幼儿园《彩虹色的花》说课稿

中班文学欣赏活动《彩虹色的花》说课稿一、设计意图：《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

《彩虹色的花》是一本让幼儿懂得如何去帮助别人的优秀的儿童文学作品，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。

中班幼儿的年龄特征决定了他们往往以自身为中心，不能很好的站在他人角度考虑问题。

因此当其他小朋友遇到问题或困难时，有时不是很热心的去帮助他人。

相信这部作品会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。

二：活动目标：根据本教材的结构及内容的分析，结合中班幼儿的认知结构及心理特点，我制订了以下的活动目标知识：1、欣赏绘本，充分理解绘本内容情感：2、体会到帮助别人是一件快乐的事并乐于助人。

3、乐于参与角色表演并体验表演绘本角色的快乐活动目标设计从情感态度和知识两方面入手，通过对故事的理解，感受助人为乐的情感。

达到学会帮助他人的目的。

三：活动重难点：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于中班语言领域的学习目标及要求，我确定了以下的教学重难点：教学重难点：本活动的重难点是通过初步理解故事内容，感受彩虹色花帮助小动物的情感。

中班幼儿较小班而言，虽然自我中心的意识逐渐减弱，但还有很强的自我中心意识，在同伴交往中互相帮助意识还不是很明显。

本活动希望让幼儿通过彩虹色的花帮助小伙伴的故事懂得相互帮助的美好。

四：活动准备为了使活动能够有序、连贯的进行，我在活动前做了如下准备：1、经验准备：孩子具备一定的阅读基础，对绘本中的对话有一定的了解。

认识绘本中的各种小动物，2、物质准备：课件PPT、音效若干、背景音乐五：教学方法:中班幼儿的语言发展及阅读能力有限，在文学欣赏活动中很难进行独自欣赏，需要在教师的有效引导下进行，为此在活动中我主要采取了提问法、讨论法、表演法等方法，教师通过一步步地提问引导幼儿大胆表达自己的想法。

幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿1. 课程概述幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》是一份关于色彩认知和创意表达的教学计划，旨在通过花朵和彩虹的主题，帮助幼儿认识不同的颜色和发展创意表达能力。

• 教学目标：幼儿园大班说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿认识常见的颜色，学会用颜色表达自己的想法和感受。

• 教学内容：幼儿园大班说课稿规划了适合幼儿的色彩认知和创意表达教育内容，如颜色的名称和颜色的搭配，涵盖了幼儿艺术教育的基本要素。

• 教学方法：幼儿园大班说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如观察、实践和创作等，激发幼儿的兴趣和参与度。

• 教学评价：幼儿园大班说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的色彩认知和创意表达能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：幼儿园大班说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿艺术教育的支持和参考。

2. 课程安排1. 颜色的介绍： ◦ 教师向幼儿介绍常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等。

◦ 幼儿通过观察和描述，了解不同颜色的特点和象征意义。

2. 花朵的观察和创作： ◦ 教师组织幼儿观察不同颜色的花朵，如红玫瑰和黄菊花等。

◦ 幼儿通过创作活动，用颜色表达自己对花朵的感受和想法。

3. 彩虹的介绍和绘画： ◦ 教师介绍彩虹的形成原理和颜色顺序，如红橙黄绿蓝靛紫。

◦ 幼儿通过绘画活动，用彩虹的颜色表达自己的创意和想象。

4. 色彩的搭配和创作： ◦ 教师引导幼儿学习颜色的搭配原则，如冷暖色搭配和对比色搭配等。

◦幼儿通过创作活动，用不同颜色的搭配表达自己的创意和情感。

5. ... ◦ 继续介绍其他与色彩认知和创意表达相关的活动，如色彩的舞蹈和色彩的故事分享等。

◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展了色彩认知和创意表达能力。

3. 教案亮点与成果在使用幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 颜色的认知和表达能力：通过观察和创作活动，幼儿认识了常见的颜色，并学会了用颜色表达自己的想法和感受。

教学资料参考范本幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。

彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。

盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗？当然不会！他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。

孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。

《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。

而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。

一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。

相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地埋在自己的心底。

二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。

而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。

因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感；通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。

幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
一、活动背景
本次活动旨在通过《彩虹色的花》这个故事，培养幼儿的想象力、创造力和艺术欣赏能力，激发他们对自然和美的热爱。

二、活动内容
本次活动的内容包括：
故事《彩虹色的花》的讲述
绘画活动：绘制彩虹色的花
艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
理解故事《彩虹色的花》中的情节和主题
通过绘画活动，表达自己对彩虹色的花的想象和创造
通过艺术欣赏，欣赏他人的彩虹色的花作品，培养艺术欣赏能力
四、教学过程
1. 故事《彩虹色的花》的讲述
教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿理解故事中的情节和主题。

教师可以使用图片或道具来辅助讲述，让幼儿更好地理解和参与。

2. 绘画活动：绘制彩虹色的花
教师引导幼儿使用彩色纸、颜料等材料，绘制自己想象中的彩虹色的花。

教师可以提供一些示范和指导，同时鼓励幼儿发挥创造力，展示个性。

3. 艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
教师展示一些彩虹色的花作品，让幼儿观赏并表达自己的感受和喜好。

教师可以引导幼儿讨论作品的特点和美感，培养他们的艺术欣赏能力。

五、教学评价
通过本次活动，幼儿理解了故事《彩虹色的花》中的情节和主题。

他们通过绘画活动，表达了自己对彩虹色的花的想象和创造。

通过艺术欣赏，幼儿培养了艺术欣赏能力，学会欣赏他人的彩虹色的花作品。

彩虹色的花说课稿（大班）一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解彩虹色的花的特点和种类，培养对自然界多样性的尊重和欣赏。

2.能力目标：培养学生的观察力、联想力和表达力，培养学生的团队合作意识和探索精神。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑、大班板书等。

2.教学材料：彩虹色的花图片、花卡片、花种子等。

3.教学环境：教室内保持安静整洁，确保学生专注。

三、教学过程第一步：导入 (5分钟)•展示一张彩虹色的花图片，引起学生的兴趣。

•引导学生思考：你见过彩虹色的花吗？你知道有哪些彩虹色的花吗？第二步：学习彩虹色的花（10分钟）•分发花卡片给每位学生，上面印有不同颜色的花的图片和名称。

•让学生自由合作，用彩虹色的花卡片展示彩虹色的花的种类。

•让学生观察花卡片上的花朵颜色，根据不同颜色合作，讨论感受和相似之处。

第三步：观察彩虹色的花（15分钟）•准备各种颜色的花种子。

•将学生分成小组，每个小组分配一盆土和花种子。

•让学生观察和记录种子的颜色和形状，并合作种植在盆土中。

•引导学生观察并记录植物的生长变化，包括花朵的颜色和形状。

第四步：表达彩虹色的花（20分钟）•引导学生用彩笔和纸进行绘画，表达对彩虹色花朵的想象。

•让学生展示他们的绘画作品，分享他们对彩虹色花朵的理解和感受。

第五步：分享探究 (15分钟)•让学生分享自己对彩虹色的花的理解和观察结果。

•引导学生思考：花朵的颜色是怎么来的？不同颜色的花朵有何区别？•鼓励学生提出问题，并通过学生的合作探究和讨论，引导他们主动求知和解决问题。

第六步：课堂小结 (5分钟)•总结本课学到的知识：彩虹色的花的特点和种类，以及花朵的颜色来自于自然界的多样性。

•引导学生思考：我们如何保护这些美丽的花朵？四、板书设计彩虹色的花1. 彩虹色的花的种类2. 花卡片展示3. 观察彩虹色的花4. 表达彩虹色的花5. 分享探究6. 保护花朵的多样性五、教学反思本节课通过多样的教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察力和表达力。

2024年大班语言《彩虹色的花》精彩教案+说课稿一、教学目标1.知识目标：让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

2.能力目标：通过讲述、讨论、绘画等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学难点：引导幼儿关注彩虹色的花在不同环境中的生存状态，启发幼儿关爱生命。

三、教学过程1.导入（1）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。

（2）教师简要介绍彩虹色的花的生长环境，引发幼儿对彩虹色花的兴趣。

2.故事讲述（1）教师讲述《彩虹色的花》故事，让幼儿了解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化。

（2）教师提问，引导幼儿说出彩虹色的花在不同季节、不同天气中的特点。

3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：彩虹色的花为什么会在不同季节、不同天气中发生变化？（2）教师引导幼儿从季节、天气、生长环境等方面进行分析。

4.绘画环节（1）教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的彩虹色的花。

（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己画的彩虹色的花，提高幼儿的语言表达能力。

（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到大自然的美好。

四、说课稿尊敬的领导、老师们：大家好！今天我要说的是大班语言《彩虹色的花》的精彩教案。

本节课旨在让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿的观察力和想象力，同时启发幼儿关爱生命、保护环境。

我以导入环节开始，展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。

接着，我简要介绍彩虹色的花的生长环境，引发幼儿对彩虹色花的兴趣。

在故事讲述环节，我讲述了《彩虹色的花》故事，让幼儿了解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化。

随后，我提问，引导幼儿说出彩虹色的花在不同季节、不同天气中的特点。

大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“多彩的童话世界”，具体内容为《彩虹色的花》。

该故事讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中，用自己的色彩帮助其他小动物，最终虽然自己枯萎，但留下美好回忆的故事。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、词汇学习及情感体验。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容；2. 通过分析角色特点，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力；4. 体验彩虹色的花乐于助人的精神，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，角色分析；教学重点：新词汇的学习与运用，情感体验。

四、教具与学具准备教具：彩虹色的花图片、故事挂图、角色扮演道具、词汇卡片；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并描述花的颜色，引发幼儿对彩虹色的花的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解；b. 分组讨论，分析故事中角色的特点；c. 幼儿用词汇卡片进行组词练习。

4. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，选择故事中的角色进行扮演，教师巡回指导。

5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享彩虹色的花助人为乐的精神，让幼儿谈谈自己在生活中帮助他人的经历。

6. 彩虹花制作（15分钟）幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具制作彩虹花，教师指导。

六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 新词汇：彩虹、助人为乐、分享、关爱等；3. 故事简笔画：彩虹、花、小动物等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于《彩虹色的花》的手抄报。

2. 答案要求：包含故事情节、角色分析、新词汇及个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱和分享。

彩虹色的花说课稿《彩虹色的花》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《彩虹色的花》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。

厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。

早春的一天，一朵彩虹色的花在原野上绽放。

她由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬一个个从她身旁经过，每一个都遇到了不同的困难，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，把自己的花瓣一片一片地送给了它们。

随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。

可是，一道耀眼的彩虹始终高挂在天空，那些曾经得到过彩虹色的花帮助的小动物们，心里始终惦记着这朵彩虹色的花。

这本绘本用绚丽的色彩、简单而富有深意的情节，向孩子们传达了分享与助人的美好品质，蕴含着丰富的教育价值。

二、说学情对于具体年龄段的孩子来说，他们正处于认知发展的关键时期，开始对周围的世界充满好奇，并且渴望与他人交流和互动。

这个阶段的孩子具有较强的形象思维能力，对于色彩鲜艳、画面生动的绘本有着浓厚的兴趣。

然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力也有限，需要通过生动有趣的教学方式来引导他们学习和思考。

在情感方面，孩子们已经开始初步懂得关心他人，但对于如何分享和帮助他人，还需要进一步的引导和培养。

《彩虹色的花》这个绘本能够很好地引发孩子们的情感共鸣，让他们在欣赏故事的过程中，体会到分享和助人的快乐。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导学生观察画面，理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事。

2、过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受彩虹色的花无私奉献、乐于助人的精神，懂得分享和关爱他人。

彩虹色的花说课稿教案一、教学目标1.知识目标：通过观察、实践和探索，了解植物的花朵颜色和内部结构的关系，认识彩虹色的花朵；2.能力目标：培养学生的观察、思考和实验设计能力，培养学生的合作和沟通能力；3.情感目标：培养学生对自然美的欣赏和探索的兴趣，培养学生的环保意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解植物花朵颜色与内部结构的关系，了解彩虹色的花朵；2.教学难点：培养学生的实验设计和观察分析能力，使学生深入理解植物的生长过程和花朵颜色的形成原因。

三、教学准备1.实验材料：彩虹色的花朵（如玫瑰、郁金香等）、放大镜、显微镜、玻璃片、实验器材等；2.实验装置：包括显微镜、实验台、实验杯、实验盘等；3.教师课件：包括彩虹色的花朵的图片、实验步骤、实验要求和实验结果的展示等。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：向学生展示一束彩虹色的花朵，并引导学生观察花朵的颜色；2.提问：请学生思考，为什么花朵会有不同的颜色？第二步：实验设计（10分钟）1.学生讨论：组织学生分组进行讨论，设计一份实验方案，以了解花朵颜色与内部结构的关系；2.实验目的：学生需要明确自己的实验目的，例如：研究不同颜色的花朵有不同的内部结构吗？3.实验步骤：学生需要提出实验的步骤和材料，例如：选取几种不同颜色的花朵，观察花朵的结构、使用显微镜进行观察等。

第三步：实验操作（30分钟）1.学生实验：学生按照实验设计的步骤进行实验操作，观察花朵的颜色和内部结构；2.实验指导：教师进行实验指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，并提醒学生注意实验安全。

第四步：实验结果分析（20分钟）1.学生讨论：学生通过观察和实验结果，分析不同颜色的花朵是否有不同的内部结构；2.小组报告：每个小组将实验结果和分析进行总结，并向全班进行报告。

第五步：活动延伸（20分钟）1.学生展示：学生根据自己的兴趣和创意，进行花朵颜色和内部结构的展示或制作；2.班级展示：组织学生将展示物品进行班级展示，让学生互相学习和交流。

幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》篇1【活动目标】1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

【活动准备】教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】一、导入活动。

师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）师：小朋友认识的花可真多。

师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。

”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师：对了。

和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。

彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。