赏优秀电脑小报

一、教师演示优秀电脑小报，讲解小报的结构和评价标 准。

展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特 点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。

B每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突 出主题，细节介绍要适当和准确。

c整体的特点：美观、艺术性强。

师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们 课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己 建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我 们编辑小报作好铺垫。

二、教师推荐小报主题：

爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我 们的故乡、学习等。

学生自由选择一个主题。

［设计意图］:整体认识电脑小报，选择自己喜欢的主题， 准备制作个电脑小报。

第二课时：明确小报制作流程，收集素材

教师讲解小报制作流程

确定主题——收集素材——设计版面——动手制作

引导学生围绕主题手机相关素材

学生上网收集自己主题的小报素材。

教师巡视、指导。

［设计意图］:引领学生感受并实践小报的制作过程，让 学生明白制作小报是一个系统工程，需要分布制作，并明确 把所学知识运用到实践中去。

第三课时：小组合作来设计小报

《照片小制作》教案

教学对象:六年级4班 授课者:陈金宇 科目:信息技术

一、教学目标

（一）知识与技能

（1）利用光影魔术手把自己喜欢的照片做成日历

（2）给照片添加边框

（3）把彩色照片制作成素描像

（4）制作照片“大头贴”

（二）过程与方法

（1）学会加工装饰素材照片

（2）学会利用照片设计日历，大头贴等

（三）情感、态度与价值观

（1）学生通过对素材照片的日历，大头贴制作等，学会自主探究学习

（2）在照片小制作的实践操作中，学会合作学习，培养学生合作，团结，创新精神

二、教学重难点

重点：给照片添加边框，制作素描像；难点：利用素材照片制作日历，大头贴。

三、教学过程

1.导入新课：展示图形作品。提问：同学们，知道这些美丽而又有个性的照片是怎么做的吗？想学习吗？

2.新课讲授：

教师演示1：

（1）日历制作步骤：

• 第一步：启动“光影魔术手”

• 第二步：单击“打开”按钮，打开用于制作日历的照片

• 第三步：单击“工具”菜单，选择“日历”

• 第四步：按照模版或者自定义设计日历

• 第五步：保存日历

学生自主操作实践，小组合作讨论学习完成任务，教师巡查指导。

教师演示2：

（2）给照片添加边框制作步骤：

• 第一步：启动“光影魔术手”

• 第二步：单击“打开”按钮，打开需要添加边框的照片

• 第三步：单击工具按钮 "边框"，选择需要的边框

• 第四步：单击"确定"按钮

• 第五步：保存照片

学生自主操作实践，小组合作讨论学习完成任务，教师巡查指导。 教师演示3：

（3）大头贴制作步骤：

• 第一步：启动“光影魔术手”

• 第二步：单击工具栏上的“大头贴”按钮，选择大头贴类型

• 第三步：单击“图片合成”打开制作大头贴的照片

• 第四步：在图片选区选择需要的图片区域

• 第五步：单击"确定"按钮

• 第六步：保存照片

学生自主操作实践，小组合作讨论学习完成任务，教师巡查指导。

小学信息技术制作电子小报教案

Revised on November 25, 2020 小学信息技术《制作电子小报》教案

小学信息技术《制作电子小报》教案

教学目标：

知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。

能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。

情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。

教学重点、难点：

重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。

难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。

教学方法：演示法、讲授法。

教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。

教学用时：8课时。

教学过程：

第一课时：欣赏优秀电脑小报

一、教师演示优秀电脑小报，讲解小报的结构和评价标准。

1.展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 老师要引领学生说出小报的以下几个特点：

A小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。

B每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。

C整体的特点：美观、艺术性强。

2.师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。

二、教师推荐小报主题： 爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。

学生自由选择一个主题。

[设计意图]：整体认识电脑小报，选择自己喜欢的主题，准备制作第一个电脑小报。

第二课时：明确小报制作流程，收集素材

1.教师讲解小报制作流程

确定主题――收集素材――设计版面――动手制作

2.引导学生围绕主题手机相关素材（文字、图片）

学生上网收集自己主题的小报素材。

教师巡视、指导。

[设计意图]：引领学生感受并实践小报的制作过程，让学生明白制作小报是一个系统工程，需要分布制作，并明确把所学知识运用到实践中去。

1 第1课 认识Word

【教学目标】

1、知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。

2、过程与方法：采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。

3、情感、态度与价值观：让学生感受利用电脑进行生活中的文字处理的便捷性。

4、创新与行为：引导学生尝试新软件，敢于试一试。

【教学重点】掌握Word的启动和退出方法

【教学难点】认识Word窗口的组成及主要功能

【教学过程】

教学步骤 教师活动 学生活动 效果分析

一

导入 同学们，喜欢写作文吗？喜欢抄课文吗？我们来看一看这位同学是如何写作文的。

欣赏学生的作文、名片、小报等作品（展示最能代表Word的内容） 学生回答老师的问题，欣赏后说一说 从学生的生活实际出发，激发学习兴趣。

二

认识Word

1、同学们，刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的，你知道用的是什么软件吗？

2、揭示课题：第1课 认识Word

（板书）

3、介绍Word（最好做成课件，展示前面学过的一些软件，加深软件的学习是根据我们的需要而选择的，学习Word的主要目的是什么？ 学生思考，明白为什么要学习Word 这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。

三

Word启动 1、你会启动Word吗？

2、自学教材P1

3、用自己熟悉的方法启动Word 指导学生自学教材 学法指导，新软件的学习

四

初识Word窗口 1、用自己的话描述一下Word窗口模样。

2、给Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书）

3、师生统一窗口各部分名称。

4、对照教材，巩固记忆。 学生分组讨论，大敢想像与表达。 保护学生的创造童心，强化“我是主人”意识。

五

初次使用 1、带着学生认识编辑区：插入点，输入法介绍

2、尝试输入自己的姓名 学生尝试输入自己的姓名（一个字一个字输入） 考虑到教材的更替所带来的不便，这里可根据各学校自己的情况及自己的所确定的主题进行。